【正文】 務(wù)，為全縣重點(diǎn)工作的順利完成做出了自已應(yīng)有的努力。三、自加壓力，潛心教研，積極開展幫扶結(jié)對活動(dòng) 雖然從教學(xué)崗位轉(zhuǎn)向行政崗位，但我獻(xiàn)身教育的初衷不改，癡心不改，從事教育的熱情不減。我經(jīng)常在思考學(xué)校教育教學(xué)工作，多年的教學(xué)工作，使我練就了扎實(shí)的教學(xué)基本功，也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做為學(xué)科帶頭人，我積極開展幫扶結(jié)對活動(dòng)。一年來，緊緊圍繞自己主持承擔(dān)的省級重點(diǎn)課題“新課程背景下中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接問題研究”開展教學(xué)研究活動(dòng)，先后帶領(lǐng)課題組成員王芳君、王東、李琴、魏新等人，深入開展調(diào)查研究，開展教學(xué)實(shí)踐，成功總結(jié)了近年來的課題研究的理論成果，今年8月份，已整理報(bào)省教育科研所進(jìn)行結(jié)題、評獎(jiǎng)。結(jié)合開展的“青藍(lán)工程”和“1+1”幫教活動(dòng)，我?guī)头銮嗄杲處煻∮衩?、李克虎，在業(yè)務(wù)上悉心指導(dǎo)、在思想上經(jīng)常關(guān)懷，一年來他們成長迅速，均已成為縣級骨干教師和學(xué)科、業(yè)務(wù)骨干，幫扶工作取得了明顯效果。四、面對成績，正視問題，開創(chuàng)工作的新局面一年以來，我充分發(fā)揮個(gè)人擅長教學(xué)研究的優(yōu)勢，在教研工作方面帶領(lǐng)課題組成員積極承擔(dān)省市縣級課題研究，我們建立了課題研究專題網(wǎng)站，形成了集體攻研課題的機(jī)制，課題組成員堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，以反思為著力點(diǎn)，以課堂為主陣地，堅(jiān)持在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，通過課題研究工作，促使廣大教師專業(yè)發(fā)展又上了新的臺階，也為學(xué)校的骨干教師隊(duì)伍的形成奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其中我承擔(dān)的甘肅教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題：“數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的組織策略及時(shí)效性評價(jià)研究”已通過甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室鑒定，現(xiàn)正在評獎(jiǎng)階段。承擔(dān)甘肅教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題：“新課改景下中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接問題的研究”現(xiàn)申請結(jié)題鑒定。本在省級刊物《讀寫算》上發(fā)表題為“議新課程視角下中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接”論文1 篇。由于本人潛心教研，成績突出，被《新課程學(xué)習(xí)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《讀寫算》刊物聘任為特約編輯，負(fù)責(zé)組稿和撰稿。在“兩基”迎國檢工作期間，我認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，提煉工作特色，先后在《中國教育報(bào)》、《未來導(dǎo)報(bào)》、《甘肅法制報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表與“兩基”工作、學(xué)前教育有關(guān)的文章多篇，較好地宣傳了我縣教育工作。面對成績，展望未來，我也清醒的認(rèn)識到，在我的工作中還存在許多不足：對現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)的深度和廣度還不夠，沒有能處理好學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系，對未來教育的發(fā)展缺乏必要的預(yù)見性，對新的工作崗位還未能迅速適應(yīng)，個(gè)人工作的業(yè)績與專業(yè)技術(shù)拔尖人才的要求還有一定的差距。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人素質(zhì)，充分發(fā)揮縣管拔尖人才的榜樣作用，以一流的勇氣和工作精神投入到新的工作崗位中，再創(chuàng)工作的新局面，做出一個(gè)拔尖人才應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二0一0年十二月七日篇五：人才調(diào)研報(bào)告人才調(diào)研報(bào)告古語有云：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”，自古以來，各位明主均對人才選賢任能，以保國家長治久安。而農(nóng)村是支持整個(gè)社會(huì)發(fā)展的根基，農(nóng)村實(shí)用人才活躍在廣大農(nóng)村，植根于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，是學(xué)習(xí)、應(yīng)用、傳播先進(jìn)實(shí)用技術(shù)的重要力量，對于加快農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)民增收,全面建設(shè)新農(nóng)村具有十分重要的意義。我村為做好人才工作，特對本村人才做了一份調(diào)研。一、xx村人才現(xiàn)狀黨政型人才。現(xiàn)我村共有黨員xx人，預(yù)備黨員xx人，平均年齡xx歲。全體黨員緊緊圍繞在以石永林書記的領(lǐng)導(dǎo)下，以黨小組為單位下設(shè)十個(gè)分支部書記，井條有序的開展各類活動(dòng)并認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論知識，不斷加強(qiáng)執(zhí)政能力，積極為村民解決實(shí)際問題，受到村民的擁戴。專業(yè)技術(shù)人才。在農(nóng)村，專業(yè)技術(shù)人才比較稀缺，但是我村仍有此類人才。xx幼兒園的金蘭芬老師和衛(wèi)生所的龔躍華醫(yī)生就是典型代表，此外還有每年畢業(yè)回家的大學(xué)生，他們有的走上從政之路，有的進(jìn)到事業(yè)單位，有的走進(jìn)企業(yè)，還有的留守農(nóng)村。企業(yè)經(jīng)營管理人才。xx村企業(yè)不多，但現(xiàn)有私人企業(yè)仍在各自的行業(yè)內(nèi)取得了不菲的成績。xx化工添加劑廠制作并供應(yīng)紅塔卷煙廠各種香精原料；xx家具廠聯(lián)合了全國知名品牌雀之林建立了公司，家具供不應(yīng)求。這些都能反映出我村現(xiàn)有企業(yè)管理人才的優(yōu)秀。技能型人才。xx村主要以農(nóng)業(yè)為主，技能型人才也偏向農(nóng)業(yè)方面。由于市區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級政府的重視，每年都會(huì)有一些針對農(nóng)村勞動(dòng)力的專業(yè)技能培訓(xùn)，例如葡萄種植、煙葉種植以及蔬菜種植等。六組組長徐永生是這方面人才的代表，他承包了大面積土地進(jìn)行蔬菜種植和果樹栽種，引進(jìn)了全國優(yōu)秀品種并敢于大膽實(shí)驗(yàn)，帶動(dòng)了xx農(nóng)業(yè)的發(fā)展。在建筑、電焊等其他方面，我村也有相應(yīng)人才。鄉(xiāng)土人才。在我村，鄉(xiāng)土人才并不明顯，在老年活動(dòng)中心，幾個(gè)老太太帶領(lǐng)了一群群眾練習(xí)舞蹈，但是要算作鄉(xiāng)土人才，還是比較牽強(qiáng)。二、存在的問題人才總量相對不足，結(jié)構(gòu)不合理。各方面人才都比較稀缺，且農(nóng)村青年流失嚴(yán)重，農(nóng)村實(shí)用型人才后繼無人。拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速增長的企業(yè)管理人才和鄉(xiāng)土人才比較稀缺，無法拉動(dòng)企業(yè)的大力發(fā)展和弘揚(yáng)鄉(xiāng)土文化。人才培養(yǎng)能力不強(qiáng)。除了正規(guī)的學(xué)校試教育培養(yǎng)外，我村采取的主要培養(yǎng)手段是農(nóng)函大，可是農(nóng)函大培養(yǎng)技術(shù)和名額有限，人才培養(yǎng)能力不足，造成了人才不精、無專家的困窘局面。農(nóng)村人才中拔尖人才缺乏?，F(xiàn)有農(nóng)村基層技術(shù)人才大多數(shù)是種植、養(yǎng)殖的能手，在經(jīng)營方面的人才還不多，整體素質(zhì)不高。我社區(qū)農(nóng)村人才工作缺乏科學(xué)規(guī)劃，培養(yǎng)滯后，自由發(fā)展，有而不尖，難以有助提高村民的經(jīng)濟(jì)收入。農(nóng)村人才隊(duì)伍開發(fā)經(jīng)費(fèi)不足。一是投入資金不足。在農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)方面，所需教材資料、實(shí)踐操作現(xiàn)場、教師授課補(bǔ)助、參觀學(xué)習(xí)資金均難以落實(shí)，直接影響了實(shí)用人才開發(fā)的順利進(jìn)展，影響了先進(jìn)實(shí)用技術(shù)的應(yīng)用和普及。二是農(nóng)村實(shí)用人才自身發(fā)展資金不足。由于大部分人員生長在農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，再加上沒有相應(yīng)的資金扶助，許多有理想、有技術(shù)、有文化的實(shí)用人才，往往因缺少創(chuàng)業(yè)資金而不能依靠專業(yè)特長發(fā)家致富，從而使得一部分實(shí)用人才“英雄無用武之地”，想率先致富從而帶領(lǐng)群眾共同致富卻“心有余而力不足”。三、對策及建議營造尊重人才、尊重既能的氛圍。在我國，由于長期以來受“學(xué)而優(yōu)則仕”、“勞心者治人，勞力者治于人”，以及“重仕輕工”、“重學(xué)歷輕技能”等傳統(tǒng)觀念的影響，重普教輕職教、重理論輕實(shí)踐、重科學(xué)輕技術(shù)、重知識輕技能的傾向還比較嚴(yán)重，加之社會(huì)轉(zhuǎn)型期存在的輿論導(dǎo)向失當(dāng)(如不恰當(dāng)?shù)匦麄鞲呖紶钤鸵愿呖间浫÷收撚⑿?、收入差距拉大(企業(yè)一線人員收入過低)、技術(shù)工人實(shí)際地位低下等消極因素，都嚴(yán)重影響著高技能人才的培養(yǎng)。要在全社會(huì)確立“工人偉大，勞動(dòng)光榮”的價(jià)值觀和“江山代有才人出．自古行行出狀元”的人才觀、成才觀、教育觀，從物質(zhì)、精神、情感等方面建立對高技能人才的激勵(lì)導(dǎo)向機(jī)制。加大開展高技能人才的培養(yǎng)力度。加大政府資金的投入，多渠道解決辦學(xué)資金。職業(yè)教育是高成本教育，高技能人才培養(yǎng)需要較大的投入。除了需要普通高等教育所需要的基本辦學(xué)條件外．還需要建設(shè)與現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)水平相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)實(shí)施，設(shè)備投入、維護(hù)管理、實(shí)訓(xùn)耗材等成本費(fèi)用很大。加強(qiáng)政府投入的主渠道作用，絕不能削弱政府投入的主導(dǎo)地位。各級財(cái)政要把人才開發(fā)經(jīng)費(fèi)列入本級預(yù)算，發(fā)揮財(cái)政投入的導(dǎo)向作用。政府的財(cái)力也是有限的，完全依賴政府的投入是不可能的，也是不夠的。要調(diào)動(dòng)全社會(huì)的資源，引入市場投資機(jī)制，充分發(fā)揮現(xiàn)有的技工學(xué)校、就業(yè)培訓(xùn)中心的作用，多渠道、多方式籌措資金。調(diào)動(dòng)企業(yè)培養(yǎng)高技能人才的積極性。加大職業(yè)技能培訓(xùn)，培育壯大農(nóng)村技能型人才隊(duì)伍。加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，加大農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移力度，是解決“三農(nóng)”問題的迫切要求，也是加快工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化進(jìn)程的需要。農(nóng)村實(shí)用人才開發(fā)的著眼點(diǎn)不能局限于新型農(nóng)民的培養(yǎng),更重要的是要以增強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)，加大對青年農(nóng)民的職業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)一大批掌握一技之長的技能型人才，以適應(yīng)農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展和向城市轉(zhuǎn)移就業(yè)需要?！?人才難得而易失，人主不可不知之?！北仨毤訌?qiáng)對人才的培養(yǎng)和管理，我們的社會(huì)才能得到又好又快的發(fā)展。