【正文】 這一關(guān)，這需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持，不斷的反省，唯有如此，才能夠看到自己的不足，從而改正。正因如此德國(guó)詩(shī)人海涅才有這樣的名言留于后世：“反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來(lái)，使我們有改正的機(jī)會(huì)?！碧然蛞粋€(gè)人在生活中不學(xué)會(huì)自我反省，那他就沒(méi)有了改過(guò)的基礎(chǔ)，連哪兒錯(cuò)了都不知道的人無(wú)從改錯(cuò)，結(jié)果就會(huì)陷入萬(wàn)劫不復(fù)的地步。反省還是一種學(xué)習(xí)能力，而反省過(guò)程就是學(xué)習(xí)過(guò)程。如果能夠不斷自我反省；并努力尋求解決問(wèn)題的方法，從中悟到失敗的教訓(xùn)和不完美的根源，全力作出糾正，這樣就，可以在反省中清醒，在反省中明辨是非，在反省中變得有睿智。所謂：“智者事事反求諸己，愚者處處外求于人。”如果我們能夠不斷反思自己所處的境況，并努力地尋找種種解決問(wèn)題的方法，從中悟到失敗的教訓(xùn)和不完美的根源，并能全力以赴去改變，這樣我們就可以脫胎換骨，成為能夠巧妙運(yùn)用能力與思想，直至獲得成功的智者。很多的人雖然具有自我反省的能力，但是卻不肯反省，不肯坦然面對(duì)過(guò)失，一旦意識(shí)到犯了錯(cuò)，只是想到遮掩、逃避、推脫，沒(méi)有勇氣承擔(dān)，而一個(gè)學(xué)會(huì)了自我反省的人，就會(huì)在不斷的探索中變得成熟，就會(huì)在不斷的改過(guò)中學(xué)會(huì)取舍，就會(huì)在不斷的總結(jié)中得到指引，而這世上，也再?zèng)]有什么困厄與艱難可以阻擋他得到圓滿(mǎn)的人生。要學(xué)生學(xué)會(huì)反省，并不是在已經(jīng)犯了錯(cuò)誤，在老師的教育下才反省?！拔崛杖∥嵘恚瑒t智明而行無(wú)過(guò)矣”。可以讓學(xué)生從開(kāi)學(xué)就養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣：每天放學(xué)回家前都靜息五分鐘，充分利用這五分鐘仔細(xì)、認(rèn)真回想一下以下六點(diǎn)：，班級(jí)的值日工作認(rèn)真完成了嗎? 要讓學(xué)生首先思考這個(gè)問(wèn)題，班主任一定要做好前期的準(zhǔn)備工作。初一進(jìn)班時(shí)，有許多學(xué)生都不會(huì)使用拖把，那這時(shí)班主任要抓住機(jī)會(huì)就給予指導(dǎo)，不但是思想上、理論上的，更重要是操作上的，親自洗拖把，整拖把給學(xué)生看，那以后的值日過(guò)程中學(xué)生會(huì)很自然的這樣做，不會(huì)在細(xì)節(jié)方面做不好或怕臟、怕累了。在這基礎(chǔ)之上學(xué)生在認(rèn)真打掃好了衛(wèi)生后，他們看著自己的作品應(yīng)該會(huì)很有成就感。也會(huì)覺(jué)得自己踏踏實(shí)實(shí)的做好了自己應(yīng)該做的一件有意義的事。這種踏實(shí)做好一件事的精神要在學(xué)校的今后各項(xiàng)活動(dòng)中給予強(qiáng)化，一但學(xué)生養(yǎng)成這種習(xí)慣，那么自然也能夠認(rèn)真聽(tīng)每一節(jié)課，認(rèn)真做好各科老師布置的每項(xiàng)作業(yè)。通過(guò)班主任的這些教育使熱愛(ài)勞動(dòng)、踏實(shí)做事的精神在學(xué)生的少年時(shí)期就能逐漸養(yǎng)成，這些不起眼的工作其實(shí)都是在培養(yǎng)學(xué)生重要的做人的品質(zhì)。，充分利用時(shí)間了嗎? 一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要多向單位時(shí)間要效率，踏踏實(shí)實(shí)地把握每一分鐘。熬時(shí)間、做時(shí)間的仆人，都是過(guò)得不充實(shí)的人。既然來(lái)上學(xué)了，那就在學(xué)校里充實(shí)的過(guò)每一天。抓住自己的時(shí)間，做自己時(shí)間的主人。，上課積極動(dòng)腦了嗎? “有一種可怕的危險(xiǎn)——這就是學(xué)生坐在課桌后無(wú)所事事”。蘇霍姆林斯基這句話讓我深有同感：我們有的學(xué)生就是這樣上課的啊!這種狀況的存在，直接阻礙了學(xué)生感受知識(shí)魅力和理解、接受知識(shí)，同時(shí)也阻礙了自己與同學(xué)、老師的交流。課堂是激發(fā)學(xué)生大腦的最具活力的陣地，也是學(xué)生掌握知識(shí)的最最主要的陣地。陣地上每一員的思維火花都應(yīng)是熠熠生輝的。一但在這個(gè)陣地上失手，再想用其它方法補(bǔ)救的話那可能就是事倍功半了。教師不是簡(jiǎn)單的在前面?zhèn)魇谥R(shí)，而更重要的是如何讓下面的學(xué)生參與近來(lái)，走入你的思想中，和你一起分享知識(shí)的樂(lè)趣。，作業(yè)獨(dú)立完成了嗎? 一定要讓學(xué)生自己從自己的內(nèi)心深處意識(shí)到做作業(yè)是自己的職責(zé)，要自己去完成，才能有所得有所獲，方能將當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)化，內(nèi)化到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去?！爸涫Х侥芫绕涫А?。作業(yè)是用來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度的，不獨(dú)立去探索、去觸摸知識(shí)的要點(diǎn)，是不會(huì)深刻地體會(huì)到知識(shí)本身的樂(lè)趣的，又怎能深刻地感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣呢?，不懂的問(wèn)題解決了嗎? 今日事，今日畢，今日不懂之處要今日解決。許多學(xué)生有了不懂的問(wèn)題，通常的對(duì)策是懶，懶得問(wèn)老師，懶得問(wèn)家長(zhǎng)，懶得問(wèn)同學(xué)，懶得查資料。日積月累，不懂的地方就成了個(gè)大障礙，如果是學(xué)習(xí)上的，就會(huì)抑制進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心；如果是生活上的，就會(huì)影響身心的健康發(fā)展。在學(xué)校所遇到的一些作業(yè)上的問(wèn)題，首先要學(xué)會(huì)思考，當(dāng)思考的過(guò)程中遇到了難以逾越的鴻溝時(shí)再向同學(xué)、老師尋求幫助，這才是解決問(wèn)題的正確方法——首先要自己想辦法，這不僅在學(xué)習(xí)上是這樣，在日常的生活、工作中也是這樣。但是我們現(xiàn)在有的學(xué)生并不是這樣，作業(yè)發(fā)下來(lái)后發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)上有錯(cuò)誤之處，他們首先想到的是尋找做對(duì)的同學(xué)，然后把正確答案抄下來(lái)，繼而他們認(rèn)為老師所說(shuō)的訂正的工作已經(jīng)做完。因?yàn)樗麄儾](méi)有真正理解老師所指的訂正的意思——知道自己錯(cuò)在了哪里，并且對(duì)錯(cuò)題有了重新的正確的認(rèn)識(shí)。，主動(dòng)幫助同學(xué)了嗎? 現(xiàn)在的孩子是受寵的一代，一生下來(lái)身前身后盡是愛(ài)；同時(shí)他們又是孤獨(dú)的一代，缺少兄弟姐妹間的交流與溝通。班主任要讓學(xué)生意識(shí)到，主動(dòng)幫助別人也是一種快樂(lè)，一種幸福。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從身邊事做起、做好。經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己：今天給同學(xué)送個(gè)微笑了嗎?幫同學(xué)解答疑問(wèn)了嗎?爭(zhēng)取讓受寵的一代也能很有愛(ài)心。以上很多在開(kāi)學(xué)之初就制定的規(guī)定或所采取的措施，并不是一經(jīng)班主任提出學(xué)生就能做到位的，要在今后的實(shí)施中不斷的強(qiáng)調(diào)，直之內(nèi)化到學(xué)生的每一項(xiàng)具體的活動(dòng)中。經(jīng)常這樣反思、總結(jié)，那么學(xué)生每天都會(huì)有進(jìn)步。有則改之，無(wú)則加勉。改之，首先，必需要有個(gè)良好的心態(tài)，因?yàn)樽孕判慕?jīng)常容易被自己的錯(cuò)誤擊碎；再次，要尋求方法，或自己摸索；或借鑒別人，“他山之石，可以攻玉”。通常我們身邊就有值得我們學(xué)習(xí)的榜樣，要會(huì)自己常反思?？偨Y(jié)，進(jìn)而不斷在各個(gè)方面提高自己。當(dāng)老師改完作業(yè)發(fā)還給學(xué)生后，不要急于評(píng)講，而給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，讓學(xué)生針對(duì)做錯(cuò)的題目，從兩個(gè)方面寫(xiě)出反思：寫(xiě)出當(dāng)時(shí)是怎么思考的，寫(xiě)出解題方法和步驟，并對(duì)此進(jìn)行質(zhì)疑、探索，找到錯(cuò)誤的根源；引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角度重新審視問(wèn)題與方法，寫(xiě)出經(jīng)過(guò)反思后的答案。反思可記錄在作業(yè)的空白處，也可讓學(xué)生準(zhǔn)備單獨(dú)的“錯(cuò)題記錄本”。這樣讓學(xué)生樂(lè)于把自己的想法寫(xiě)出來(lái)，學(xué)生的反思意識(shí)才會(huì)逐步形成，反思的價(jià)值才能逐步體現(xiàn)?？傊?，讓學(xué)生在反思的過(guò)程中自我成長(zhǎng)，在反思的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，課堂上教師就要重視反思，鼓勵(lì)學(xué)生反思，并巧妙地利用反思，使學(xué)生在樂(lè)思、巧思、善思的過(guò)程中真正成為課堂的主人，實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，最終達(dá)成新課堂理念下的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的至高境界!美國(guó)耶魯大學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，研究人員問(wèn)參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們有目標(biāo)嗎？”只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究人員又問(wèn)了第二個(gè)問(wèn)題：“如果你們有目標(biāo)，那么，你們是可不可以把它寫(xiě)下來(lái)呢？”結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字寫(xiě)下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了另外那些沒(méi)有寫(xiě)下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財(cái)富居然超過(guò)那96%的人總和。那些沒(méi)有明確人生目標(biāo)的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺(jué)不自覺(jué)地幫助那4%的人實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)?？梢?jiàn)，人生目標(biāo)的確定，對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)是多么重要??！二、從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)要立即行動(dòng)：期末復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)不可缺少的、最重要的環(huán)節(jié)，對(duì)系統(tǒng)掌握本學(xué)期的內(nèi)容、提升整體水平意義重大，但要達(dá)到以上效果需要時(shí)間的保證。從現(xiàn)在開(kāi)始復(fù)習(xí)，一科也僅有四天的復(fù)習(xí)時(shí)間，如果再不開(kāi)始，勢(shì)必導(dǎo)致最后因壓力太大、頭緒太多而陷入手忙腳亂狀態(tài)，由于感覺(jué)還有很多遺留問(wèn)題，又不能以自信的心態(tài)走向考場(chǎng)，從而影響正常發(fā)揮。目標(biāo)不是口頭說(shuō)說(shuō)的動(dòng)人話語(yǔ)，它需要用行動(dòng)去證明，需要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)，不把今天的事情留給明天，因?yàn)槊魈焓鞘≌哒医杩诘娜兆印默F(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)。如果我們遲疑，成功就會(huì)投入別人的懷抱，永遠(yuǎn)棄我們而去。從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)。立即行動(dòng)！關(guān)于自我反省的名言名句吾日三省吾身。——孔子反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來(lái)，使我們有改正的機(jī)會(huì)?！Ｄ松罾щy的事情是認(rèn)識(shí)自己?！厝R斯反躬自省是通向美德和上帝的途徑?！叽闹e(cuò)就改，永遠(yuǎn)是不嫌遲的?！勘葋喍嘤胁蛔詽M(mǎn)的人的種族，永遠(yuǎn)前進(jìn)，永遠(yuǎn)有希望。多有只知責(zé)人不知反省的人的種族。禍哉，禍哉！——魯迅自知之明是最難得的知識(shí)。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但是，只有愚人才會(huì)執(zhí)過(guò)不改。——西塞羅自重、自覺(jué)、自制，此三者可以引至生命的崇高境域?！∧嵘绻阒笓]不了自己，也就指揮不了別人。1要想了解自己，最好問(wèn)問(wèn)別人。1給自己唱贊歌的人，聽(tīng)眾只有一個(gè)。1不會(huì)評(píng)價(jià)自己，就不會(huì)評(píng)價(jià)別人。1越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。2人不能沒(méi)有批評(píng)和自我批評(píng)，那樣一個(gè)人就不能進(jìn)步?！珴蓶|2被人揭下面具是一種失敗，自己揭下面具是一種勝利。——雨果2如果你一事無(wú)成，不是你父母的錯(cuò)，所以不要只會(huì)對(duì)自己犯的錯(cuò)發(fā)牢騷，要從錯(cuò)誤中去學(xué)習(xí)。2不會(huì)從失敗中尋找教訓(xùn)的人，他們的成功之路是遙遠(yuǎn)的?！闷苼?br />