20xx人教版高中生物選修三12基因工程的基本操作程序word教學案-資料下載頁
2024-12-09 14:55本頁面
【導讀】：本節(jié)教學建議用1課時?；蚬こ袒静僮鞒绦虻乃膫€步驟。本節(jié)教學難點多，學生學習有一定的困難，因此建議采取化整為零、各個擊。為了突破難點及培養(yǎng)自學能力，在上節(jié)課結束時，可布置學生預習本節(jié)內容。建議引導學生看本專題題圖中基因工程的概。賦予生物以新的遺傳特性，創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產品。單獨的DNA片段──目的基因是不能穩(wěn)定遺。遺傳給下一代，同時使目的基因能表達和發(fā)揮作用。教材指出含有目的基因的表達載體只。細胞的DNA中，是否能夠在受體細胞中穩(wěn)定遺傳和正確表達，只有通過檢測、鑒定才能得知。例如，在目的基因獲取的常用方法中有“從基因。文庫中獲得目的基因”的說法。的基因、啟動子、終止子和標記基因的位置及其作用。13．棉鈴蟲是一種危害棉花的害蟲。我國科學工作者發(fā)現(xiàn)一種生活在棉鈴蟲消化道內
【正文】 _________________________________________________________。 15．將動物致病菌的抗原基因導入馬鈴薯制成植物疫苗，飼喂轉基因馬鈴薯可使動物獲得免疫力。以下是與植物疫苗制備過程有關的圖和表。 表 1 引物對序列表 引物對 A P1 AACTGAAATGTAGCTATC P2 TTAAGTCCATTACTCTAG 引物對 B S1 GTCCGACTAGTGGCTGTG S2 AGCTGGCGTTTAGCCTCG 表 2 幾種限制酶識別序列及切割位點表 限制酶 AluⅠ EcoRⅠ PstⅠ SmaⅠ 切割 位點 AG↓CT TC↑GA G↓AATTC CTTAA↑G CTGCA↓G G↑ACGTC CCC↓GGG GGG↑CCC 請根據以上圖表回答下列問題： (1)在采用常規(guī) PCR 方法擴增目的基因的過程中，使用的 DNA聚合酶不同于一般生物 體內的 DNA 聚合酶，其最主要的特點是 __________。 (2)PCR 過程中退火 (復性 )溫度必須根據引物的堿基數量和種類來設定。表 1 為根據模板設計的兩對引物序列 ，圖 2 為引物對模板結合示意圖。請判斷哪一對引物可采用較高的退火溫度？ __________。 (3)圖 1 步驟 ③ 所用的 DNA 連接酶對所連接的 DNA 兩端堿基序列是否有專一性要求？______________。 (4)為將外源基因轉入馬鈴薯，圖 1步驟 ⑥ 轉基因所用的細菌 B通常為 __________。 (5)對符合設計要求的重組質粒 T 進行酶切。假設所用的酶均可將識別位點完全切開，請根據圖 1 中標示的酶切點和表 2 所列的識別序列，對以下酶切結果作出判斷。 ① 采用 EcoRⅠ 和 PstⅠ 酶切，得到 ________種 DNA 片段。 ② 采用 EcoRⅠ 和 SmaⅠ 酶切，得到 ______種 DNA 片段。 答案 1． C 2． C 3． D 4． D 5． D 6． D 7． B 8． B 9． D 10． C 11． B 12． B 13． (1)4 (2)將目的基因導入受體細胞 人工合成目的基因 (3)質粒 λ 噬菌體的洐生物 動植物病毒 (4)讓害蟲吃棉花，觀察害蟲的生存狀態(tài) 14． (1)基因重組 (2)人工合成 質粒 (3)限制酶 A (4)DNA 連接 重組 DNA(重組質粒 ) (5)能在含有青霉素的培養(yǎng)基上存活，但不能在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上存活 (6)檢驗轉基因啤酒酵母菌能否產生 LTP1蛋白 15． (1)耐高溫 (2)引物對 B (3)否 (4)農桿菌 (5)①2 ②1
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