【正文】 必讀學校推薦書目2本；（2）熟讀學生手中已有的閱讀資料，如國學、語文自讀課本、學生訂閱的報刊雜志等。對教師讀書活動的具體要求：每年每一位教師必須認真閱讀2本教育專著。落實有力措施，積極開展豐富的讀寫活動。教師讀寫活動：（1）提供閱讀條件，加強學校圖書室建設，學校圖書室隨時向教師開放。教師每年訂閱教育教學報刊雜志1至3冊。（2）設立教師讀書時間，要求教師每周不少于2課時讀書時間。（3）每天在辦公室翻一翻、看一看學校訂閱的各類報刊雜志及下發(fā)的各類資料。（4）充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來，好好讀點書，誦經典，品名著，充實自我。（5）每班開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。（6）辦好讀書沙龍，每學期組織教師讀書交流會12次，同時開展相關讀書征文活動。學生讀寫活動：（1）建立班級圖書角，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。（2）各班班主任和語文老師在日常教學當中，要科學利用時間。根據各班實際情況開展常規(guī)性活動——如，利用班隊會以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級內形成良好的讀書氛圍。（3）各班的黑板報開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”。引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。學生每天利用做完操、打掃衛(wèi)生時等零碎時間背誦，化整為零，一步步引領學生養(yǎng)成讀書的良好習慣。（4）每個學生人手一本“讀書筆記”，每周至少寫2篇，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及讀書計劃書、參加讀書實踐活動的感悟等記錄下來。（5）每周二至周五中午13：00至13：30全校為學生統(tǒng)一讀書時間。班主任和語文老師要對讀書時間作出安排和要求，確保不出現(xiàn)“無書可讀”或“有書不讀”的現(xiàn)象。（6）學生寫作的具體措施：①任課教師要做好學生習作的指導與批閱工作。②任課教師及教導外要做好學生習作的推薦工作，定期在黑板報、學校的櫥窗、紅領巾廣播、校園網等渠道展示、發(fā)表學生習作，給學生以創(chuàng)作的體驗，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學生的讀書、學習、寫作興趣。③ 定期將學生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級各類征文比賽，或向報刊推薦發(fā)表。（三）通過精彩活動，促進讀書活動的升華活動能點燃興趣的火花，學校應該成為學生的第一個舞臺。我們將用“活動激發(fā)興趣”，給學生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會。舉行“點燃讀書激情營造書香校園”讀書活動啟動儀式為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學校將召開“點燃讀書激情營造書香校園”讀書活動啟動儀式，通過校長講話，全體師生進行一次生動的思想教育，激發(fā)起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設書香校園”讀書活動中。開展“捐書、獻書表深情”活動學年末，結合“文明離?！被顒?，在六年級開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。一至五年級以班級為單位，開展“獻一本看百本”獻書建圖書角活動。要求每個同學在捐書、獻書的同時，制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵同學們愛護書，愛讀書。學校將評選出一定數量的“最佳圖書卡”設計獎，并在各年級櫥窗內進行展示。舉辦跳蚤書市。每學年開辦一次跳蚤書市，讓學生進行圖書交流，使學生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學校，交換給其他同學，實現(xiàn)圖書資源共享。“我讀書，我快樂”活動為了進一步提高圖書設施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創(chuàng)設良好的條件，號召全校學生在課余時間加入到讀書活動中，開展“我讀書，我快樂”活動，根據學校制定的優(yōu)秀書目，給學生提供充足的圖書，加大學校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進學生中間，伴著他們健康成長。開展“建設書香校園”讀書活動展評活動學校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、優(yōu)秀輔導教師和優(yōu)秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。（四）開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。學校將結合“校園讀書節(jié)”開展1—2次這一活動，邀請家長一起參加?！靶∈掷笫?，同讀一本書”活動基本要求如下：（1）督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數要求不宜過多，具體由班主任確定。），并在《家校聯(lián)系本》上簽字。（2）為孩子購買一些文學書籍。（3）帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。（4）有條件的家庭，可開展“網上讀名著”等活動。（5）活動期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會。輔助措施（1）印發(fā)《書香校園行動告家長書》，進行宣傳發(fā)動。（2）圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。（3）注意發(fā)揮家長的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。（五）開展評比和參賽活動，促進“書香校園”形成為了更好地促進書香行動的擴大，將在全校進行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小明星”“閱讀小學土、小碩土、小博士”等的評選。營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級評比出優(yōu)秀班級，給予表彰。評選讀書明星：各班根據學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆記進行星級評比，日記星級評比，學期末進行“讀書小明星”、的評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報學校，學校進行命名。走進書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學校還將對部分學生家庭進行“書香家庭”的相片征集活動，向全校學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把書香帶進家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。組織參加“共享閱讀快樂，爭當閱讀之星”課外閱讀比賽活動。四、成果匯報形式學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優(yōu)秀讀書筆記集、?？?、班級活動成果展。教師讀后感、論文集、教育隨筆等。附： 教導處推薦書目：