【正文】 iTunes Store 中搜索音樂,有聲讀物,電視節(jié)目、音樂視頻和影片，在電腦和ipad間同步數(shù)據(jù)C. 可在 iPad 上觀看照片和視頻，用電子郵件發(fā)送，或將照片上傳到電腦或互聯(lián)網(wǎng)。D. 通過無線局域網(wǎng)與其他 FaceTime 用戶進行視頻通話。類似、MSN。答案：BA. 以學生操作為主B. 以教師指導為主C. 以學生自學為主D. 以教師講解為主答案：A28.（）提供一個通過研究驗證和時間檢驗的小組學習模型。A. 交流協(xié)作B. 分工合作C. 合作學習D. 團隊配合答案：B（）A. 利用書本進行探究B. 利用學生課后查找的學習資源進行探究C. 利用共享網(wǎng)絡中的學習資源進行探究D. 利用教師提供的PPT進行探究答案：C，應遵循的程序是A. 小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—其他小組評價與補充—個人不同意見交流—教師評價與補充B. 小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—其他小組評價與補充—教師評價與補充C. 小組代表發(fā)言—其他小組評價與補充—教師評價與補充D. 小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—個人不同意見交流—教師評價與補充答案：A，巡視時發(fā)現(xiàn)有些小組存在這樣一種情況：某位同學一直在發(fā)表觀點，其他同學都在聽。為了讓其他成員也能參與進來，下列措施比較恰當?shù)囊豁検茿. 直接制止發(fā)言的同學，讓其他同學發(fā)表B. 順其自然，不干預他們C. 用“你對他的觀點有什么看法嗎？”等類似問題引導其他同學發(fā)言D. 提示發(fā)言的同學不要總是自己講，讓其他同學也發(fā)表答案：C32.（）也稱學習合同，就是一份由學習者擬定的書面材料，清楚載明學習的內(nèi)容、學習的程序和方法、學習的時間以及評估的方式等。A. 學習計劃B. 學習契約C. 學習協(xié)議D. 學習設計答案：B（ ），正確理解了信息技術與課程的整合。A. 信息技術與課程整合,就是把信息技術融合到各學科中去,建構有效的教學方式,利用信息技術促進教學的最優(yōu)化B. 信息技術與課程整合,就是把各科課程融合到信息技術中去,使學生能夠從各方面學好信息技術C. 教師能夠熟練操作計算機等設備D. 在教學中運用信息技術,一定比不用信息技術的效果好答案：A？A. 體驗性B. 生成性C. 參與性D. 間斷性答案：DA. 提高教學效果B. 推進教學創(chuàng)新C. 促進教師發(fā)展D. 提高學生興趣答案：B36.“誤碼率”顯示接收信號的誤碼情況。如果信號強度足夠強，誤碼率一般為A. 1B. 0C. 1D. ∞答案：B，應該選擇屬性瀏覽器中的哪種？A. 頁面工具B. 顯露器模式C. 聚光燈模式D. 桌面注釋答案：A( )A. 多媒體計算機,實物展示臺B. 投影儀,大屏幕C. 支持學習的問題列表D. 各種演示型課件答案：C，須按住____鍵不放，然后單擊【變換】菜單，選擇【深度迭代】A. ShiftB. CtrlC. AltD. Ctrl+Alt答案：A，屬于主動地、小組形式的學習模式的是：A. 掌握式學習B. 異步討論模式C. 問題教學模式D. 協(xié)作學習模式答案：D，也要對教學的過程進行評價，這符合教學評價設計的（ ）原則A. 關聯(lián)性原則B. 過程與結果統(tǒng)一原則C. 整體性原則D. 客觀性原則答案：BA. 由教師管理的學習B. 卷面考試C. 反思D. 教室里的活動答案：C，不正確的是A. 容量大B. 保存時間長C. 傳輸速度比硬盤慢D. 可讀可寫答案：DA. NOTB. ORC. ANDD. NEAR答案：D，使用（ ）菜單中的命令為幾個段落添加項目符號。A. 工具B. 格式C. 插入D. 編輯答案：B，課件中的文本顯示一般用A. 計算圖標B. 聲音圖標C. 顯示圖標D. 判斷圖標答案：C、格式轉換的軟件工具有：A. 碩鼠B. 迅雷C. 格式工廠D. 微信答案：C？A. 操作安全B. 物理安全C. 病毒防護D. 以上皆是答案：DA. 如何找到合適的視頻資源B. 如何從網(wǎng)站下載視頻資源C. 如何對視頻資源進行加工剪輯D. 有用的視頻資源太少答案：DA. 生生互動B. 教師講授為主C. 師生互動D. 基于任務的學習方式答案：A Photoshop 中，可以模擬選擇邊緣像素的反差，自動定位選擇區(qū)域的工具是A. 矩形面罩B. 橢圓面罩C. 磁性套索D. 曲線套索答案：C（）A. 學生B. 教師C. 清潔工D. 教育局局長答案：CA. Office2 HDB. PagesC. NumbersD. Keynote答案：DA. 以學生操作為主B. 以教師指導為主C. 以學生自學為主D. 以教師講解為主答案：AA. 學生成績提高B. 學生獨立學習的能力增強C. 老師的任務減輕D. 課堂便于管理答案：A，（）為主體，（）為主導A. 教師；學生B. 教師；教師C. 學生；學D. 學生；教師答案：D（）小組為基本形式。A. 同質B. 異質C. 混合D. 自由答案：B“a”字樣時，表示該分支為A. 順序分支路徑B. 隨機分支路徑C. 計算分支路徑D. 在未執(zhí)行過的路徑中隨機選擇答案：BA. 評價主體的多元性B. 評價內(nèi)容的全面性C. 評價手段的多樣性D. 以上都是答案：D、即時交流軟件、音視頻編輯軟件等屬于哪類軟件？（A. 學科軟件B. 技術資源C. 數(shù)字教育資源D. 通用軟件答案：D？A. 循環(huán)反復B. 不循環(huán)C. 曲折前進D. 原地不動答案：AA. 提高教學效果B. 推進教學創(chuàng)新 ）C. 促進教師發(fā)展D. 提高學生興趣答案：BA. 普適性增強B. 交互性增強C. 針對性增強D. 實用性增強答案：B“百寶箱”時，想要設置背景，應該把背景圖片放在那里？A. 頂層B. 中間層C. 底層D. 背景層答案：D ( )A. 教師通過講授,談話,板書,演示等向班級或一組的學生傳遞教學信息B. 由學生閱讀教科書,觀看或聆聽音像教材,做筆記等獲得教學信息C. 通過一定方式讓學生表現(xiàn)自己對所學內(nèi)容的理解情況和應用情況D. 通過討論,問答,交流等在師生之間,學生與學生之間分享教學信息答案：D，可以通過添加_______方式解決A. 動畫B. 書簽C. 搜尋D. 觸發(fā)器答案：B：A. 教師格式B. 星期格式C. 主題格式D. 社區(qū)格式答案：A，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學成績的分布情況（ ）。A. 評語B. Excel表格C. Excel圖表D. 以上方式都可以答案：C，教師會對項目學習表示擔心，因為項目學習對學生來說挑戰(zhàn)太大，對教師的建議是什么？A. 讓一些學生完成項目學習，而另一些（學習欠佳的學生）完成傳統(tǒng)的學習。B. 將學習欠佳的學生放在一組，以便在這個組上花更多的時間。C. 使用不同的教學策略，發(fā)掘學生的學習興趣和能力。D. 給學生布置的任務少點答案：C,不正確的是A. 數(shù)碼相機有內(nèi)部存儲介質B. 數(shù)碼相機輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù)C. 數(shù)碼相機拍照的圖像可以通過串行口、SCSI或USB接口送到計算機D. 數(shù)碼相機可用于音頻信息的處理答案：DA. NOTB. ORC. ANDD. NEAR答案：D，如果單擊“全部應用”，結果是( ) 。A. 所有對象全部被該背景覆蓋B. 僅當前一張應用該背景C. 現(xiàn)有每一張及插入的新幻燈片都是該背景D. 現(xiàn)有的每一張是該背景，插入的新幻燈片背景需另外設置答案：CA. 數(shù)字化圖片B. 數(shù)字化視頻C. 數(shù)字化音頻D. VCD圖像答案：DA. 轉調B. 打印樂譜C. 變速D. 降噪答案：B？A. 網(wǎng)絡因素B. 應用因素C. 管理因素D. 以上皆是答案：D，下面哪項不是散文閱讀教學過程中常見的教學資源的分類？A. 視頻資源B. 圖片資源C. 文本資源D. 音像資源答案：DA. 即時B. 非線性C. 可擦除D. 可拖動答案：D，教育部全國中小學計算機教育研究中心推廣（ ）軟件，以此軟件為教學平臺，開始組織CAI在數(shù)學課堂中的應用研究課題，從而開始了課程整合的實驗A. FrontPageB. authorwareC. 公式編輯D. 幾何畫板答案：D（）A. 界面友好B. 提供個性化的服務C. 更有趣D. 操作更簡單答案：BA. safariB. iTunesC. App StoreD. iBooks答案：BA. 打破原有課堂格局B. 突破教學是空的限制C. 設計問題鏈組織教學D. 通過問題串進行追問答案：A28.（）提供一個通過研究驗證和時間檢驗的小組學習模型。A. 交流協(xié)作B. 分工合作C. 合作學習D. 團隊配合答案：B，學生交流討論的工具為（）A. B. BBSC. YYD. 微信答案：B（）小組為基本形式。A. 同質B. 異質C. 混合D. 自由答案：B31.( )旨在使學習者建構起寬厚而靈活的知識基礎；發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學習和終生學習的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學習的內(nèi)部動機。A. 基于問題學習B. 有意義的學習C. 資源型學習D. 網(wǎng)上合作學習答案：A（）可以與教學活動形成一種互動關系，為教師改進教學和促進學生學習提供有效支持。A. 學習評價B. 教師評價C. 課堂評價D. 自我評價答案：C，強調“在使用技術進行教學的過程中來提高對技術的掌握，把技術水平的提高與 教學技能的提高、教學思想的改變結合起來，而不是單獨提高技術”是( )A. 分離模式B. 鋸齒模式C. 整合模式D. 交替模式答案：C？A. 團隊設計B. 目標設計C. 過程設計D. 主題設計答案：CA. 提高教學效率B. 提升學生成績C. 解決教學問題D. 改變教師觀念答案：DA. 權威性B. 系統(tǒng)性C. 實用性D. 普適性不強答案：D？A. Ctrl+CB. PrtSCC. Ctrl+XD. F5答案：B“五彩繽紛”無法理解時，教師為了使學生能夠形象生動地去理解該詞語的意思，可以采用的課堂教學方法中最好的一項是（ ）A. 查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學生聽B. 查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學生聽，結合課文中的含義講給學生聽C. 利用Windows操作系統(tǒng)中的畫圖工具，用各種色彩的畫筆工具展現(xiàn)“五彩繽紛”的含義，讓學生結合畫圖來理解D. 直接讓學生談自己對“五彩繽紛”的理解，對不正確的再逐個給予適當?shù)妮o導 答案：CA. 即時反映功能B. 激發(fā)興趣C. 即時書寫功能D. 拓展空間答案：C：A. 教師格式B. 星期格式C. 主題格式D. 社區(qū)格式答案：A，也要對教學的過程進行評價，這符合教學評價設計的（ ）原則A. 關聯(lián)性原則B. 過程與結果統(tǒng)一原則C. 整體性原則D. 客觀性原則答案：B？A. 要求學生經(jīng)常在班級里匯報展示他們的工作進展B. 經(jīng)常召開小組討論，組織各組公開進度，進行每日反思C. 在整個項目進行中經(jīng)常評價學生作業(yè)并打分D. 要求小組拍攝他們一起討論的視頻答案：B、計算機顯示器采用的顏色模型是A. RGB模型B. CMYB模型C. Lab模型D. HSB模型答案：AA. 網(wǎng)頁檢索B. 文獻檢索C. 軟件檢索D. 搜索引擎檢索答案：B( )。A. .pptB. .pwtC. .xslD. .doc答案：AA. 音效和配樂B. 語音和配樂C. 語音，音效和配樂D. 語音和音效答案：CA. 央視網(wǎng)B. 酷6C. YoutubeD. ficebook答案：A？A. 保密性、完整性B. 可用性、可控性C. 不可否認性D. 以上皆是答案：DA. 如何找到合適的視頻資源B. 如何從網(wǎng)站下載視頻資源C. 如何對視頻資源進行加工剪輯D. 有用的視頻資源太少答案：DA. 呈現(xiàn)方式簡單B. 按設計步驟演示C. 無聲音動畫效果D. 保留課堂的生成答案：D，課件中的文本顯示一般用A. 計算圖標B. 聲音圖標C. 顯示圖標D. 判斷圖標答案：C（）A. 教師空間B. 校長空間C. 家長空間D. 教研組空間答案：DA. 在 App Store 中搜索您可以購買或下載的應用程序B. 在 iTunes Store 中搜索音樂,有聲讀物,電視節(jié)目、音樂視頻和影片，在電腦和ipad間同步數(shù)據(jù)C. 可在 iPad 上觀看照片和視頻，用電子郵件發(fā)送，或將照片上傳到電腦或互聯(lián)網(wǎng)。D. 通過無線局域網(wǎng)與其他 FaceTime 用戶進行視頻通話。類似、MSN。答案：BA. 以學生操作為主B. 以教師指導為主C. 以學生自學為主D. 以教師講解為主答案：A28.（）提供一個通過研究驗證和時間檢驗的小組學習模型。A. 交流協(xié)作B. 分工合作C. 合作學習D. 團隊配合答案：B（）A. 利用書本進行探究B. 利用學生課后查找的學習資源進行探究C. 利用共享網(wǎng)絡中的學習資源進行探究D. 利用教師提供的PPT進行探究答案：C，應遵循的程序是A. 小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—其他小組評價與補充—個人不同意見交流—教師評價與補充B. 小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—其他小組評價與補充—教師評價與補充C. 小組代表發(fā)言—其他小組評價與補充—教師評價與補充D. 小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—個人不同意見交流—教師評價與補充答案：A，巡視時發(fā)現(xiàn)有些小組存在這樣一種情況：某位同學一直在發(fā)表觀點，其他同學都在聽。為了讓其他成員也能參與進來，下列措施比較恰當?shù)囊豁検茿. 直接制止發(fā)言的同學，讓其他