“倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理”課程整體設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-12 20:32本頁(yè)面
【正文】 理論知識(shí)，純粹是應(yīng)付期末考試，考完試就拋擲到九霄云外，進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后，對(duì)于相關(guān)的操作流程、相關(guān)倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)備完全摸不著頭腦，稱這門課白學(xué)了，與實(shí)際情況完全銜接不到一起。（3）教、學(xué)思想在這方面，相關(guān)教師潛意識(shí)里首先是想到根據(jù)學(xué)校該課程設(shè)置的培養(yǎng)方案，規(guī)規(guī)矩矩完成教學(xué)任務(wù)，講授相應(yīng)的課程量，即完成任務(wù)，是一種被動(dòng)式的教學(xué)思想。因而學(xué)生在聽課時(shí)也就是被動(dòng)式的聽課，即一種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)思想。在這種思想的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生不能夠運(yùn)用相應(yīng)的倉(cāng)儲(chǔ)理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際問題去思考、去分析，切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用。（4）教學(xué)資源的利用目前，學(xué)院逸夫樓教室都配有多媒體設(shè)備，以及相應(yīng)的物流實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及相關(guān)物流倉(cāng)儲(chǔ)軟件，雖然不是特別的完善、齊全，但是對(duì)已擁有的資源利用率不高。在這種情況下《倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理》這門課的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)受到約束，進(jìn)而使得這門課的教學(xué)不能滿足社會(huì)的需求。倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理課程教學(xué)方法改革建議 針對(duì)上面對(duì)學(xué)院現(xiàn)有《倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理》課程教學(xué)方法存在的一些問題，文章初步提出以下改革建議。 明確培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)校以及相關(guān)教師要實(shí)時(shí)掌握物流業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和了解相關(guān)人才的需求情況，制定系統(tǒng)的明確的培養(yǎng)目標(biāo)。例如，學(xué)院可以針對(duì)物流管理專業(yè)相關(guān)的校企合作單位以及物流的其他企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解目前物流企業(yè)的倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)的實(shí)際操作情況和人才要求、崗位設(shè)置等信息，進(jìn)行分析之后制定出本課程的培養(yǎng)目標(biāo)。當(dāng)然這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)不是一成不變的，要根據(jù)物流業(yè)的發(fā)展情況進(jìn)行實(shí)時(shí)的調(diào)整。文章在對(duì)本院的物流管理專業(yè)校企合作單位――萬象物流進(jìn)行調(diào)研及相關(guān)實(shí)習(xí)生反饋的意見基礎(chǔ)上，可以在現(xiàn)有的培養(yǎng)目標(biāo)上，增加培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)；增強(qiáng)相關(guān)倉(cāng)儲(chǔ)合同洽談及簽訂、倉(cāng)儲(chǔ)選址、配送作業(yè)路徑優(yōu)化實(shí)際操作相關(guān)工作；培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)水平：明確相關(guān)崗位的職責(zé)要求，要有成本最低意識(shí)、踏實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等。 教學(xué)方式多樣化改變現(xiàn)有的“教、學(xué)、考”教學(xué)模式。《倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理》是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，根據(jù)前面的分析可知，學(xué)生純粹的通過課堂上的聽與記所掌握的理論知識(shí)，不能夠滿足當(dāng)前物流業(yè)對(duì)該方面人才的需求，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的效率不高，達(dá)不到學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。針對(duì)宿州學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的現(xiàn)狀，可以將本課程設(shè)置在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)，任課教師借助多媒體教學(xué)的同時(shí)，每次準(zhǔn)備講解新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，首先通過一個(gè)最接近學(xué)生的相關(guān)案例，結(jié)合實(shí)際情況讓學(xué)生分析，引出將要介紹的知識(shí)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，從現(xiàn)有的以教師講授課本理論為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教學(xué)方式。例如在講授入庫(kù)作業(yè)時(shí)，將“碭山蘋果滯銷”事件作為案例導(dǎo)入教學(xué)中。先讓同學(xué)們思考分析，除了大力宣傳、進(jìn)行營(yíng)銷，賣出去部分蘋果外，剩余部分需要儲(chǔ)存起來，待合適的時(shí)機(jī)再通過銷售流向市場(chǎng)。那么對(duì)于蘋果的入庫(kù)作業(yè)應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備、應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)、入庫(kù)的基本流程是怎樣的等。通過在他們身邊的真實(shí)案例的分析，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，再講授相關(guān)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生們很容易能夠接受，提高了教學(xué)效率，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。 教、學(xué)思想轉(zhuǎn)變進(jìn)行該課程的教學(xué)改革，要打破傳統(tǒng)的教師為了教學(xué)任務(wù)被動(dòng)的教，學(xué)生為了應(yīng)付學(xué)校的檢查、考試被動(dòng)的學(xué)的思想。任課老師可以采用多種方法進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)，例如通過情景設(shè)定、小組討論、模擬操作、案例教學(xué)以及角色扮演等方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立分析問題、解決問題。切實(shí)把所學(xué)知識(shí)點(diǎn)變成自己的東西。使他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握比較扎實(shí)，不僅可以完成期末的考試，取得好的成績(jī)，還可以很自然地將從學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)過度到實(shí)習(xí)單位運(yùn)用到操作流程。提高了學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，貼近了企業(yè)所需人才的要求。 充分利用教學(xué)資源為豐富教學(xué)方式的多樣化，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)院可以充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源。例如，任課教師充分利用逸夫樓物流實(shí)驗(yàn)室，將授課地點(diǎn)設(shè)在實(shí)驗(yàn)室，采用多媒體教學(xué)手段的同時(shí)，每位學(xué)生可以利用同步電腦，根據(jù)課程每章節(jié)的具體安排采用相關(guān)的軟件進(jìn)行情景模擬操作，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步的鞏固。學(xué)院購(gòu)買的軟件是北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展有限公司的《物流綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教程》，該軟件可以滿足學(xué)院實(shí)踐教學(xué)的需要。比如在入庫(kù)作業(yè)章節(jié)的學(xué)習(xí)之后，可以讓學(xué)生通過該軟件進(jìn)行實(shí)際操作，根據(jù)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的要求和相關(guān)步驟來模擬完成入庫(kù)作業(yè)的相關(guān)工作。除了對(duì)學(xué)院硬件資源的充分利用，還可以對(duì)學(xué)院其他資源進(jìn)行充分利用。根據(jù)宿州學(xué)院的實(shí)際情況，學(xué)院現(xiàn)與萬象物流等物流公司進(jìn)行校企合作，在簽訂協(xié)議時(shí)即商定：相關(guān)的企業(yè)可以根據(jù)學(xué)校的教學(xué)需要提供相應(yīng)的遠(yuǎn)程指導(dǎo)。例如，講授到庫(kù)房規(guī)劃以及倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)備章節(jié)時(shí)，課前任課老師可以跟實(shí)習(xí)企業(yè)相關(guān)人員聯(lián)系，安排好指定的時(shí)間和需要遠(yuǎn)程介紹的相關(guān)內(nèi)容，例如介紹該物流公司庫(kù)房的規(guī)劃情況，倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)備種類的功能介紹，形象地展示相關(guān)內(nèi)容更易于接受。更重要的是通過這種教學(xué)方法可以更好地培養(yǎng)適合企業(yè)需要的人才，讓他們提前形象的認(rèn)識(shí)到具體的作業(yè)設(shè)備及流程。結(jié) 論通過對(duì)宿州學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院物流管理專業(yè)的《倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理》課程現(xiàn)有教學(xué)方法存在的問題進(jìn)行分析，分別從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方式，教、學(xué)思想以及對(duì)教學(xué)資源的利用方面提出教學(xué)改革意見。第五篇：倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理作業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)與配送作業(yè)（每次作業(yè)任選5題，建議全做）第二次作業(yè)簡(jiǎn)述倉(cāng)儲(chǔ)管理技術(shù)作業(yè)流程。簡(jiǎn)述倉(cāng)儲(chǔ)合理化的標(biāo)志。論述倉(cāng)儲(chǔ)管理的意義與實(shí)現(xiàn)的兩大利益。簡(jiǎn)述配送中心的類別。簡(jiǎn)述物流配送模式中配銷模式和物流模式的特點(diǎn)，并畫圖分析。簡(jiǎn)述配送中心的主要功能。簡(jiǎn)述倉(cāng)庫(kù)的主要作用。試列舉5種托盤貨架并比較各自的優(yōu)缺點(diǎn)。第三次作業(yè)簡(jiǎn)述商品驗(yàn)收的作業(yè)流程與內(nèi)容。簡(jiǎn)述商品接運(yùn)的主要方式。簡(jiǎn)述商品儲(chǔ)存場(chǎng)所選址應(yīng)考慮的相關(guān)因素。論述引起商品質(zhì)量變化的主要因素。論述危險(xiǎn)品倉(cāng)儲(chǔ)安全管理的主要內(nèi)容。簡(jiǎn)述危險(xiǎn)品的主要類型。簡(jiǎn)述商品出庫(kù)的基本要求。論述商品出庫(kù)的流程。要求：手寫作業(yè)，不得打印！第10周上課時(shí)由學(xué)習(xí)班長(zhǎng)分開收齊后交給我。
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