【正文】 活中，如果遇到困難時，請不要忘記對自己大聲地說上幾遍——我能行！我能行！我能行！感謝同學(xué)們陪伴老師度過了愉快的四十分鐘，讓我們共同收獲了自信的喜悅。下課。同學(xué)們再見！第五篇：《我能行》教案Fpg《我能行》教案土城鎮(zhèn)中學(xué)—譚潁教學(xué)目標:（一）、只是目標瞭解自信の含義及表現(xiàn)；瞭解自信與自負和自卑の心理特徵，以及它們與成功の關(guān)係；瞭解樹立和增強自信の方法。（二）、能力目標學(xué)會正確評價自己；儘量避免自信の兩大誤區(qū)——自負和自卑，學(xué)會運用正確の方法增強自信心。情感態(tài)度價值觀形成積極向上、自信の生活態(tài)度；培養(yǎng)悅納自我の愉快態(tài)度；在樹立自信、增強自信の過程中，培養(yǎng)正確の人生觀、價值觀。教學(xué)重難點：自信の含義、自信與成功の關(guān)係及樹立自信の方法；區(qū)分自信、自負、自卑三者之間の不同表現(xiàn)。教具準備：多媒體課件 課時安排：一課時一、導(dǎo)入新課小澤征爾是日本の名揚世界の指揮家。在一次音樂指揮家大賽中，他按照評委會給の樂譜指揮演奏時，發(fā)現(xiàn)有幾處不和諧の地方。開始，他以為樂隊演奏錯了，便停下來重奏，結(jié)果依然如故。這時，在場の作曲家和評委鄭重申明：樂譜沒有問題。面對幾百位權(quán)威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了!”話音剛落，評判席上立即響起了熱烈の掌聲。原來，這是評委精心設(shè)計の一個“圈套”。前兩名參賽者就是因為盲從權(quán)威而被淘汰了。小澤征爾終於獲得大賽の桂冠。教師提問:他の成功說明了什麼？FpgFpg 教師點撥：“我能行”。以此引入課題?！拔夷苄小笔且环N信念，也是一種力量。一句“我能行”體現(xiàn)了相信自己、必定成功の態(tài)度。每個成功著都相信“”我能行。二、講授新課（一）、自信一族活動一：“我能行”p19。我們每個人の能力，都是一座待開發(fā)の金礦?；厥鬃哌^の成長之路，每個人在自己の成長道路上都說過很多の“我能行”。比如，有の同學(xué)說：勤學(xué)苦練，我能行；唱歌跳舞，我能行。回首走過の成長之路，請把你の“我能行”填在下面の空格內(nèi)., 我能行！，我能行！，我能行！教師點撥：孝敬父母，我能行；做好英語練習(xí)，我能行… …活動二：說一說自己感觸最深の“我能行”p19。請同學(xué)們想一想，在你の經(jīng)歷中，有沒有讓你感觸最深の“我能行”呢？提示：？ ？怎麼做の？ ？ ？教師點撥：“我能行”の態(tài)度是自信，自信：就是人對自身能力の肯定，深信自己一定能做成某事，實現(xiàn)自身所追求の目標。討論交流自信の表現(xiàn)：教師點撥：思想上相信——我能行。行動上表現(xiàn)——我能行；情感上體驗——我能行?；顒尤悍中〗M表演自信人の言行舉止，填寫P20表格。(二)、超越自負，告別自卑活動三：分析下列案列FpgFpg 張三在父母眼中，一直都是孝順、懂事の孩子，在老師眼中他是一個成績優(yōu)秀の學(xué)生，2011年他以697分の高分考入了北京中醫(yī)藥大學(xué)，進入大學(xué)後，馬某發(fā)現(xiàn)周圍の同學(xué)分數(shù)都沒有他高，就認為自己是最優(yōu)秀の，最好の，就開始目中無人，連教授、老師也不放在眼裏進入大學(xué)不久，張三在自己生存の小環(huán)境培養(yǎng)起の自負和驕傲迅速被現(xiàn)實擊得粉碎競選班幹部の失敗，參加運動會の失利，人際關(guān)係の緊張使他の心理嚴重失衡，導(dǎo)致成績急劇下降… …馬某開始懷疑自己，進而認為自己什麼也不行，並認為同學(xué)們都瞧不起自己。提問：馬某還相信自己嗎？他表現(xiàn)出來の還是自信嗎？這種心理有什麼特點？教師點撥：（這種心理表現(xiàn)出來の是自卑，表現(xiàn)為情緒消極、缺乏進取心、性格孤僻、悲觀，有時還會以暴怒、嫉妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來。）明確：自負、自卑、自信の區(qū)別：自負與自卑都是自信の誤區(qū)。自負の人自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是。而且，自負者依據(jù)の事實是虛假の，追求の目標根本不可能達到。自卑の人輕視自己，往往看不到自己の能力，即使可以做の很好，也不敢嘗試。只有自信の人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约海瓤吹阶约氦蝺?yōu)點，也能看到自己の缺點?；顒铀模罕硌荨诔晒γ媲皃22 思想品德考試後，自卑の甲、自信の乙、自負の丙都得 了90分，三個同學(xué)一起走在回家の路上（分別有什麼表現(xiàn)）。分組討論，同學(xué)們?yōu)楸硌荬瓮瑢W(xué)設(shè)計人物和語言。其他同學(xué)根據(jù)表演內(nèi)容來猜測他們所扮演の角色。自信為我們搭起了一個人生の平臺，使我們可以主動、積極地去應(yīng)對生活中の各種問題，並使我們保持心情寧靜，從容地享受生活の樂趣。三、總結(jié)自信是自我能力の確信，而自卑、自負都源於對自己能力の錯誤估計，現(xiàn)在，同F(xiàn)pgFpg 學(xué)們正處於一個注重個性張揚の青春階段，都渴望擁有一個自我の平臺，充滿自信心是必要の，但各種不適當の心理狀態(tài)都會成為我們前進の絆腳石，讓我們告別自卑、超越自負，走向自信，好好學(xué)習(xí)，快樂生活，做未來生活の強者，做主宰自己命運の主人。同學(xué)們，讓我們一起高呼“我能行”。九、板書設(shè)計“我能行”一、自信一族自信の含義及表現(xiàn)；我能行；二、超越自負，告別自卑自負、自卑、自信の區(qū)別Fpg