列豎式并驗(yàn)算教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)
2025-11-04 05:08本頁(yè)面
【正文】 事情，還沒(méi)等孩子想一想，家長(zhǎng)就迫不及待的（可能怕耽誤時(shí)間）就直接告訴結(jié)果，久而久之，孩子的思想就緩慢了，仔細(xì)思考的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，所以現(xiàn)在的孩子遇到問(wèn)題，粗略的想一下，不會(huì)，就像小鳥等食兒一樣，等你幫他解決。孩子們自尊心都特別強(qiáng)，跟現(xiàn)在家里就一個(gè)小孩可能有關(guān)，做了的題，不會(huì)再做第二遍，及時(shí)逼著他做了第二遍，第一遍怎么樣的結(jié)果還是那個(gè)結(jié)果，甚至有的孩子我跟他說(shuō)那題錯(cuò)了重新算，他還會(huì)很苦惱的用眼神問(wèn)你：沒(méi)錯(cuò)??？在以后的教學(xué)中，我要注重，知識(shí)點(diǎn)的形成過(guò)程，以及學(xué)習(xí)以后的用途。讓孩子在頭腦里形成我學(xué)這個(gè)在什么地方能用到它。其次，計(jì)算的掌握，雖然簡(jiǎn)單，可是要讓孩子們做到不丟分，其實(shí)是很困難的，只是馬虎這一個(gè)毛病就得花大精力去糾正。以后要經(jīng)常練習(xí)，每天做的題目不在于多，只要認(rèn)真就行，長(zhǎng)此以往，相信學(xué)生能夠養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。擴(kuò)展資料：列豎式計(jì)算教案課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)除法豎式的寫法，會(huì)列豎式計(jì)算表內(nèi)除法。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及認(rèn)真書寫的習(xí)慣。課堂作業(yè)：“想想做做”第2題。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握除法豎式的寫法及計(jì)算過(guò)程。教學(xué)過(guò)程與方法：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題談話：小朋友，知道怎樣用豎式計(jì)算加法、減法和乘法嗎？你能任意寫一道加法、減法或者乘法的豎式算出得數(shù)嗎？每種算法寫一個(gè)。（同時(shí)讓學(xué)生在黑板上寫幾個(gè)）加法、減法和乘法都可以用豎式計(jì)算，而且格式很相似，由此你想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生提出除法豎式的問(wèn)題）除法也可以寫成豎式。不過(guò)，除法豎式的格式和加法、減法、乘法完全不一樣了。你們想學(xué)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)除法的豎式。（板書課題）二、教學(xué)寫除法豎式課外活動(dòng)課上，小朋友開(kāi)展了各種各樣的體育活動(dòng)。（出示例 題圖）這些小朋友在跳繩，他們一共有幾人？平均分成了幾組？ 你能提什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？要求每組幾人，你能列出除法算式算一算嗎？ 板書橫式指名口算。有誰(shuí)會(huì)寫嗎？你們?cè)囍鴮憣懣础＝涣鲗W(xué)生寫豎式的情況，講述6247。2的豎式的寫法及豎式計(jì)算過(guò)程、道理，著重講清商在豎式上的位置，表示的意思，2與3的乘積6要寫的位置，0的書寫等。學(xué)生自己寫出完整的除法豎式，并跟同桌說(shuō)說(shuō)豎式中各部分的名稱及表示的意思。全班交流匯報(bào)，教師完成黑板上的板書，注明各部分的名稱及表示的意思。試一試：42247。7 學(xué)生獨(dú)立在課本上試做，教師巡視學(xué)生做題情況，收集錯(cuò)誤豎式及正確寫法，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪一種寫法正確，為什么？指出：商應(yīng)該對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位寫。小結(jié)。剛才我們學(xué)習(xí)了用豎式計(jì)算除法，你覺(jué)得除法的豎式怎么樣？三、練習(xí)鞏固。做“想想做做”第1題。在課本上獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。做“想想做做”第3題。獨(dú)立口算，把商填入表格。指名報(bào)得數(shù)，共同訂正。做“想想做做”第4題。獨(dú)立列式計(jì)算，交流列式理由。做“想想做做”第5題。（1）獨(dú)立完成第1個(gè)問(wèn)題。（2）指名口頭提出其他用除法計(jì)算的問(wèn)題，集體列式計(jì)算。完成課堂作業(yè)：“想想做做”第2題。
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