【正文】 教學(xué)主題： 字母e的發(fā)音規(guī)律 教具： 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：字母a的發(fā)音規(guī)律。操作方式：教師拿圖片cake。name。face。make。game。plane，學(xué)生說(shuō)。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容： 字母e的發(fā)/i:/音操作方式： 在復(fù)習(xí)完后，老師先在黑板上寫(xiě)字母e,說(shuō)：this is letter e, it sounds /i:/,說(shuō)完，老師把音標(biāo)/i:/寫(xiě)在黑板上，教讀23次。老師拿出單詞me,以拼的方式來(lái)教學(xué)生。老師以同樣方式教其他音標(biāo)單詞。每教兩個(gè)要復(fù)習(xí)前面的單詞。游戲： 教師將音標(biāo)卡片發(fā)給每組的最后一個(gè)同學(xué)，老師隨機(jī)說(shuō)出單詞，同學(xué)從后往前傳話，哪組速度快又好，加三分。聽(tīng)力聽(tīng)力內(nèi)容：Unit7Part3 操作方式：學(xué)生復(fù)述，加分。單詞卡片：he she me Peter we朗讀朗讀內(nèi)容：Unit7 Part3 操作方式：聽(tīng)錄音，學(xué)生指讀單詞。運(yùn)用教師先做示范（然后找學(xué)生做）分別叫一個(gè)男同學(xué)和一個(gè)女同學(xué)。T: He is Peter.（介紹的動(dòng)作）She me。we are friends.（兩手搭肩）S:（加分）寫(xiě)作將書(shū)中的音標(biāo)單詞copy 兩遍。這時(shí)，教師在班內(nèi)走動(dòng)檢查。復(fù)習(xí)教師抽圖片，學(xué)生回答。Unit 8 Colours around 教學(xué)主題：顏色單詞 blue。yellow。red。brown。white。black。green。purple。pink。grey 教具： 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：蔬菜單詞： carrot。tomato。potato。onion。bean。pea 操作方式： 1)教師將單詞過(guò)一遍，并把蔬菜圖片貼在黑板上找同學(xué)來(lái)touch ,并找一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)。2)過(guò)完單詞后，教師讓學(xué)生來(lái)拼寫(xiě)單詞，拼對(duì)的同學(xué)加分。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：顏色單詞 blue。yellow。red。brown。white。black。green。purple。pink。grey 操作方式：17）老師先應(yīng)該將顏色單詞拿出，過(guò)一遍，針對(duì)不熟的單詞重點(diǎn)講。教師拿出水果模型蘋(píng)果，問(wèn)：What’s this? 在同學(xué)回答后，老師再問(wèn)：What colour is it? 嘗試讓同學(xué)說(shuō)完整的句子：it is 。18）教師拿出其他模型和相關(guān)圖片，按同樣的方式來(lái)教yellow(banana)。pink(peach)。purple(grape)。orange(orange)。brown 顏色圖片19）教師接著用奧運(yùn)五環(huán)把已學(xué)過(guò)的顏色來(lái)鞏固一下，并教學(xué)生藍(lán)色blue，黑色black和綠色green。每教兩單詞，就要復(fù)習(xí)一下前面剛學(xué)過(guò)的單詞。20）教師接著直接拿出顏色卡片，教white 和grey（注意和green的區(qū)別）21）整體復(fù)習(xí)兩遍，教師帶讀一遍；第二遍時(shí)，教師不規(guī)律地拍黑板上的單詞，讓學(xué)生stand up and say 22）游戲：教師先做示范。首先找兩個(gè)最好的學(xué)生上講臺(tái)；倆人背靠背，其中一個(gè)面向所有學(xué)生，另一個(gè)面向黑板；教師讓面向?qū)W生的人抽一張圖片，然后引導(dǎo)所有的學(xué)生問(wèn)面向黑板的學(xué)生：What colour is it? 教師讓面向黑板的學(xué)生猜。教師最好讓每個(gè)學(xué)生都參與一次。聽(tīng)力聽(tīng)力內(nèi)容： Unit 8 part 1 操作方式： 教師放一個(gè)，學(xué)生復(fù)述一個(gè)，教師給復(fù)述正確的學(xué)生加分。朗讀朗讀內(nèi)容： Unit 8的顏色單詞朗讀方式： 教師把顏色單詞的圖片貼在黑板上首先帶領(lǐng)同學(xué)集體讀一遍，然后每組起立讀，對(duì)于讀得好的組，教師最高可以給該組加三分。運(yùn)用操作方式：老師先做示范。T: Hello（打招呼的動(dòng)作）S: Hello T: Would you like red?（老師要示意學(xué)生從黑板上的圖片中選擇）S: Yes, please/No, : What would you like? S: I want : Here you ：Thank ，兩個(gè)學(xué)生一組，5分鐘練習(xí)，練習(xí)后讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)表演。閱讀（與寫(xiě)作合在一起）寫(xiě)作老師說(shuō)黑板上的單詞，同學(xué)找單詞并寫(xiě)在本上，copy 兩遍。這時(shí)，教師在班內(nèi)走動(dòng)檢查，寫(xiě)得又快又好的前十名學(xué)生，可按組加分。第二課時(shí)教學(xué)主題： 句型：Do you like blue?Yes, I do./ No, I don’： 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：顏色單詞blue。yellow。red。brown。white。black。green。purple。pink。grey 復(fù)習(xí)方式： 教師抽圖片，學(xué)生stand up and say，復(fù)習(xí)單詞，老師領(lǐng)拼一次單詞，嘗試拼寫(xiě)，加分。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：句型：Do you like blue?Yes, I do./ No, I don’：9)教師拿出水果模型，走到同學(xué)身邊問(wèn)：Do you like orange? 如果學(xué)生直接回答Yes，老師要更正：Yes, I ，再把模型給他，然后老師再拿出顏色圖片，問(wèn)：Do you like purple? 老師提示Yes, I do or No, I don’，領(lǐng)讀。10)教師以同樣的方式問(wèn)其他顏色。11)鞏固：整體復(fù)習(xí)兩遍，教師帶讀一遍。12)游戲：教師先做示范，找每組第一個(gè)學(xué)生拿著圖片進(jìn)行傳話，看誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)，加分。朗讀朗讀內(nèi)容：Unit 8 Part 7中的句子：–Do you like blue?Yes, I do./ No, I don’：找同學(xué)讀句子，加分。運(yùn)用7）教師將顏色圖片貼在黑板上。8）教師找一個(gè)學(xué)生上來(lái)，讓他站在班后，然后示意（招手），說(shuō)：, e here, （然后找學(xué)生做）T: Look! you like pink? S: Yes, I you like yellow? T: Yes, I do./ No, I don’）將學(xué)生分成兩人一組，教師給學(xué)生35分鐘練習(xí)，練習(xí)時(shí)教師要主動(dòng)詢問(wèn)和幫助學(xué)生解答問(wèn)題，最后讓學(xué)生到講臺(tái)上表演。閱讀(完成書(shū)中Part 7 以一問(wèn)一答的行式)顏色圖片，水果模型。操作方式：老師先做示范。然后將學(xué)生分成兩人一組，教師給學(xué)生35分鐘練習(xí)，讓同學(xué)互相問(wèn)主題句，并將表格完成）寫(xiě)作黑板上的句子用其他顏色單詞替換，讓學(xué)生仿照所學(xué)的主題造句。復(fù)習(xí)教師問(wèn)，學(xué)生答。第三課時(shí)教學(xué)主題： 字母i的發(fā)音規(guī)律 教具： 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：字母e的發(fā)音規(guī)律。操作方式：教師拿圖片he。she。me。Peter。we，學(xué)生說(shuō)。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容： 字母i的發(fā)/ai/音操作方式： 在復(fù)習(xí)完后，老師先在黑板上寫(xiě)字母i,說(shuō)：this is letter i, it sounds /ai/,說(shuō)完，老師把音標(biāo)/ai/寫(xiě)在黑板上，教讀23次。老師拿出單詞bike,以拼的方式來(lái)教學(xué)生。老師以同樣方式教其他音標(biāo)單詞。每教兩個(gè)要復(fù)習(xí)前面的單詞。游戲： 教師將音標(biāo)卡片發(fā)給每組的最后一個(gè)同學(xué)，老師隨機(jī)說(shuō)出單詞，同學(xué)從后往前傳話，哪組速度快又好，加三分。聽(tīng)力聽(tīng)力內(nèi)容：Unit8Part2 操作方式：老師第一次放磁帶，一個(gè)一個(gè)放，找學(xué)生復(fù)述，加分。第二次，放一個(gè)，找同學(xué)上黑板嘗試寫(xiě)出所聽(tīng)到的單詞，寫(xiě)對(duì)可以加三分。朗讀朗讀內(nèi)容：Unit8 Part2 操作方式：聽(tīng)錄音，學(xué)生指讀單詞。運(yùn)用教師先做示范（然后找學(xué)生做）老師可以找一組同學(xué)進(jìn)行動(dòng)作傳遞，而這些動(dòng)作的單詞是關(guān)于音標(biāo)的，前一個(gè)做，后一個(gè)說(shuō)出音標(biāo)單詞?？茨慕M同學(xué)做得最順利，可加多分。單詞卡片：bike。five。kite。mike。nine。rice。ride。time寫(xiě)作將書(shū)中的音標(biāo)單詞copy 兩遍。這時(shí)，教師在班內(nèi)走動(dòng)檢查。補(bǔ)充 4, colour the ：聽(tīng)老師口令，涂上不同顏色的襪子，看誰(shuí)涂得好。, Look and say.（聽(tīng)磁帶，找同學(xué)復(fù)述）操作方式：老師先讓學(xué)生認(rèn)讀書(shū)中的動(dòng)物并把相應(yīng)的單詞寫(xiě)出來(lái)。如果有不熟悉的單詞老師可以進(jìn)行輔導(dǎo)。然后分別描述動(dòng)物身體的顏色特征。如： The frog is sheep is 9 Where is my toy car? 教學(xué)目標(biāo) 1 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：（1）能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、詞語(yǔ)A toy bike , a toy train, a toy motorbike ,a toy car ,a toy bus, a toy plane, a toy jeep, a toy boat , mat ,bed , desk, cap position: on in under between, behind, next to（2）聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用句子?where is ??/ it is?..have you got a ??/yes I have or no I haven’t.(3)要能用句型where is ?/it is ?.以及have you got a..?/yes I have or no I haven’t 靈活的做對(duì)話 2 語(yǔ)言技能目標(biāo)：（1）能根據(jù)情境和圖片說(shuō)出單詞和句子（2）在設(shè)計(jì)的情景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。3 情感態(tài)度目標(biāo)：（1）進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。（3）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn) 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞A toy bike , a toy train, a toy motorbike ,a toy car ,a toy bus, a toy plane, a toy jeep, a toy boat , mat ,bed , desk, cap 2 聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用句子where is ??/it is ?? have you got ??/yes I have or no I haven’t 能流利表達(dá)物體所處方位以及自己是否已經(jīng)擁有某樣物品。教學(xué)難點(diǎn)1能流利表達(dá)物體所處方位以及自己是否已經(jīng)擁有某樣物品。2 單詞between的用法 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）興趣導(dǎo)入該環(huán)節(jié)主要是復(fù)習(xí)與新知識(shí)有密切聯(lián)系的舊知識(shí)，為新知識(shí)的引入做鋪墊，使他們立刻參與到英語(yǔ)會(huì)話課堂這個(gè)情境中來(lái)，為進(jìn)一步探究新知凝聚了動(dòng)力。首先，根據(jù)英語(yǔ)愉快教學(xué)模式，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始便處于認(rèn)知的活躍狀態(tài)，為以后的教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)最佳的開(kāi)端，教師計(jì)劃給學(xué)生講一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，Mary弄丟了她的玩具小汽車，自然而然地引導(dǎo)出句型“where is my toy car?”為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好認(rèn)知準(zhǔn)備。（二）學(xué)習(xí)新知1在前面認(rèn)知準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的單詞。先是由ppt 展示之后出示幾張單詞卡片，并讓學(xué)生通過(guò)跟讀、集體讀、自由讀等形式初步接觸新詞。2學(xué)完物體類的單詞之后是一個(gè)搶讀單詞的比賽。將全班按人數(shù)分組，比如apple group, banana group ?.3每組每次出一名同學(xué)參加比賽，按座位一次向下輪流進(jìn)行。在where is ?.?/it is ?句型的學(xué)習(xí)上教師先帶學(xué)生讀，了解句型結(jié)構(gòu)，包括每個(gè)方位詞的使用方法，分別在情境中作例句，（ppt 和書(shū)上的圖畫(huà)）帶學(xué)生讀，記憶。第二課時(shí)5播放情境提問(wèn)學(xué)生，找人回答。再之后由同學(xué)自己提問(wèn)自己回答，最后找同學(xué)，一個(gè)同學(xué)問(wèn)，一個(gè)學(xué)生答，做簡(jiǎn)單對(duì)話。反復(fù)練習(xí)。6第七部分的pair work 部分也采用同樣的方式。7發(fā)音的學(xué)習(xí)，本課要學(xué)習(xí)O的發(fā)音，教師會(huì)帶大家讀單詞，通過(guò)讀單詞讓學(xué)生掌握發(fā)音。第三課時(shí)（三）鞏固提高 教師運(yùn)用單詞卡片，用所學(xué)的句型對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。2讓同學(xué)學(xué)著老師的樣子請(qǐng)其他同學(xué)回答，通過(guò)這樣的對(duì)話練習(xí)，吸引學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)對(duì)本課的單詞、重點(diǎn)句型進(jìn)行復(fù)習(xí)。（四）復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn) 單詞A toy bike , a toy train, a toy motorbike ,a toy car ,a toy bus, a toy plane, a toy jeep, a toy boat , mat ,bed , desk, cap 2 句子where is ??/it is ?? have you got ??/yes I have or no I haven’t第五篇：劍橋少兒英語(yǔ)樂(lè)易一級(jí)教學(xué)計(jì)劃劍橋少兒英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)班一級(jí)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度按照我?！稑?lè)易系列英語(yǔ)教材》的教學(xué)指導(dǎo)（樂(lè)一級(jí)兩期，樂(lè)二級(jí)兩期），本學(xué)期完成《樂(lè)易英語(yǔ)一級(jí)》18單元課程。知識(shí)內(nèi)容：本期共計(jì)8單元，7個(gè)知識(shí)單元，1個(gè)復(fù)習(xí)單元。包含字母26個(gè)，音標(biāo)48個(gè)，單詞65個(gè)，10篇對(duì)話短文，3首歌謠。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：26個(gè)字母要求全部認(rèn)讀并默寫(xiě)，48個(gè)音標(biāo)要求全部認(rèn)讀，65個(gè)單詞要求全部理解，認(rèn)讀其中50個(gè)，默寫(xiě)核心單詞20個(gè)。10篇對(duì)話短文要求全部理解，熟讀其中5段，背誦3段。能唱讀每課Chant。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．重點(diǎn)：每單元字母，音標(biāo)為重點(diǎn)，這是進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話，發(fā)展閱讀理解，培養(yǎng) 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。2．難點(diǎn)：每單元對(duì)話短文和課后練習(xí)為難點(diǎn)。學(xué)生一般不大會(huì)去通過(guò)認(rèn)識(shí)的單詞推導(dǎo)短文的意思，要多指導(dǎo)。課后練習(xí)要求學(xué)生先思考做題，后指導(dǎo)完成。四、方法措施認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容讓學(xué)生當(dāng)堂掌握。遵循少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的規(guī)律和特點(diǎn)，創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)10分鐘，設(shè)立一次課間只能用英語(yǔ)交流，記憶單詞和句型，創(chuàng)造英語(yǔ)氛圍。每節(jié)課開(kāi)課5分鐘進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)的習(xí)慣。畫(huà)出課本知識(shí)重難點(diǎn)，讓學(xué)生在家里有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。加強(qiáng)課后作業(yè)的檢測(cè)，督促孩子養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，及時(shí)匯報(bào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，進(jìn)步和成長(zhǎng)，了解孩子課后的復(fù)習(xí)情況。根據(jù)孩子的實(shí)際情況和能力有針對(duì)性的開(kāi)展輔導(dǎo)。不定期進(jìn)行隨堂測(cè)試，考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況。期末進(jìn)行知識(shí)總復(fù)習(xí)并考試，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)匯報(bào)課，了解孩子的學(xué)習(xí)收獲。班主任：Miss 鐘聯(lián)系電話：***