池塘邊的叫聲教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-10 19:24本頁面
【正文】 朋友。學(xué)生用一兩句話寫一寫。交流展示，評(píng)價(jià)。六、小結(jié)，拓展。學(xué)了這篇課文，我們可以知道，小魚有了青蛙這個(gè)朋友后，過上了幸福的生活。朋友之間正是有了這樣的關(guān)愛、幫助，才讓人感受到無比的溫暖，友情才顯得如此的可貴。在熱情的青蛙的幫助下，小魚終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，了解了外面的世界。你們覺得青蛙都給小魚講了什么樣的故事？第五篇：池塘邊的叫聲教學(xué)設(shè)計(jì)《池塘邊的叫聲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，包括多音字“干、背、好”。、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。，并練習(xí)分角色表演。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第九單元《朋友》。（板書）你們有朋友嗎？（有）那誰來說說你的朋友是誰，你們是怎樣成為朋友的？（學(xué)生多人回答）師：很好，大家都有自己的朋友，朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助、互相尊重，這樣才是真正的朋友。池塘邊也有一對(duì)好朋友，學(xué)完今天的課文，你一定會(huì)知道它們是怎么成為朋友的，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)課文《池塘邊的叫聲》。（師板書，生書空，齊讀課題三遍）請(qǐng)聽本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、教師口述目標(biāo)。，包括多音字“干、背、好”。、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。，并練習(xí)分角色朗讀、表演。三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽課文錄音，把小手指到課文上，聽聽課文里都講了誰？在什么地方、干什么？比一比誰聽得最認(rèn)真。師播放錄音，生聽。反饋：“課文都講了誰？”（青蛙和小魚）“在什么地方、干什么？”（在池塘邊，青蛙在給小魚講岸上的故事）同學(xué)們想不想自己也來讀一讀？（想）借助拼音用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼音多讀幾遍，讀完之后讀一讀生字，比一比誰讀得最認(rèn)真、字認(rèn)得最準(zhǔn)確。學(xué)生自由讀課文。表揚(yáng)讀得認(rèn)真的同學(xué)。檢查讀文情況。生字寶寶想和大家交朋友，你們?cè)敢鈫?？出示生字，快速認(rèn)讀。a課件出示生字。b指名讀，其余學(xué)生跟讀兩遍。師：非常好，現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲：開火車讀生字，看看哪一組的火車開得好。開、開、開火車，老師的火車誰來開？生：我來開。c開火車讀。（字卡出示）師：字寶寶說，大家都認(rèn)識(shí)我了，和我成為了好朋友，現(xiàn)在請(qǐng)聰明的小朋友在課文中把我圈出來吧！找到了，別忘了和我打個(gè)招呼喲！d真是些聰明的孩子，現(xiàn)在請(qǐng)讓坐姿漂亮、聽課認(rèn)真的孩子來讀一讀課文，誰愿意讀給大家聽。指名分自然段讀。四、熟讀對(duì)話，角色表演。青蛙和小魚說大家的課文讀得真好，你們真是些愛學(xué)習(xí)的孩子，它們還想請(qǐng)小朋友們幫它們讀讀對(duì)話，有信心讀好嗎？出示自學(xué)指導(dǎo)三請(qǐng)大家讀一讀小魚和青蛙的對(duì)話，試著讀出感情來，比一比誰讀得好。（課件出示）“青蛙大哥，你好！你在干什么？”（有禮貌）“我在岸上玩了半天，太熱了，來洗個(gè)澡。” “岸上什么樣？我從來沒去過。”（好奇）“那好辦。你趴在我的背上，我背著你去看看。” “不行，離開水我會(huì)干死的！”（著急）“有辦法了！每天傍晚我到池塘邊來，給你講講岸上的故事?！保ǜ吲d）“太好了！謝謝你啦！”（高興）①學(xué)生試著讀一讀。②指名讀，讀中指導(dǎo)。（好奇、著急、高興）③從對(duì)話中我們可以看出，小魚是一條的魚，青蛙是一只的青蛙，所以它們成為了。（有禮貌、樂于助人、好朋友）邊回答邊板書。師：下面我們來分角色朗讀對(duì)話。女生讀小魚說的話，男生讀青蛙說的話。④分角色朗讀。師：真不錯(cuò)，如果能表演出來會(huì)更好，想不想試一試？（想）誰來演有禮貌的小魚、誰來演樂于助人的青蛙？⑤指名表演。評(píng)價(jià)。五、小結(jié)，拓展。，我們可以知道，小魚有了青蛙這個(gè)朋友后，過上了幸福的生活。朋友之間正是有了這樣的關(guān)愛、幫助，才讓人感受到無比的溫暖，友情才顯得如此的可貴。，小魚終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，了解了外面的世界。你們覺得青蛙都給小魚講了什么故事？
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