【導讀】考題，其它題為必考題。閱讀下文，完成1～3題。特殊的身份使得琴樂在整個中國音樂結(jié)構(gòu)中屬于具有高度文化屬性的一種音樂。味外之旨、韻外之致、弦外之。是琴樂深遠意境的精髓所在。適的內(nèi)在心境合而為一，只有這樣，才能達到琴曲中追求的心物相合、人琴合一的藝術(shù)境界。在這一方面，伯牙的經(jīng)歷可稱為后世的典范。終難達到神情專一的境界。于是成連帶領(lǐng)伯牙來到蓬萊仙境，自己劃槳而去。見此情景，伯牙不禁觸動心弦，于是拿出古琴，伯牙果真成為天下鼓琴高手。第八十六回，賈寶玉得知林黛玉會彈琴時，便要妹妹為自己演奏一曲。若必要撫琴，先須衣冠。中國眾多的音樂形式中，古琴集儒道兩家思想精髓于一身。儒家主張入世哲學，重視人生的現(xiàn)實問題，強調(diào)藝術(shù)對人倫的教化作用。古琴要擔負起禁止淫邪、端正人心的道德責任。道家崇尚自然，強調(diào)無為和逍遙，反對人們強加于自然的各種行為。民所貴于天下之士者，為人排患、釋難、解紛亂而無所取

　　

【正文】 衍不再說話，魯仲連接著說：?以前齊王準備到薛地去，向鄒國借路通行。夷維子拿著鞭子跟隨著他。恰巧在這個時候，鄒國國君死了。齊王想入城吊喪，夷維子就對鄒王的后代說：‘天子來吊喪，主人一定要把靈樞移到相反的方向，在南邊設(shè)立朝北的靈堂， 然后讓天子面向南祭吊?！u國的大巨們說：‘如果一定要這么辦，我們就只有以死杭爭了?！谑?，齊王就沒有膽量進入鄒國。鄒國的臣子對于國君，生前不能很好的服侍他，死后又得不到很好的安葬他，然而一旦（齊王）要他們對其行天子之禮時，他們也都不能接受?，F(xiàn)在秦國是擁有萬輛兵車的大國，如果秦國一旦順利地實現(xiàn)了它稱帝的野心，會馬上更換各諸侯國的大巨們。他們將撤換他們認為沒有才能的臣子，把職務授與他們認為有才能的人；撤換他們所憎恨的人，把職務授與他們親近的人。他們還會把他們的女兒和那些善于毀賢嫉能的女人配給諸侯充當妃嬪。這樣的 女人進入魏王的王宮里，魏王還能安安然然地過日嗎？而將軍您又怎么能繼續(xù)像原來那樣受寵信呢？? 于是，辛垣衍站起身來，向魯仲連拜了兩拜，道歉說：?起初我還以為先生是個平庸之輩，如今我才知道先生是能經(jīng)緯天下的士人呀！請讓我離開這里，我不敢再說尊秦為帝的事了。? 秦國的將軍聽說這件事后，為此把圍困邯鄲的部隊撤退了五十里。恰巧這時魏國的公子無忌奪取了晉鄙的兵權(quán)，援救趙國，進攻秦軍。秦軍撤退，離開了邯鄲。這時，平原君想封賞魯仲連。魯仲連笑著說：?人們之所以看重天下之士，是他們能夠替人排除憂患，解除危難，排解紛亂而不收取 任何報酬啊。?于是告辭平原君離開，終身不再露面。 ㈡（ 11 分） 8．沒有違反題意。（ 1 分）前面寫“不曾愁”，正是為后面的“悔”作鋪墊，（ 2 分）采用欲抑先揚的手法。（ 2 分） 9．先寫少婦興致勃勃，梳妝打扮后上樓觀景；（ 2 分）轉(zhuǎn)而寫她看見路邊的楊柳，勾起了對丈夫的離愁，心情由高興變?yōu)榘没?。?2 分） 因為楊柳是古人臨別時的贈物，少婦看見楊柳，自然就想起與丈夫分別的情景，后悔之情也就油然而生。（ 2 分） ㈢（ 6 分） ⑴ 無以至千里 無以成江海 ⑵ 縱一葦之所如 凌萬頃之茫然 ⑶ 別有幽愁暗 恨生 此時無聲勝有聲 ⑷ 此情可待成追憶 只是當時已惘然 （每空 1 分，每空錯、漏一字則該空不得分） 三、（ 25 分） 11．（ 1） AC（ A：不是冒險，是深思熟慮后的選擇，他堅定地認為，死囚犯也是生命，他們在未被執(zhí)行死刑之前也有逃生的權(quán)利； C：“緊張和絕望心理”錯。環(huán)境描寫是襯托 版權(quán)所有轉(zhuǎn)載必究 12 氣氛，外貌描寫是寫人的心理感受，反襯他品德的高尚。）（ 5 分） （ 2）第一問：①他堅信在海嘯危及生命的關(guān)鍵時刻放走死刑犯的做法是正確的，即使死也不后悔；②他堅信“信任是互相的”，不論什么人，當你把真正的信任給了他，他也會用同樣 的方式回報你。第二問：①為一個善良而高尚的人終于被救而高興；②為主人公人性的義舉和不悔的表現(xiàn)而喝彩；③為“ 85”個死囚回報“信任”的“義舉”而感動。（ 6 分） （ 3）①貫穿小說的紅線②塑造人物形象，刻畫人物性格③突出主要情節(jié)，揭示小說主題（ 6 分） （ 4）能將一個觀點闡述清楚，言之成理即可。（ 8 分） 四、（ 25 分） 12．（ 1） BC（ B 項的表述和文章作者對王安石的觀點態(tài)度背道而馳，自然解說不當； C 項的解說不當原因是沒有從此句話前后的語境出發(fā)，斷章取義了，這里是說“韓琦空有一副好皮囊而已”。）（選對一項得 2 分，選 對兩項得 5 分） （ 2）①不善與人相處；②儀表邋遢，不重衣食；③屢次拒絕朝廷的提升。（每點 2 分） （第①點可以抓開頭一段中的“除去與他自已本人之外，與天下人無可以相處”一句，以及與韓琦的相處相關(guān)敘寫概括；第②點可根據(jù)“洗浴換袍”和“吃鹿肉絲”等事例敘寫作概括；第③點見本文最后一段作者的直接性的評議。 （ 3） ①“有基督救世之心，而無圓通機智處人治世之術(shù)，除去與他自己本人之外，與天下人無可以相處”；②敢于說批評上司韓琦的話；③有行政才干，卻在偏遠之地任職，治績斐然。 （每點 2 分） （注意文中的相關(guān)敘寫。根據(jù)文意，綜合 起來看，王安石是個自信、有政治理想、有才干、且不免自負，不太容易與人合作的人。由此，偏居一方而身為小吏，自為首領(lǐng)，又能躲避當時朝廷名臣重儒之間的競爭，在王安石看來，這樣的日子更順心愜意?？梢?，“他對入朝為官的引誘一直視若無睹“主要是如此的氣質(zhì)性格使然。） （ 4）略。（此題理解允許有不同看法。但應要求學生注意結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己平時閱讀而獲得的對人物的生平事跡了解來談，力求做到有觀點，有分析，言之成理，持之有據(jù)。） 五、（ 20 分） 13． D（ A 望文生義，風云變幻比喻變幻動蕩的局勢； B 項中 一傅眾咻：一個人 教導，眾人吵鬧干擾。比喻不能有什么成就。題中各國金融專家反應敏捷、迅速應對出臺策略。故用此詞不妥。 C“不孝”，對父母不敬。應為“不肖”。 D 項中“鬼斧神工”形容建筑、雕塑藝術(shù)技巧高超、精巧，不似人力所為；用在此處符合句意。） 14． A（ B 項 語序不當，“海外漢學”與“中國本土學術(shù)”位置顛倒。 C 項中“嫻熟”與“舞姿”搭配不當；“成為??”的主語應是“金孔雀形象”，全句結(jié)構(gòu)混亂。 D 項中 表意不明?！皞摹笔恰翱偫頊丶覍殹保€是“災區(qū)人民”，沒有交代清楚。 ） 15． 答案示例一：初讀《祝福》，覺得祥林嫂愚昧可憐；再讀，覺 得祥林嫂周圍的人精神麻木，缺乏同情心；多次閱讀，發(fā)現(xiàn)《祝?！肪拖褚环钏賹?，從中可以看到舊社會的人情冷暖。 版權(quán)所有轉(zhuǎn)載必究 13 答案示例二：初讀《范進中舉》，讓人忍俊不禁；再讀，既為范進喜也為范進悲，喜他終于中舉，悲他為了地位發(fā)瘋；多次閱讀，發(fā)現(xiàn)范進其實就是古代封建社會文人的一個縮影。（評分建議：三個不同閱讀階段的閱讀感悟， 3 分；閱讀感悟緊扣文章內(nèi)容、語言精煉生動 1 分） 16．⑴影響學生作文的關(guān)鍵因素是語言表達。（ 2 分）⑵要提高學生的作文能力，首先要抓好語言表達的訓練。（ 2 分）（首先要審題干中的“ 對影響高三學生作文的因素”這 一信息。其次要仔細閱讀圖表，從影響高三學生作文的因素所占比例中可以獲取信息，“語言表達”所占比例最大，因此應作為重點信息）） 17．（ 1）鹿王的這種行動是為了維護種群中個體生命獨立生存的能力 （脫離動物發(fā)議論，不針對鹿王行動的目的發(fā)議論，均不給分）（ 2 分）（ 2）這個看似殘酷的例子恰恰說明 無論是在自然界還是在人類社會：（由此及彼， 1 分）獨立生存的能力是非常重要的 （ 3分）（意思對即可， 4 分） 六、（ 60 分） 18．材料涉及到一個鳥、一個鳥籠，而且鳥籠有殘破的地方，并且有文字說明：禁錮就是你以為你做不到。材料 的主體是鳥，但文字說明事實上已經(jīng)揭示了漫畫的主旨，也就是寫作的主旨。顯然作者對鳥是否定的。鳥籠對鳥已經(jīng)起不到禁錮作用了，是鳥自己把自己禁錮住了。需要注意的是“以為”一詞，它更強調(diào)了鳥之所以如此是由于自己的主觀意識，而非客觀現(xiàn)實。 文章的立意角度可以是解放思想，勇于沖破精神的牢籠，解放心靈，打破慣性思維，打破定勢思維。