20xx秋蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)18三位數(shù)末尾有0乘一位數(shù)的筆算word教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算是本單元三位數(shù)乘一位數(shù)的難點(diǎn)。滲透法制教育《中華人民共和國(guó)水污染防治法》。學(xué)生已學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，解決了乘的順序和豎式寫(xiě)法的問(wèn)題，計(jì)算或書(shū)寫(xiě)上會(huì)有困難。掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律；掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法，設(shè)疑：40×0=0還是40×0=40？學(xué)生答出：因?yàn)?個(gè)0相加等于0，所以0×3=0。運(yùn)輸、存貯農(nóng)藥和處置過(guò)期失效農(nóng)藥，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理，防止造成水污染。無(wú)害化處理設(shè)施正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證污水達(dá)標(biāo)排放，防止污染水環(huán)境。5．出示例9：體育館一個(gè)看臺(tái)有102個(gè)座位，4個(gè)這樣的看臺(tái)一共有多少座位？學(xué)生回答大約有400個(gè)。師：指著十位上的0問(wèn)：為什么十位上寫(xiě)0？師：看來(lái)4個(gè)看臺(tái)有408個(gè)座位，剛才小朋友估計(jì)得完全正確，你們可真厲害！師：為什么后面三道題目積的中間沒(méi)有“0”呢？揭示課題：乘數(shù)中間有0的乘法。法算式的意義得出0×3=0、3×0=0。練一練中的0×7=0、8×0=0. 在學(xué)生自主探索過(guò)程中，教師及時(shí)針對(duì)學(xué)生存在的
【正文】 這一課是孩子們很容易犯錯(cuò)誤的地方。一個(gè)因數(shù)中間有 0 的乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的一個(gè)難點(diǎn)，在知識(shí)上學(xué)生已有多位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課關(guān)鍵是 0 和任何數(shù)相乘都得 0這一結(jié)論。通過(guò)教學(xué)后，我認(rèn)為比較成功地體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)： 第一、 在情境創(chuàng)設(shè)上，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)。教學(xué)時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生自己探索情境圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生算出 3只小貓一共釣了多少條魚(yú)，根據(jù)乘法算式的意 義得出 0 3=0、 3 0=0。聯(lián)系小貓釣魚(yú)這一問(wèn)題情境，使他們感受到“問(wèn)題”就存在于生活中，就存在身邊，每時(shí)每刻都會(huì)產(chǎn)生，而解決問(wèn)題又是我們的需要，拉近了數(shù)學(xué)問(wèn)題與學(xué)生情感的距離。練一練中的 0 7=0、 8 0=0和 0 0=0 是乘法的補(bǔ)充定義，通過(guò)讓學(xué)生思考交流加深對(duì) 0 和任何數(shù)相乘都得0的結(jié)論。 第二、 在解決問(wèn)題上。探究活動(dòng)中的教學(xué)是讓學(xué)生運(yùn)用類(lèi)推的方法思考當(dāng)因數(shù)中間有 0時(shí)，如何計(jì)算，在這里將學(xué)習(xí)自主權(quán)留給了學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。在學(xué)生自主探索過(guò)程中，教師及時(shí)針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，讓學(xué)生在解決存在的問(wèn)題 中掌握正確的計(jì)算方法。對(duì)于學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)大有好處，因?yàn)檎n堂上學(xué)生的表現(xiàn)給了我較肯定的回應(yīng)。同時(shí)較大的空間也為學(xué)生提供了自己選擇的空間，體現(xiàn)了不同的學(xué)生學(xué)不同的數(shù)學(xué)的思想。 本班的學(xué)生對(duì)本節(jié)課所教學(xué)的知識(shí)掌握得比較好，但還有少數(shù)的同學(xué)在計(jì)算中出現(xiàn)了一些失誤，有些還掌握得不大好，也許是我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的還不足，因此我將在以后的教學(xué)中，不斷的自我學(xué)習(xí)、自我反思、自我總結(jié)，以便能更好地勝任小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。
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