【正文】 商教學(xué)乘、除法豎式；第二部分教學(xué)8的乘法口訣和詠的乘法口訣求商，解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問(wèn)題。教材還在這兩部分內(nèi)容后分別安排相應(yīng)的練習(xí)。二、學(xué)情分析：7的乘法口訣這部分內(nèi)容中，教材中創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)情景，預(yù)留了需要學(xué)生思考和填寫的“空白”，安排了學(xué)生自主學(xué)生的空間。教學(xué)7的乘法口訣求商的例題以學(xué)生做花環(huán)的實(shí)際問(wèn)題作為素材，貼近學(xué)生的生活，有利于學(xué)生理解求商的方法。三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo)8的乘法口訣的過(guò)程，熟記8的乘法口訣，會(huì)用8的乘法口訣進(jìn)行有關(guān)的表內(nèi)乘除法的計(jì)算。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法豎式，會(huì)列豎式計(jì)算表內(nèi)乘除法。使學(xué)生初步理解“倍”的概念，學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少和求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問(wèn)題，并能對(duì)解決問(wèn)題的方法作出適當(dāng)解釋，體會(huì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)意義。在自編乘法口訣和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。四、教學(xué)重點(diǎn)：掌握9的乘法并能用這些口訣求商五、教學(xué)難點(diǎn)：能正確應(yīng)用9的口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。六、課時(shí)安排：15課時(shí)7的乘法口訣和乘法口訣求商??5課時(shí) 8的乘法口訣和乘法口訣求商??3課時(shí) 9的乘法口訣和乘法口訣求商??2課時(shí) 整理乘法口訣?????????1課時(shí) 連乘、連除和乘除混合?????2課時(shí) 復(fù)習(xí)?????????????1課時(shí)算“24”點(diǎn)??????????1課時(shí)第九單元時(shí)、分、秒一、教學(xué)內(nèi)容：時(shí)、分、秒二、教學(xué)目標(biāo)：知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格。知道時(shí)針、分針是怎樣計(jì)時(shí)的，知道1時(shí)＝60秒。初步建立時(shí)、分、的時(shí)間觀念，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。培養(yǎng)觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：四、教學(xué)重點(diǎn)：建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，認(rèn)識(shí)鐘面，知道時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率。五、教學(xué)難點(diǎn)：建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。接近整鐘點(diǎn)數(shù)時(shí)鐘面的識(shí)別。簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。課時(shí)劃分：3課時(shí)第十單元、觀察物體一、教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)從不同方位觀察簡(jiǎn)單的物體。教材分兩層安排教學(xué)內(nèi)容：第一層，第94頁(yè)的例題一和第95頁(yè)“想想做做”中的相關(guān)練習(xí)，通過(guò)提供的場(chǎng)景照片，判斷拍攝者的位置。第二層，第94頁(yè)的例題二和第95頁(yè)“想想做做”中的相關(guān)練習(xí)，通過(guò)提供的活動(dòng)場(chǎng)景，判斷觀察結(jié)果的可能性。二、教材簡(jiǎn)析1．以觀察活動(dòng)為基礎(chǔ)，在體驗(yàn)中培養(yǎng)空間感。空間觀念不是憑空生成的，需要在現(xiàn)實(shí)生活中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)和發(fā)展。為了讓學(xué)生初步體會(huì)到從不同位置觀察物體，看到的形狀也不盡相同，學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀，判斷觀察者的位置，教材以觀察活動(dòng)為基礎(chǔ)，安排了多次實(shí)際觀察，經(jīng)過(guò)前后兩面的，前后左右四面的不同層次、不同要求的觀察，逐步積累判斷方位的經(jīng)驗(yàn)。2．以生活經(jīng)驗(yàn)為依托，發(fā)展學(xué)生的形象思維。教材從熟悉的教室場(chǎng)景，到可愛的玩具；從觀察物體，到想象推理出觀察物體后得出的平面圖；這種由熟悉到不太熟悉，從具體到半抽象的安排，既尊重學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也容易激發(fā)學(xué)生觀察的興趣和積極思考。三、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的觀察、比較，初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。使學(xué)生在觀察物體的過(guò)程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。四、教學(xué)措施。課前要為學(xué)生觀察物體做好材料和組織觀察活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備，實(shí)物、圖片或照片等材料應(yīng)保證易觀察、易表述。無(wú)論是以個(gè)人還是以小組為單位，都要讓學(xué)生經(jīng)歷多觀察、細(xì)判斷、說(shuō)理由的過(guò)程。教學(xué)進(jìn)程要適度。要充分估計(jì)學(xué)生在判斷位置方面的困難，比如第95頁(yè)“想想做做”第3題，學(xué)生缺乏聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)時(shí)不要節(jié)奏太快，更不能以講代看。可以引導(dǎo)學(xué)生以看到的壺把手去想象與之相對(duì)的同學(xué)可能看到什么。也可以制作茶壺旋轉(zhuǎn)的課件，讓學(xué)生觀察其不同的面后再做出判斷。教學(xué)要求應(yīng)適度。要尊重學(xué)生觀察能力、判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的差異性，允許學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受存在“時(shí)間差”，尤其是語(yǔ)言表達(dá)能力不能一刀切或提出過(guò)高要求。至于接受能力稍差一點(diǎn)的學(xué)生，要多讓他們體驗(yàn)、感悟，求得逐步的發(fā)展。第十一單元、統(tǒng)計(jì)與可能性一、教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)與可能性在初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理，認(rèn)識(shí)方塊統(tǒng)計(jì)圖．二、教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)過(guò)程，認(rèn)識(shí)方塊統(tǒng)計(jì)圖，并能用方塊統(tǒng)計(jì)圖(涂色)來(lái)表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)．2．使學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的，初步能用“一定、可能、不可能”等詞語(yǔ)來(lái)描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。3，使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，能用方塊統(tǒng)計(jì)圖表示問(wèn)題，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出或回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。4．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。三、教學(xué)重、難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理，認(rèn)識(shí)方塊統(tǒng)計(jì)圖。2．難點(diǎn)：感受事件發(fā)生的不確定性和可能性。四、課時(shí)安排：(4課時(shí))第十二單元、期末復(fù)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容1．復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)。2．復(fù)習(xí)除法的意義。3．復(fù)習(xí)7一9的乘法口訣和用口訣求商。4．復(fù)習(xí)常見的平面圖形，觀察物體，量長(zhǎng)度，時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)，確定位置和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。5．用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)除法的含義．7～9的乘法口訣，時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)等知識(shí)有進(jìn)一步的理解，鞏固本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。2．通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)、7～9的乘法口訣以及用口訣求商等知識(shí)的理解有進(jìn)一步的提高，在計(jì)算正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本要求。3．通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握常見的平面圖形、量長(zhǎng)度、觀察物體和確定位置等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的空間觀念。4．通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)—步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維的能力。三、教學(xué)重、難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：乘、除法 2．難點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題四、課時(shí)安排：（4課時(shí)）