六年級(jí)數(shù)學(xué)比例的基本性質(zhì)共5篇-資料下載頁(yè)
2024-11-14 18:06本頁(yè)面
【正文】 為主要的是對(duì)比例的基本性質(zhì)不熟悉。最后責(zé)任還是在教師，課堂上沒(méi)有足夠的時(shí)間供學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)理解、掌握比例的基本性質(zhì)。由于比例的基本性質(zhì)這一課沒(méi)有過(guò)關(guān)，自然也影響到了后面的解比例。本來(lái)學(xué)生對(duì)解含有分?jǐn)?shù)的方程就比較容易混淆，什么時(shí)候該乘，什么時(shí)候該除，一部分學(xué)生也沒(méi)有十足的把握?，F(xiàn)在再加上很多學(xué)生將比例與從比例轉(zhuǎn)化得到的乘法算式混淆，以及內(nèi)項(xiàng)、外項(xiàng)如何相乘的問(wèn)題也容易混淆，所以更加增加了解比例的難度。要解決問(wèn)題，還得抓住根本。這節(jié)課上，我先是對(duì)比例的一些基本概念結(jié)合具體數(shù)據(jù)作了復(fù)習(xí)，再出示比例20：5=16：4，讓學(xué)生根1514據(jù)比例的基本性質(zhì)將它轉(zhuǎn)化成乘法算式。對(duì)于比例的基本性質(zhì)的基本運(yùn)用，學(xué)生還是沒(méi)有問(wèn)題的。當(dāng)然很容易就把它改寫(xiě)成了204=516。我又請(qǐng)學(xué)生將這個(gè)乘法算式改寫(xiě)成比例，說(shuō)說(shuō)除了剛才的20：5=16：4之外，還可以怎么改？有什么規(guī)律？開(kāi)始有學(xué)生因?yàn)槭艿礁拍睢巴忭?xiàng)之積等于內(nèi)項(xiàng)之積”的影響，只能說(shuō)出20：16=5：4，有些學(xué)生心里有不同的想法，卻也不敢表達(dá)。我于是鼓勵(lì)學(xué)生將204=516改成516=204，看等式是否仍成立，又是否能形成新的比例。經(jīng)我這么一提醒，大多數(shù)學(xué)生都說(shuō)出了還可以寫(xiě)成5：4=20：16，5：20=4：16，16：20=4：5等。并且發(fā)現(xiàn)只要乘法中的同一邊的因數(shù)在轉(zhuǎn)化成比例后必須同時(shí)是內(nèi)項(xiàng)或者同時(shí)是外項(xiàng)，至于誰(shuí)在左，誰(shuí)在右，不影響比例的成立。因此，這也就使等式能轉(zhuǎn)化成多組比例了。在此基礎(chǔ)上，我增加了一點(diǎn)難度，將比例的其中一項(xiàng)固定，根據(jù)比例的意義或者比例的基本性質(zhì)寫(xiě)出另外幾項(xiàng)。學(xué)生根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為還有一個(gè)外項(xiàng)可以先確定，而乘法算式中和4相乘的是20，那么4已經(jīng)作為外項(xiàng)，20也只能做外項(xiàng)了，剩下兩個(gè)數(shù)16和5作為內(nèi)項(xiàng)，放在等號(hào)的左邊還是右邊，比例都成立。我有讓學(xué)生用比例的意義，即通過(guò)求兩個(gè)比的比值又驗(yàn)算了一遍。這樣，學(xué)生對(duì)比例的基本性質(zhì)就有了進(jìn)一步的理解和掌握，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法不止一種，在已知比例的一項(xiàng)或幾項(xiàng)，要求寫(xiě)出剩余的幾項(xiàng)，可用到的方法除了運(yùn)用比例的基本性質(zhì)之外，也可以用比例的意義，甚至還可以把比例轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法，根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來(lái)解決問(wèn)題。沙嶺中學(xué)北鄭學(xué)校路璐《比例的基本性質(zhì)》教學(xué)反思第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 比例的基本性質(zhì)導(dǎo)學(xué)教案比例的基本性質(zhì)導(dǎo)學(xué)提綱展示目標(biāo)：知道組成比例的四個(gè)數(shù)的名稱(chēng)理解并掌握比例的基本性質(zhì)能利用比例的基本性質(zhì)判斷兩個(gè)比是否能組成比例：=：2：=6：106411111均分評(píng)價(jià)自主學(xué)習(xí)：什么叫項(xiàng)？什么叫內(nèi)項(xiàng)？什么叫外項(xiàng)？舉例說(shuō)明：：=60：40計(jì)算兩個(gè)外項(xiàng)的積把上述比例改寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式分子分母分別交叉相乘觀察所得的積有什么關(guān)系？合作探究：總結(jié)比例的基本性質(zhì)訓(xùn)練提升：應(yīng)用比例的基本性質(zhì)，判斷下列那組中的兩個(gè)比可以組成比例？6：3和8：5：34=5：5一、應(yīng)用比例的基本性質(zhì)，判斷下列面那組中的兩個(gè)比可以組成比例？6：9和9：12：2和28：401：1和5 1258：4：：二、把下面的等式改寫(xiě)成比例。（提示：把3和40分別看成內(nèi)項(xiàng)、外項(xiàng)，共有8個(gè)）反饋鞏固：
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