20xx人教版美術(shù)九年級(jí)下冊(cè)第二單元保護(hù)世界遺產(chǎn)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】世界文化遺產(chǎn)的價(jià)值和保護(hù)原則。“世界文化遺產(chǎn)的價(jià)值”，是本課教學(xué)的重點(diǎn)之一。教師應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充材料，并展示一些。學(xué)術(shù)研究所起的作用，說(shuō)明其所具有的“突出普遍價(jià)值”。其中，講到高句麗王城和王陵及。講到文化遺產(chǎn)是不同民族、不同國(guó)家進(jìn)行交流、互相。講到文化遺產(chǎn)是進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的重要資源時(shí)，除課文所提到的。和地下發(fā)現(xiàn)的文物古跡。相對(duì)于完整性而言，真實(shí)性比較容易理解和把握，其內(nèi)涵的關(guān)鍵是保持歷史的原貌，完整性的涵義有兩層，一是范圍上的完整性，二。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀“學(xué)思之窗”有關(guān)長(zhǎng)城完整性的敘述文字，并讓學(xué)生列舉我國(guó)的另。一項(xiàng)文化遺產(chǎn)說(shuō)明文化概念上的完整性，展開討論，以加深認(rèn)識(shí)。約》有關(guān)保護(hù)文化遺產(chǎn)的規(guī)定，使學(xué)生樹立保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。喜的是各國(guó)普遍加強(qiáng)了保護(hù)遺產(chǎn)的力度，并積極參與瀕危遺產(chǎn)的搶救工。憂的是文化遺產(chǎn)的保護(hù)形勢(shì)仍然不容樂(lè)觀。明自然災(zāi)害的持續(xù)不斷，國(guó)際形勢(shì)動(dòng)蕩不安，局部戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁發(fā)生，國(guó)內(nèi)遺產(chǎn)景區(qū)的過(guò)度開發(fā)，
【正文】 說(shuō)明文化概念上的完整性，展開討論，以加深認(rèn)識(shí)。爾后再講述《世界遺產(chǎn)公約》有關(guān)保護(hù)文化遺產(chǎn)的規(guī)定，使學(xué)生樹立保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。 “ 艱巨的保護(hù)任務(wù) ” ，教師可用 “ 喜 ” 與 “ 憂 ” 來(lái)概括《世界遺產(chǎn)公約》制定以來(lái)文化遺產(chǎn)的保護(hù)形勢(shì)。喜的是各國(guó)普遍加強(qiáng)了保護(hù)遺產(chǎn)的力度，并積極參與瀕危遺產(chǎn)的搶救工作，申遺熱潮空前高漲。憂的是文化遺產(chǎn)的保護(hù)形勢(shì)仍然不容樂(lè)觀。教材展示了 “ 巴米揚(yáng)西大佛 ” 和 “ 敦煌莫高窟 ” 兩幅圖片，教師 可利用這兩幅圖片作為線索，并適當(dāng)補(bǔ)充材料，說(shuō)明自然災(zāi)害的持續(xù)不斷，國(guó)際形勢(shì)動(dòng)蕩不安，局部戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁發(fā)生，國(guó)內(nèi)遺產(chǎn)景區(qū)的過(guò)度開發(fā)，對(duì)遺產(chǎn)所造成的破壞，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)世界遺產(chǎn)的緊迫性，激發(fā)他們保護(hù)世界遺產(chǎn)的歷史使命感。
鄂ICP備17016276號(hào)-1