20xx人教版高中生物必修三53生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)第2課時示范-資料下載頁
2024-12-09 14:57本頁面
【導讀】師上節(jié)課我們學習了物質循環(huán)，現(xiàn)在先復習一下。請看下面幾個問題。師很好，大家掌握得不錯?？纯丛谖镔|循環(huán)中起著非常重要作用的分解者。質可以在無機環(huán)境和生物群落之間循環(huán)。自然界中的實際情況是不是這樣，沒有形象的認識。我們可以通過生活中細心的觀察以及實。形體細微，但在一英畝肥沃土壤的一英尺厚的表土中，其細菌總重量可以達到一千磅之多。量土壤中的總重量仍和細菌差不多。被稱之為藻類的微小綠色細胞體組成了土壤內極微小的。但它們仍將難以得到氮素。這樣一些礦物質發(fā)生轉移，并變成植物可吸收的狀態(tài)。讓學生結合自己的生活經(jīng)歷，列舉土壤微生物分解作用的實例，提出想探究的問題。師予以啟發(fā)、指導。膽提出假設，通過討論修正自己的假設。在土壤微生物的作用下腐爛并最終分解掉的。以小組形式進行交流，提出問題，進行修改。土壤微生物能將淀粉分解成可溶性的還原糖。同學之間對實驗中存在的問題進行質疑，并進行必要的修改。
【正文】 力 （ 5）生態(tài)系統(tǒng)中的各種成分，正是由于物質循環(huán)和能量流動，才 能緊密地聯(lián)系在一起，形成一個統(tǒng)一的整體 5 三、對土壤微生物分解作用的探究實驗（第 2 課時） 實驗一：落葉是在土壤微生物的作用下腐爛嗎？ 實驗二：探究土壤微生物對淀粉的分解作用 活動與探究 。 按照書本的內容進行操作，教師指導。本探究實驗可以以小組形式進行，地點在實驗室中。 。 要求：參照書本探究實驗的一般步驟進行，利用課外時間 完成，教師進行必要的幫助和指導。 習題詳解 一、基礎題 (課本 P104) （ 1） 解析： 物質的往返循環(huán)是在無機環(huán)境和生物群落之間進行的。 答案： 正確 （ 2） 解析： 能量流動和物質循環(huán)是緊密聯(lián)系，不可分割的。物質是能量的載體，能量的儲存、轉移、固定和釋放離不開物質的合成和分解。 答案： 錯誤 ： 無機環(huán)境中的碳元素以二氧化碳的形式被綠色植物固定成含碳有機物，進入生物群落。含碳有機物又經(jīng)過動植物的呼吸作用和微生物的分解作用以二氧化碳的形式釋放到無機 環(huán)境中。 答案： A ： 呼吸作用可以將含碳有機物分 解成二氧化碳和水，釋放到無機環(huán)境。 ： 是。因為生物圈是指地球上所有生物與其無機環(huán)境的總和，通過物質循環(huán)構成一個物質上自給自足的系統(tǒng)。 二、拓展題（課本 P104） 答案： 農(nóng)田是人工生態(tài)系統(tǒng)，是以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和效益，使能量更多地流向人類，滿足人類的需要為目的的。農(nóng)田土壤中氮的含量往往不足以使作物高產(chǎn)，加之農(nóng)產(chǎn)品源源不斷地自農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)輸出，其中的氮元素并不能都歸還土壤，所以需要施加氮肥。這與物質循環(huán)并不矛盾。
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