信息技術(shù)能力提升工程測試題2樣例5-資料下載頁
2024-11-10 02:57本頁面
【正文】 象 答案：ABC 解析：： 答案：ABCD 解析：：，音頻、視頻等資源自然不在話下，它還能整合許多其他資源，包括網(wǎng)絡(luò)資源、電子教材等等。 powerpoint功能大同小異，主要作為教學(xué)內(nèi)容展示的功能。 “生成性課件”。，顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富了教學(xué)形式，提高教學(xué)效率。答案：ABC 解析：？ 答案：ABCDEF 解析：，除了講解和演示外我們還可以 答案：ABC 解析：第五篇：2014年信息技術(shù)能力提升工程測試題及答案2014年信息技術(shù)能力提升工程測試題及答案三判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題) 答案：B 解析： 答案：B 解析： 答案：A 解析：，.mp3，.mid ,.wmv等這些音頻格式的媒體教學(xué) 答案：B 解析：，PPT呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機(jī)書寫 答案：B 解析： Point的母板有幻燈片母版、標(biāo)題母版、講義母版、備注母版 答案：A 解析：,教學(xué)評(píng)價(jià)功能主要體現(xiàn)在評(píng)定學(xué)生等級(jí)上 答案：B 解析：，才能將個(gè)人的物理學(xué)習(xí)空間和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間有機(jī)地融合起來，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的功能 答案：A 解析：、活動(dòng)、討論和協(xié)商的以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育理念 答案：A 解析：，受開發(fā)商、運(yùn)營商的限制 答案：B 解析：“教材為中心”的“封閉式”課堂；而以技術(shù)為支撐的課堂是全新的以“資源位拓展”的“開放式”課堂 答案：A 解析：，是小組個(gè)性化的體現(xiàn)、是個(gè)性化與團(tuán)隊(duì)的緊密結(jié)合，是高質(zhì)高效處理、解決問題地體現(xiàn)，是優(yōu)良組風(fēng)的體現(xiàn)。 答案：A 解析：、多媒體和網(wǎng)絡(luò) 答案：B 解析：。答案：B 解析：，但卻沒有改變教育的形式與本質(zhì) 答案：B 解析：。答案：A 解析：、教師進(jìn)修院校為主，綜合性高等學(xué)校、非師范性高等學(xué)校參加的對中小學(xué)教師實(shí)施在職教育的一種培訓(xùn)方式，是目前我國中小學(xué)教師在職教育的一種主要模式。答案：A 解析：，能夠支持師生之間、生生之間已經(jīng)學(xué)校與社區(qū)之間的多向互動(dòng)，有利于協(xié)作探究學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn) 答案：A 解析：。答案：A 解析：單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)，需要按的鍵是 答案：C 解析：，除增強(qiáng)安全設(shè)施投資外，還應(yīng)該考慮哪些？ 答案：D 解析：22.“PPT中超鏈接的制作”技巧中為了實(shí)現(xiàn)PPT中不同頁面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到 答案：C 解析： 答案：D 解析：，課件中的文本顯示一般用 答案：C 解析：（）答案：D 解析：26.“微課是指時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個(gè)問題的小課程”是哪位學(xué)者對微課的定義 答案：A 解析： 答案：A 解析：，都必須先注冊一個(gè)（）賬號(hào)。綁定自己的一個(gè)銀行賬戶，利用郵箱驗(yàn)證。 ID 答案：C 解析：，其中不包括（）答案：A 解析： 答案：D 解析：，對評(píng)價(jià)所獲取的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行“質(zhì)”的分析，以評(píng)價(jià)變量之間頻度或程度等的差異，這種評(píng)價(jià)是指以下哪種評(píng)價(jià) 答案：C 解析： ，考試答案：B 解析：、微信、等軟件平臺(tái)都屬于那類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)？（答案：C 解析：？ ）答案：B 解析：，什么方式最適合教師的提高 答案：B 解析： 答案：C 解析：？ +R+R+A+A答案：A 解析：,下列選項(xiàng)中對它的理解最為合理的(),強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的刺激,關(guān)注學(xué)生被刺激后的反饋,強(qiáng)調(diào)教師講授,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和活動(dòng)參與,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識(shí)的加工和積累答案：C 解析： 答案：C 解析：“課”這一活動(dòng)體現(xiàn)了哪種教學(xué)法的思想 答案：B 解析：,闡述合理的是(),整個(gè)課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)也就隨之結(jié)束,衡量和價(jià)值判斷答案：A 解析：？ 答案：D 解析： 答案：B 解析： 答案：C 解析：45.()用于設(shè)置字幕和圖形的排列分布方式。答案：A 解析： 答案：A 解析：多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)，圖片信息（）。，時(shí)間和空間的限制，時(shí)間和空間的限制，抽象程度較低，容易閱讀，不易閱讀答案：BD 解析：，以下關(guān)于對素材片段施加轉(zhuǎn)場特效描述正確的是()，有重疊部分的兩個(gè)素材片段 相鄰的素材片段答案：ABD 解析： Authorware Action Book Director答案：BD 解析：50.《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》規(guī)定，任何單位和個(gè)人不得制作、復(fù)制、發(fā)布、傳播的信息內(nèi)容有？ 、色情信息答案：AD 解析：： ，不正確返回答案：ABCD 解析：，以下說法正確的是（）答案：ABD 解析： 提供的剪輯庫中共有那幾類多媒體剪輯對象 答案：BCDE 解析： 答案：ABD 解析：55.《課程標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)對中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本要求和發(fā)展性要求，設(shè)置了一下哪些系列課程答案：BCD 解析：，下列那些是教師的職責(zé)？ 答案：BC 解析： 答案：AD 解析：，想找一些與串并聯(lián)電路相關(guān)的教案、課件以及其它教學(xué)資料，可以用來進(jìn)行搜索的專業(yè)搜索引擎有 答案：BC 解析： 1982 年，張祖忻教授就通過分析外語化教學(xué)過程中信息傳遞的過程——信息源、__、__、__和信息干擾——而強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)或設(shè)備的運(yùn)用是一個(gè)教學(xué)信息傳遞與控制的完整過程。答案：ABC 解析： 答案：ABCD 解析：（），不需要學(xué)生參與、總結(jié)性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)，也可以是學(xué)生的表現(xiàn)，最重要的是查看他的考試成績 答案：BCE 解析：，其中主要涉及到（）答案：ABC 解析： 答案：ABC 解析：？ 答案：ABCD 解析： 答案：ABCD 解析： 答案：ABCDE 解析：？ 答案：ACD 解析：()、方案和實(shí)施細(xì)則答案：ABCD 解析： 答案：ABC 解析： 答案：ABCD 解析： 答案：ABCDE 解析：，教師設(shè)計(jì)的自主探究學(xué)習(xí)環(huán)境為（）答案：BCD 解析：，其中包括 答案：ABC
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