小熊購物教學(xué)反思-資料下載頁
2025-11-02 12:12本頁面
【正文】 能遇到的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生開放性地思考問題，學(xué)生想到的問題多種多樣，不受局限，思維非常活躍。）出示小熊胖胖的問題：“我要4個面包和1瓶飲料，該付多少元？”（1）學(xué)生獨立試做：（自己獨立思考，這樣才有利于小組交流。）（2）小組交流方法，并說一說先求什么，再求什么；（讓學(xué)生把解決問題的思路理清楚，并通過語言敘述出來，有利于學(xué)生的語言能力的培養(yǎng)，把口、腦結(jié)合起來，讓學(xué)生交流解決問題的方法。）（3）集體匯報；（4）引導(dǎo)學(xué)生把兩個算式合在一起；（5）列出兩道綜合算式以后，教學(xué)生讀法，并讀給同桌聽一聽；（6）集體討論“34+6”應(yīng)該先算34還是先算4+6，得出34是表示4個面包的價錢，所以要先算34；同理“6+34”也是應(yīng)該先算34；（對于比較難掌握的地方，讓學(xué)生進行討論、爭論，從而加深學(xué)生的理解。把算式與問題結(jié)合起來，得到問題的解決方法。）（7）同桌討論：有加法又有乘法，先算什么？再算什么？（8）總結(jié)方法：有加法又有乘法，先算乘法，再算加法。出示小熊樂樂的問題：“有20元，買3包餅干應(yīng)找回多少元？”（1）小組合作，探討方法；（2）引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法進行解答，并討論出：“有減法又有乘法，先算什么？再算什么？”（通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生與人交流合作的能力。讓學(xué)生自主探索，留給學(xué)生思考的時間和空間。）三、靈活應(yīng)用師：淘氣和笑笑看著小熊他們買東西買得那么高興，他們也過來了，看看淘氣買的是什么東西？（書P13試一試第1小題）先讓學(xué)生說一說圖意（左邊有4排飲料，每排5瓶，右邊有3瓶飲料，一共有多少瓶？），再列式計算；師：想知道笑笑買的是什么嗎？計算出3道算式，就能知道是些什么。（書P13試一試第2小題）（先讓學(xué)生說一說運算順序，再通過計算，知道笑笑買的東西，學(xué)生興趣盎然。）師：智慧老人也想來考考我們小朋友，看看他的問題是什么？（書P13試一試第3小題）（還可以讓學(xué)生發(fā)揮想象，自己創(chuàng)設(shè)情境，敘述出算式表示的意思，學(xué)生處于積極的思考中。）四、小結(jié)你有什么收獲？你覺得今天誰的表現(xiàn)最好？ 教學(xué)反思：根據(jù)學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的童話故事“小熊購物”，并把整個教學(xué)過程自始至終地貫穿在購物活動中。學(xué)生對此感到親切，并逐步體會到數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系。
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