20xx鄂教版科學六年級上冊第9課一天中的動植物word說課稿-資料下載頁
2024-12-09 13:06本頁面
【導讀】接下來我將從以下幾個方面闡述我對本課的認識和教學。己上發(fā)條”和“自己調節(jié)”的生物鐘。對植物的影響，主要通過對一些資料的觀察和分析來認識。讓學生通過調查訪問的方式了解晝間活動的動物和夜間活動的動。六年級的學生思維活躍，求知欲強、大膽好問，但畢竟這類的知識有限，他們在日常生活中對動植物的生活習性方面的知識是零碎的，模糊的，膚淺的。⑴、觀察和查閱資料，建立事物之間存在普遍聯(lián)系的初步認識。⑵、通過調查作出相應的分析和判斷。針對學生已有的認知結構及本節(jié)課教材特點，根據教學基本原則和規(guī)律，物也有自己的生物鐘等。每個人身體里都有一個生物鐘，在生物鐘的作用下，每個有生命的物體都有這樣一個生物鐘，那么他們的生物鐘是不是和人。節(jié)律的支配，這種節(jié)律有時按24小時變化著，和鐘的周期一樣。的節(jié)律我們也稱作生物鐘。
【正文】 蟲活動的時間相吻合。比如，牽?；ㄐ枰鄯鋫鞑セǚ?，清晨三四點鐘是蜜蜂開始采蜜的時候，那時溫度、濕度也適宜，牽?；ū阍谇宄克狞c左右開花了。所以，每種植物的生活習性都是受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律有時按 24 小時變化著，和鐘的周期一樣。這種影響植物的節(jié)律我們也稱 作生物鐘。正因為晝夜對植物的影響，一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。這些花在二十四小時內陸續(xù)開放。你只要看看什么花開了，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？ （ 5）教師出示課件，介紹“林奈和花鐘” (三 )、了解晝夜對動物的影響 1．提問：既然晝夜對植物有影響，那么對動物也有影響嗎？能不能舉例說明？ 2．學生介紹自己收集的圖片或資料。 3．教師出示多媒體課件：你認識他們嗎？這些動物哪些在晝間活動？哪些在夜間活動？ 夜間活動：蛾，貓，貓頭鷹，蝙蝠。 白天活動：狗，公雞，刺猬，蜜蜂。 4．討論交流：為什么它們會這樣？ 5．小結：原來動物也和植物一樣，它們的活動也受周圍環(huán)境的影響，它們也各自有著自己的生物鐘。 （四）、課后延展 1．知道改變光照會影響動植物的生活規(guī)律。 （ 1）討論：你們有沒有想過，如果將白天變成黑夜，黑夜變成白天，生物的習慣會發(fā)生什么變化？ （ 2）各小組設計驗證方法。（也可以收集有關資料） 設計意圖： 將科學之旅從課堂上延伸到課外，激發(fā)學生終生探究科學奧秘，具有用知識來驗證自己猜想的能力。 讓學生在動手之前先動腦，動手之后也動腦，給他們充分 的思考空間和探索空間，以培養(yǎng)學生的觀察，分析和概括能力。
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