【正文】 注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和創(chuàng)造能力，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，促進品德與社會的全面實施。有些題目離開了課本，走進生活，讓學(xué)生用對生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識，去解決實際問題。基礎(chǔ)知識掌握情況良好，個別細(xì)節(jié)問題出現(xiàn)錯誤較多。第一題填空題是對學(xué)生社會基礎(chǔ)知識的掌握情況的考查。在品德與社會的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對本方面的知識較感興趣，學(xué)生對未知知識的渴求欲望很高，學(xué)生對急于探索新領(lǐng)域，增長知識的積極性很高。因此，學(xué)生對本項知識的掌握情況良好，得分率在95%以上。第二題，學(xué)生的得分率較高，個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤，是對香港、澳門回歸的時間記混了，產(chǎn)生了錯誤。第三題選擇題，有些學(xué)生出錯是因為接受了一些誤導(dǎo)。第二、三題對題率在90%左右。第四題連線題相對來說較為簡單，學(xué)生也掌握了做這類習(xí)題的技巧。因為本題學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過自己生活積累了解更多信息，而獲取的知識，因此學(xué)生對本項知識印象深刻，掌握情況良好。五問答題，和平共處五項基本原則是什么？你家的廢水是否再利用？學(xué)生回答較好。六、今后的教學(xué)建議教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。認(rèn)真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學(xué)過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生知識面。改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。深刻領(lǐng)會全面實施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會學(xué)。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，同時繼續(xù)適當(dāng)增加一些學(xué)生對生活事例的理解與考查, 綜合考查學(xué)生的各種能力。第五篇：五年級期中考試品社與科學(xué)試卷分析五年級期中考試品社與科學(xué)試卷分析期中考試結(jié)束了，為了改進教學(xué)方法，教好學(xué)生，現(xiàn)將本次考試分析如下：品德與社會試卷分析一、試題分析從整體上看，本次試題難度適中，重難點把握比例合理，考查內(nèi)容全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重了知識的基礎(chǔ)性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點，以能力立意命題，有利于考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。也為教師平時的教學(xué)指明了方向。（1）強化知識體系，突出主干內(nèi)容。考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是檢驗教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。（2）重視各種能力的考查。作為當(dāng)今信息社會的成員，能力是十分重要的。本次試題通過不同的知識載體，考查了學(xué)生平時知識積累的能力。二、基本情況：這次考試，五年級2班共參加考試46人，1人病假沒有參加，及格率40%，由于這次考試沒有復(fù)習(xí)，從整體上講，學(xué)生對于一些基礎(chǔ)知識掌握還可以。這次考試中學(xué)生的問答題完成的不太理想，對思維開拓題1題大部分學(xué)生沒有答，有幾個成績較好的答的也不全面，2題幾乎都是答非所問失分不少。三、應(yīng)改進教學(xué)方法繼續(xù)加強對基礎(chǔ)知識的掌握，在此基礎(chǔ)上，對基本能力進行拓展。聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生多觀察、多思考身邊的事，增強社會實踐能力。加強學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中多讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，多思考，從而發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，得到解決問題的辦法，加強學(xué)生解決實際問題能力的培養(yǎng)?？茖W(xué)試卷分析一、命題的目的范圍及特點形式多樣化本次考試試卷形式多樣化，既有填空、判斷、選擇，又有連線題和問答思考題，在注重基礎(chǔ)科學(xué)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，有些題將科學(xué)知識與技術(shù)應(yīng)用緊密的相結(jié)合，同時注重基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。知識面廣泛用不同的題型，考察了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，注重了所學(xué)學(xué)科的知識與技術(shù)，社會及環(huán)境相聯(lián)系?？偠灾?，這份考卷實用性強。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、資源的不同，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和經(jīng)驗背景，采用多種形式，對學(xué)生的觀察、實驗、科技創(chuàng)新、科學(xué)的應(yīng)用進行了全面的考察，追求了科學(xué)性、實用性的統(tǒng)一。二、答題情況分析本次考試沒有進行復(fù)習(xí)，學(xué)生總體的答題情況不太理想好，判斷題，選擇題和連線題正確率都比較高，不足的地方體現(xiàn)在填空題中和問答題中。填空題不是沒有答出就是錯別字造成失分，問答題大部分同學(xué)回答不完整，失分多。平均分不太高，優(yōu)生與學(xué)困生之間差異大。優(yōu)秀率不高，而且高分不多。.班級中不及格的人數(shù)較多。三、努力的方向 及措施1．自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時自覺鉆研“課程標(biāo)準(zhǔn)”、新的教材；學(xué)習(xí)新的知識，不斷充實自己。，既要準(zhǔn)確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和習(xí)慣。，注重后進生的轉(zhuǎn)化。，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。