一年級(jí)上冊(cè)和是8的加法和相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)大全-資料下載頁(yè)
2025-11-02 12:08本頁(yè)面
【正文】 ？ 1+7=8 81=7 2+6=8 82=6 3+5=8 83=5 4+4=8 84=4 5+3=8 85=3 6+2=8 86=2 7+1=8 87=1 216。 從上往下看加法算式,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 216。 從上往下看減法算式,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？第五篇：得數(shù)是8的加法與相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)解析“得數(shù)是8的加法與相應(yīng)的減法”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)（上冊(cè)）第54～55頁(yè)的例題、“試一試”和“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步體會(huì)加減法的關(guān)系。、解決數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和能力，鍛煉數(shù)學(xué)思維，體驗(yàn)成功樂趣。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課孩子們，你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？在炎熱的夏天，你們喜歡做什么運(yùn)動(dòng)呢？今天老師帶你們?nèi)ビ斡攫^，看看那里的小朋友在干什么。（投影出示游泳館場(chǎng)景）二、探究新知，落實(shí)目標(biāo)（或男生、女生）兩部分。隨即提出數(shù)學(xué)問題： 池里有5個(gè)小朋友，池邊有3個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友？［說明： 進(jìn)入情境，從中收集信息，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。］ 教師先引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)表示題意，直觀地理解加法含義。學(xué)生列式后，再板書： 5+3=3+5=8。［說明： 先了解需要解決的問題，然后用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題。］ ： 剛才我們應(yīng)用加法計(jì)算出一共有8個(gè)小朋友在游泳?，F(xiàn)在老師提一個(gè)問題： 有8個(gè)小朋友在游泳，池里有5個(gè)，池邊有幾個(gè)？學(xué)生討論后，教師板書85=3，同時(shí)要求學(xué)生再次用手勢(shì)表示題意，鞏固減法含義。： 剛才同學(xué)們把小朋友分成池邊和池里兩部分，想一想，還可以怎樣分？互相討論、交流。［說明： 突出學(xué)生自主探索的過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度看問題，給學(xué)生留下較大的思維空間。］。根據(jù)學(xué)生提出的不同分類方法，提出不同數(shù)學(xué)問題，并列出相應(yīng)的算式。［說明： 在交流的過程中，學(xué)生的思維相互碰撞，課堂能呈現(xiàn)出開放、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的新知不是通過教師的說教得到的，而是自己悟出的。］： 剛才同學(xué)們思考問題很認(rèn)真，明白了在求一共有多少時(shí)，是把兩部分小朋友合起來(lái)，用加法計(jì)算；在求其中一部分時(shí)，就用總?cè)藬?shù)去掉另一部分，用減法計(jì)算?，F(xiàn)在，老師帶你們?nèi)ド掷锏穆斆魑葑隹?，那里有一位智慧爺爺，他的口袋里有很多的智慧星。如果想得到他的智慧星，就得回答智慧爺爺提出的問題。三、分層練習(xí)，鞏固新知 。第一次呈現(xiàn)筐里2個(gè)蘿卜，地上6個(gè)蘿卜，要求看圖列出四道算式。（板書： 2+6=6+2=82=86=2）隨后拖動(dòng)課件中的蘿卜，依次使筐里的蘿卜數(shù)為8，要求根據(jù)圖意的不同，列出相應(yīng)的算式。小結(jié)： 根據(jù)小兔拔蘿卜的故事，我們列出了這么多算式。大家觀察一下，這些算式有什么特點(diǎn)。［說明： 培養(yǎng)學(xué)生從無(wú)序到有序、有條理地觀察和思考的習(xí)慣。］： 同學(xué)們剛才的表現(xiàn)非常不錯(cuò)，我們休息一下。大家一起來(lái)欣賞一幅美麗的圖畫和一曲美妙的音樂吧?。壅f明： 通過課間休息，調(diào)整情緒，準(zhǔn)備進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)。］ “想想做做”第1題。四、有序整理，深化思維～8這九張數(shù)字卡片，要求用這些卡片擺出得數(shù)是8的加法算式。比一比： 哪個(gè)小組擺出的算式最多，速度最快？ 擺好后，引導(dǎo)學(xué)生按順序整理這些算式。883，先要求算出上述各題的得數(shù)，再要求按規(guī)律接著往下編題?！跋胂胱鲎觥钡?題。先讓學(xué)生嘗試在括號(hào)里填數(shù)，再說說自己是怎樣想的。之后，引導(dǎo)學(xué)生有序地整理這些算式。
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