20xx秋青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第七單元智慧廣場(chǎng)——找簡(jiǎn)單事物的組合數(shù)參考-資料下載頁(yè)
2024-12-09 13:36本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教材98---99頁(yè)，“智慧廣場(chǎng)”及“自主練習(xí)”。利用分類列舉的方法解決簡(jiǎn)單的排列組合問(wèn)題的策略。略的特點(diǎn)和價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展思維的條理性和嚴(yán)密性。體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。認(rèn)識(shí)列舉法，感受列舉法的特征。同學(xué)們，大家平時(shí)喜歡吃水果嗎？那你做過(guò)果盤嗎？（沒(méi)有）你知道果盤是怎么做的嗎？你想學(xué)做果盤嗎？其實(shí)呀做果盤也有很多的學(xué)問(wèn)。果，最多用三種水果。課件出示“自主練習(xí)”第1題，給學(xué)生充足的時(shí)間獨(dú)立做一做，教師巡視，課件出示“自主練習(xí)”第3題，提問(wèn)：這三張卡片能獨(dú)立成字嗎？況獨(dú)立寫一寫，全班交流。這節(jié)課的知識(shí)有趣嗎？
【正文】 方形分別代表香蕉、蘋果和草莓，用畫圖的方式表示果盤 ?? （ 2） 出示教材第 99頁(yè)上面的列表法，引導(dǎo)學(xué)生觀察，理解方法。 （ 3） 引導(dǎo)學(xué)生思考：這些不 同的方法其實(shí)都是分類列舉法。這樣做有什么好處來(lái)？ 生：能很方便的看出有幾種方法；不會(huì)遺漏也不會(huì)重復(fù)。 三、 總結(jié)提升 初步應(yīng)用，鞏固新知； 課件出示“自主練習(xí)”第 1 題，給學(xué)生充足的時(shí)間獨(dú)立做一做，教師巡視，相機(jī)個(gè)別指導(dǎo)組織交流。 綜合應(yīng)用，形成技能； 課件出示“自主練習(xí)”第 2 題，學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流展示方法，教師適當(dāng)評(píng)價(jià)。 變式應(yīng)用，深化理解； 課件出示“自主練習(xí)”第 3 題，提問(wèn)：這三張卡片能獨(dú)立成字嗎？學(xué)生分情況獨(dú)立寫一寫，全班交流。 總結(jié)反思，情意發(fā)展。 這節(jié)課的知識(shí)有趣嗎？分類列舉的方法 你學(xué)會(huì)了嗎？
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