20xx語文s版語文二年級上冊第14課我是什么-資料下載頁
2024-12-09 13:10本頁面
【導讀】背誦自己喜歡的部分。條線，落到水中看不見。強調(diào)標出的生字、詞語，注意難點的字音。據(jù)學生的情況，及時對問題進行梳理、歸納、解答。引導學生在小組內(nèi)互相指認，交流識。字的特點，以及每個字在田字格中的位置。教師巡視，師生共同評議。學生根據(jù)自主的學習活動，匯報學習成果，交流學習感受。
【正文】 重對學生合作情況，創(chuàng)新方法及學習態(tài)度的評價。 （充分相信學習，引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、自主學習。發(fā)揮教師在教學中的組織者、合作者、促進者的作用。培養(yǎng)學生閱讀理解的能力，合作學習及主動探究的意識。） 四、拓展表達 你還知道哪些水的作用與危害？說一說，和大家分享。 五、演讀 引導學生結(jié)合對文中重點語句的體會和理解，練習感情朗讀課文，教師相機指導。如：用突出重音的方法讀出“落、打、飄”；用愉快、輕柔的語氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛；用沉悶的語氣讀出云的“沉甸甸 ”；用輕而慢的語調(diào)讀出水的“平靜、溫和”；用稍強的語氣讀出水“洶涌澎湃”等。 練習用自己的話說說“水的變化”及“水的不同性格”。 組織學生分別戴上“水、汽、云、雨、雹子、雪”的頭飾，表演課文內(nèi)容。鼓勵適當發(fā)揮。
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1