【正文】 端正，現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到這是對(duì)老師勞動(dòng)不尊重的表現(xiàn)，以后我應(yīng)該尊敬老師，上課專心聽(tīng)講，獨(dú)立思考，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，支持老師的工作，這是老師最大的欣慰。尹娜娜：我有時(shí)在校園里碰到老師覺(jué)得有些不好意思，就低著頭從她身邊走過(guò)，沒(méi)有和她打招呼，這是對(duì)老師不禮貌的表現(xiàn)，以后我在校園里一定主動(dòng)向老師問(wèn)好，不管她是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。）郭宇燁：同學(xué)們都說(shuō)得很好，也認(rèn)識(shí)到了我們平時(shí)行為中的一些錯(cuò)誤，并將積極改正?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家小組討論，想想我們都應(yīng)該從哪些方面做到尊師重道。（找3名同學(xué)發(fā)言）（如果同學(xué)能夠歸納出來(lái)的話讓同學(xué)歸納，如果發(fā)言的三位同學(xué)沒(méi)有深入歸納，主持人歸納：剛才發(fā)言的同學(xué)都以非常具體的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)于老師的尊重，總體來(lái)說(shuō)，尊師重道要做到兩個(gè)方面：尊重教師的人格、尊重教師的勞動(dòng)。）我們要尊重老師的人格：教師是文明的使者，歷來(lái)受到全社會(huì)的尊重，我們做學(xué)生的更要尊重老師，當(dāng)你遇到老師時(shí)，請(qǐng)你真誠(chéng)地叫聲：“老師，您早！”或“老師，您好！”常思垚：要尊重老師的勞動(dòng)：在做人、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活等各方面，老師都會(huì)對(duì)我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解老師的心情，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。今天李亞俊同學(xué)將用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)他對(duì)老師的情感，請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《師恩如?！?，朗誦者：李亞俊。（朗誦內(nèi)容：是誰(shuí)把一個(gè)無(wú)知的孩子變成懂事的少年？是誰(shuí)把我們帶進(jìn)知識(shí)的海洋里遨游？她就是我們親愛(ài)的老師。老師好比園丁，我們好比小苗；老師用青春之火，點(diǎn)燃了我們的生命之光，呵護(hù)我們健康成長(zhǎng)。雖然，您有時(shí)候很嚴(yán)厲，但我知道您是為我們好，雖然我有時(shí)候做錯(cuò)了事，但您總是有耐心的給我們講道理。是您教我們明白是非、辨別善惡。有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿《?，使人崇敬。而我要說(shuō)，師恩如海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量。我感謝老師給了我們?nèi)碎g最真誠(chéng)的愛(ài)，感謝老師教會(huì)我們做人。她把靈魂給了我們、把柔情給了我們、把母親般的愛(ài)給了我們??她只知道給予而從不求索取，這就是我們最敬愛(ài)的老師?。┕顭睿悍浅８兄x李亞俊同學(xué)的詩(shī)朗誦。對(duì)于老師的尊重不僅僅是語(yǔ)言上的表達(dá)，而是要落實(shí)到行動(dòng)中去的，今天我們的班長(zhǎng)將代表全班同學(xué)發(fā)言，做出我們對(duì)于老師共同的承諾：（常思瑤發(fā)言：）老師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師老師在我們?nèi)松撵轫?yè)上撒下一片片光明，在我們前進(jìn)的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁老師是我們?nèi)松飞系牡谝槐K指路明燈，我們有理由做到：尊敬老師從你我做起！但尊敬不能僅僅停留在認(rèn)識(shí)上，還要落實(shí)在行動(dòng)中。在此，我向全班同學(xué)發(fā)出倡議，希望大家在課堂上，用專心致志的目光表示出對(duì)老師的理解與支持；在校園里，用文明的語(yǔ)言表示出對(duì)老師的尊重與敬仰；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教導(dǎo)的回報(bào)。我們要聽(tīng)從教師的教導(dǎo)，不辜負(fù)老師的期望，以實(shí)際行動(dòng)，刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的品德，增強(qiáng)體質(zhì)，做德、智、體全面發(fā)展的一代新人，把自己鍛煉成為祖國(guó)的棟梁。今天我們八年級(jí)三班要作出共同的承諾：尊重老師的人格，尊重老師的勞動(dòng)，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起。課堂上，我們認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言；課堂外，我們彬彬有禮、獨(dú)立完成作業(yè)。請(qǐng)相信我們！謝謝您，老師?。ㄍ瑢W(xué)簽名）現(xiàn)在，請(qǐng)全體同學(xué)起立，讓我們唱響我們的班歌，來(lái)表達(dá)我們的決心。（全體唱班歌）郭宇燁：最后請(qǐng)我們的班主任老師總結(jié)（班主任發(fā)言）：一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會(huì)忘記老師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的巨大心血。是教師讓我們告別愚昧，是教師讓人們智慧起來(lái)，是教師讓民族振興起來(lái)。因此，尊敬老師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志，是提高個(gè)人素質(zhì)的關(guān)鍵。老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)的精神是永遠(yuǎn)值得我們尊重的。所以我們要尊敬老師，熱愛(ài)老師！但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，它不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中的。在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí)，在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說(shuō)的一切化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的一言一行來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴?，F(xiàn)在，請(qǐng)全體起立，請(qǐng)我們八年級(jí)三班的全體同學(xué)真誠(chéng)的向我們?cè)谧睦蠋煹酪宦暎褐x謝您，老師！兩位主持人：八年級(jí)三班“謝謝您，老師！”主題班會(huì)到此結(jié)束！生物郭老師：是擔(dān)任我們年級(jí)的生物課程和國(guó)際理解課程的老師，一周共有9節(jié)課，雖然看到這9節(jié)課可能大家會(huì)想，我們一天就要上8節(jié)課呢。但是，我們?cè)谵k公室里面看到的卻是另外一幅場(chǎng)景，郭老師每天要備課，準(zhǔn)備生物課的實(shí)驗(yàn)材料，同時(shí)還要批改三個(gè)班的生物作業(yè)。這學(xué)期她擔(dān)任了國(guó)際理解這門課的老師，讓她更加辛苦了，初二年級(jí)的國(guó)際理解內(nèi)容比較枯燥，和我們平時(shí)的生活沒(méi)有什么關(guān)系，郭老師在備課的時(shí)候非常認(rèn)真，總是試圖以更加容易讓我們理解的形式對(duì)于課程進(jìn)行編排講解，同時(shí)還要搜集一些與課程相關(guān)的音頻視頻材料，對(duì)課程進(jìn)行加工。所有的這些工作，絕不是我們與郭老師每周接觸的短短三節(jié)課能夠完成的，在這三節(jié)課的背后，郭老師付出了很大的努力。地理聶老師：擔(dān)任初一初二兩個(gè)年級(jí)的地理課程，一周共有12節(jié)課。地理知識(shí)內(nèi)容豐富，從天氣到地形地貌，到與農(nóng)作物的生長(zhǎng)關(guān)系，有時(shí)真的很難理解。聶老師在備課的時(shí)候努力地給我們尋找一些我們感興趣的圖片或視頻材料，幫助我們理解知識(shí)內(nèi)容。而6個(gè)教學(xué)班的修改作業(yè)工作，也占用了聶老師很大一部分的精力。聶老師和郭老師的桌子是面對(duì)面的，他們所教授的知識(shí)點(diǎn)有時(shí)會(huì)有一定的聯(lián)系，所以兩位老師在備課尋找材料時(shí)發(fā)現(xiàn)可以為對(duì)方課程使用的東西，就會(huì)立刻進(jìn)行交流，精誠(chéng)合作。數(shù)學(xué)張老師：數(shù)學(xué)張老師分別擔(dān)任初三年級(jí)一個(gè)班和我們班的數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作，是這個(gè)學(xué)期剛剛和我們進(jìn)行接觸的。張老師每周11節(jié)課，單從張老師的桌子上面就能夠看出她的工作量有多么的大，初三是畢業(yè)年級(jí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，占用了張老師很大一部分精力。但張老師，并沒(méi)有因此對(duì)我們放松要求。上課鈴響，張老師總是及時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)中，每周的午自習(xí)時(shí)間，她也過(guò)來(lái)幫我們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。并且，備課改作業(yè)在張老師這里，都成了雙倍的工作，因?yàn)樗痰膬蓚€(gè)班屬于不同的年級(jí)，不能使用相同的教案。語(yǔ)文張老師：語(yǔ)文張老師擔(dān)任我們年級(jí)的年級(jí)主任工作，由于工作任務(wù)較多，這個(gè)學(xué)期就只給我們一個(gè)班教課了，也正由于只教我們一個(gè)班，她對(duì)我們的要求更加嚴(yán)格了，每周我們都要有摘抄的任務(wù)；對(duì)于我們的寫(xiě)作她的要求也更加細(xì)致，這學(xué)期我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一個(gè)作文集，每次訓(xùn)練的作文都要修改兩次，最終定稿在作文集上面，而這修改的兩次都是由張老師親自批改訂正的。語(yǔ)文的背誦任務(wù)也很多，我們每篇要求背誦的課文張老師都要聽(tīng)寫(xiě)至少三次?？膳掳?！物理劉老師：劉老師在所有中考科目老師中是上課最多的老師，她一周有12節(jié)課，再加上早自習(xí)午自習(xí)，每個(gè)星期仿佛就在不停的上課中度過(guò)，她同時(shí)還擔(dān)任二班的班主任工作，可以想象工作有多辛苦。她每天都要很早起來(lái)，把自己的孩子送到幼兒園，可能她的孩子比我們都要早的出現(xiàn)在自己的幼兒園里，因?yàn)閯⒗蠋熯€要趕到學(xué)校來(lái)檢查班級(jí)常規(guī)。來(lái)到學(xué)校以后，劉老師就像陀螺一樣的開(kāi)始工作，早自習(xí)、自己的課、課間操、午自習(xí)。有時(shí)候放學(xué)以后，劉老師還需要幫數(shù)學(xué)老師檢查未完成任務(wù)的二班的同學(xué)，還得在幼兒園放學(xué)之前趕到那邊去接孩子。雖然劉老師每天非常的忙碌，但是他對(duì)我們的要求從未降低，依舊很認(rèn)真的對(duì)待我們的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的要求著我們每一個(gè)人。英語(yǔ)周老師：周老師是我們班的班主任老師，在上個(gè)學(xué)期的時(shí)候接替了馮老師的工作。她每周有8節(jié)課，還要分別負(fù)責(zé)我們?nèi)嗪投嗟脑缱粤?xí)和午自習(xí)。英語(yǔ)學(xué)科要背的東西很多很雜，每節(jié)課講完以后都要有大量的單詞短語(yǔ)句式需要檢查，所以，周老師每天面對(duì)的可能不只是一份家庭作業(yè)，她要批改的可能是課堂檢測(cè)，課堂學(xué)案知識(shí)，每課的作文練習(xí)，以及每天的單詞短語(yǔ)的拼寫(xiě)檢查和每天的作業(yè)。在每次的批改完成之后，還要找作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行講解和改錯(cuò)。這僅僅是她的教學(xué)任務(wù)，對(duì)于班級(jí)事務(wù)她也從未放松對(duì)我們的要求，只要沒(méi)有進(jìn)修，都會(huì)不時(shí)地出現(xiàn)在班級(jí)中對(duì)我們進(jìn)行督促。