【導讀】與鍋鏟間來回移動。見我過來，她便習慣性地拋出了一個微笑。我分明見到，在今天的微笑中，夾雜著些許特殊的神情。那倦怠的眼神，仿佛向我透露出一個不眠的夜晚。掛在耳邊的凌亂秀發(fā)，也似乎一直撥動著我的心弦。日看來卻顯得十分笨拙。我竟不知，一向穩(wěn)重平和的母親會這般忘東。連刷牙的工夫，母親也不忘跑過去看一眼時間。那秒針，這時的母親，像是一位監(jiān)測員，不允許出現(xiàn)任何差錯。我拿起書看著，眼神卻時常飄向母親的臉龐。母親眉間的距離越發(fā)窄了，直至出現(xiàn)了。又一次設(shè)置懸念。我打開車窗，望著窗外，盡量抑制住那陣暖流的。微風夾帶著些許的寒意，可我分明感覺到一陣溫暖。誤會往往表現(xiàn)為人物不了解事實真相，將事實上的因果關(guān)系，錯誤地判。新學期伊始，我們高年級學生去車站迎接新同學。我一聽此言，登時怒從心頭起，放下箱子，怒視著她?！耙帧?，就是抑制，對人、事、物進行貶抑；揚，就是揚起，對人、事、物進行褒揚。

　　

【正文】 等。此外，針對目前 “ 工匠精神 ” 的缺乏，還應(yīng)大力倡導 “ 工匠精神 ” 。 參考答案：問題： ① 技術(shù)不足。 ② 缺乏 “ 工匠精神 ” ：員工流動大、技術(shù)含量不夠、積累不夠、經(jīng)驗不夠，難以培 養(yǎng)專心細致的工匠。 ③ 深層的結(jié)構(gòu)性問題：企業(yè)創(chuàng)新能力不足，中國專業(yè)技術(shù)人才嚴重緊缺。 (每點 1 分，共 3 分 )對策：進行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，從而實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效。 ① 重塑人力基因，整個社會要注重人才培養(yǎng)。 ② 企業(yè)要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營理念，樹立正確的價值取向，建立起一種超越世俗商業(yè)利益的成就動機。 ③ 大力倡導“ 工匠精神 ” 。 (每點 1分，共 2分，答出兩點即可 ) 三、表達能力訓練 (15分 ) 16．閱讀下面一段文字，完成后面的題目。 (4分 ) 載人航天是高風險的事業(yè)，它要求航天員必須具備臨事果斷、處變不驚的心理素質(zhì)。航天飛行所經(jīng)歷的特 殊環(huán)境對航天員的生理沖擊特別大，不是一般人能忍受的，再者，航天員在太空所處空間狹小，身體活動受到限制，也不能隨便說話，什么時間說，都有限制，所以這種信息交流的限制，也要求航天員能忍受孤獨 。 分條列舉出文段敘述的航天飛行時航天員將會面臨的挑戰(zhàn)。 (每點不超過 6個字 ) 答： 參考答案： ① 生理沖擊大 ② 身體活動受限 ③ 交流受限 17．下面是福州市教育系統(tǒng) “ 有福之州 文明同行 ” 志愿服務(wù)活動的構(gòu)思框架圖，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過 85個字。 (5分 ) 答： 解析：回答這個問題，要注重分析構(gòu)思框架圖的層次和內(nèi)容。觀察可知，框架圖可以分為三層：第一層是活動主題；第二層是活動的三個主要內(nèi)容，即分別在某地舉行某活動；第三層是對整個活動的宣傳報道。具體作答時，注重按照層次和順序來寫，從下到上，從 左到右，不要遺漏信息；同時，注意字數(shù)要求 。 參考答案：本次 “ 有福之州 文明同行 ” 志愿服務(wù)活動包括在街心公園義務(wù)書寫春聯(lián)，在十字路口和公交車站進行交通文明宣傳，走進社區(qū)與養(yǎng)老院關(guān)懷慰問老人。所有活動結(jié)束后應(yīng)做好宣傳報道工作。 (內(nèi)容完整，給 2分；表述準確，給 2分；語言連貫，給 1分。意 思對即可 ) 18．閱讀下面的新聞材料，按要求回答問題。 (6分 ) 據(jù)《重慶晚報》報道，中國移動重慶公司總經(jīng)理近日建議：屏蔽網(wǎng)絡(luò)不良用語，如“3Q”“bt” ，還有 “囧”“槑” 等。他認為青少年長期接觸這些網(wǎng)絡(luò)用語，會產(chǎn)生不好影響 。 附：相關(guān)網(wǎng)絡(luò)用語解 釋 3Q同英語 “Thank you” 。 bt即 “ 變態(tài) ” 。 囧 ，古同 “ 炯 ” ，明亮有神。網(wǎng)友依字形引申為 “ 郁悶、悲傷、無奈 ” 。 槑 ：古同 “ 梅 ” 。網(wǎng)友依字形引申為 “ 很呆、很傻、很天真 ” 。 (1)請從材料列舉的網(wǎng)絡(luò)用語中舉一個例子說明網(wǎng)絡(luò)用語在構(gòu)成或表意上的特點。 (3分 ) 答： (2)對是否 “ 屏蔽網(wǎng)絡(luò)不良用語 ” ，你有什么看法？請闡述你的理由。 (3分 ) 答： (1)解析：可以結(jié)合漢字構(gòu)成的基本特點來分析。要注意特點與舉例、說明要點齊全 。 參考答案： ① 象形，如 “ 囧 ” 字中的 “ 八 ” 像兩條下垂的眉毛，表示 “ 郁悶、悲傷、無奈 ” 的意思。 ② 會意，如 “ 槑 ” 字，兩個 “ 呆 ” 字組合，是 “ 呆 ” 的兩倍，表示 “ 很呆、很傻、很 天真 ” 的意思。 ③ 諧音，如 “3Q” ，讀音與英語 “Thank you” 相近，都是 “ 謝謝 ” 的意思。 ④ 縮略，如 “bt” 用漢語拼音的兩個聲母來表示 “ 變態(tài) ” 。 (2)解析：反對與否必須有足夠的理由 。 參考答案： ① 我反對屏蔽這些網(wǎng)絡(luò)語言。網(wǎng)絡(luò)語言作為網(wǎng)絡(luò)文化的一部分，已經(jīng)深深融入網(wǎng)民生活并且影響到現(xiàn)實語境了。屏蔽這些字詞不難，但習慣了創(chuàng)造的網(wǎng)民會很快制造出新的代替字詞，難道一直要繼續(xù)屏蔽下去？人類創(chuàng)造文字就是為了便于更好地交流，出于這個目的，字詞翻新，可以視為科技進步催生的新思維方式，屏蔽 “ 囧 ” 和 “ 槑 ” 等網(wǎng)絡(luò)用語不是明智之舉。 ② 我贊成屏蔽這些網(wǎng)絡(luò)語言。像 “3Q”“bt” 以及 “ 囧 ”“ 槑 ” 等網(wǎng)絡(luò)語言或是生造的字符或是生僻的漢字，都是不規(guī)范的用語，與我們國家倡導和推行規(guī)范漢字的政策背道而馳。而且它們的存在和發(fā)展破壞了漢語 言的純潔性和規(guī)范性。如果青少年長期接觸這些網(wǎng)絡(luò)語言并形成習慣，會影響中小學生的語言習慣和語文學習，而且勢必影響他們正常的思維。 四、寫作表達訓練 (50分 ) 19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 在日常生活中，我們有時是去敲門，也有時是門被敲，敲門是再尋常不過的動作。敲門是一種禮儀，敲門是對別人的尊重，敲門能看出修養(yǎng)；敲門也有學問，敲輕、敲重，敲在什么部位，發(fā)出多大的聲音，這些都有講究；敲門也有故事，敲門是一種試探，等待對方的回應(yīng)，有時再多敲一下也許就開門了，可是敲門的人卻放棄了。敲門這個尋常的小動作中蘊含著 豐富的信息，值得關(guān)注。其實，敲門也是人生必須面臨的一大課題，多少人在一扇扇有形或無形的門面前，停住了腳步，縮回了舉起的手，被永遠隔在成功的大門之外 。 請以 “ 敲門 ” 為題，寫一篇不少于 800字的記敘文。 要求： ① 立意自定； ② 角度自選； ③ 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文； ④ 不要套作，不得抄襲。要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定標題。 [寫作導引 ] 根據(jù)材料提示， “ 門 ” 可實可虛， “ 門 ” 所指相當豐富，這 “ 門 ” 可以指實實在在的門，也可以指比喻意義上的門，如心靈之門、文學之門、學問之門、大學之門、困難之門、成功之門、愛的大門等。 “ 敲門 ” 是表面現(xiàn)象，要寫出 “ 敲門 ” 的動機、過程及啟示等。審題時要將題目補充完整：誰在什么背景下敲什么門？主語可以是人，也可以是抽象的 “ 幸福 ”“ 機遇 ”“ 成功 ” 等。敲門的背景常常是有事相求、溝通或認錯等 。 從多個角度立意構(gòu)思是審題的關(guān)鍵。本題可從以下角度進行立意 ： 1．從 “ 敲門 ” 的啟示角度立意：主動敲門，勇敢敲門，直面生活中的各種困難；多嘗試，多敲一下就能開門，再堅持一下就能有奇跡發(fā)生 。 2．從 “ 敲門 ” 要具備的條件角度立意：用奮斗敲開成功之門，用堅持敲開成功之門，用實力敲開成功之門 。 3．從對 “ 敲門 ” 的回應(yīng)角度立意：學會尊重別人，做有修養(yǎng)的人；禮貌是做人的基本素養(yǎng)；細節(jié)決定成??；禮貌是人際交往的潤滑劑 。 [參考例文 ] 敲 門 我與母親又發(fā)生矛盾了。 自從進了高中，母親對我的管教變得越發(fā)嚴格，也越發(fā)敏感。正處于青春期的我很是厭煩處于更年期的母親的嘮叨。所以， “ 當青春期碰上更年期 ” ，矛盾層層升級。 母親總是不經(jīng)過我的同意私自闖進我的臥室，翻看我的作業(yè)、我的日記。母親好像從來沒有注意到那扇門的存在。 為此，我和母親總產(chǎn)生許多矛盾。 我正在臥室里認真研究一道數(shù)學難題，剛有些許眉目的時候，巨大的開門聲打亂了我所有的思緒。母親每次都這樣，從來都不知道敲門。 “ 媽，你能不能以后進來先敲下門啊，你總是打擾我。 ” “ 敲門！我敲門的話就不能了解你的真實情況，你沒學習我也不知道，那樣你呈現(xiàn)給我的都是假象 。 ” “ 不學習？假象？媽，我在你眼里就是這樣的嗎？反正不管你怎么想，臥室是我的私人空間，你進來前必須敲門。 ” “ 這是我的家，我想進哪個房間就進哪個房間，根本不用敲門。 ” ???? 戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。 這一次，我跟母親吵了很久，我們誰也不肯讓步，我不想我的私人空間被母親輕易窺探。最后我們誰也不理誰。 到了吃晚飯的時候，我也沒有出去，只是一個人靜靜地坐在臥室里。在臥室里，我能聽見父親批評母親的聲音，也能聽到母親理論的聲音 ?? 八點半了，九點了，九點半了，我還是沒踏出房門半步。 “ 篤，篤，篤 ” ，我聽到了輕輕的敲門聲，我以為是父親，剛想開門，就聽見母親的聲音傳入耳中。 “ 婷婷，開門。 ” 我不想去開門，我的氣還沒有消，敲門聲持續(xù)地響著， “ 婷婷，你先開門，出來吃晚飯，我們有話好好說。 ” 我沒想到今晚的母親如此地有耐心，或 許是我真的餓了，或許真的是母親敲了太久了，我開了門。門剛打開，我就聽到母親道歉的話語。 “ 婷婷，你和你爸說得有道理，我是不應(yīng)該這樣隨意進出你的房間，你有你的私人空間 ??” 看來這一次，我有機會可以好好地與母親交談一次了?？磥?，我們母女倆間的矛盾也可以消除了。 母親的這一次敲門，也敲開了我的心門，敲碎了我們之間的矛盾。 [例文評析 ] 取材真實、切題，富有生活氣息。女兒與母親因為 “ 敲門 ” 發(fā)生直接沖突，各自都有自己的理由，互不讓步，進入冷戰(zhàn)僵持狀態(tài)，女兒閉門不出；在父親的開導下，母親放下架子，主動敲門，向女兒認錯， 母女倆終于化干戈為玉帛。形象生動，個性鮮明：女兒叛逆、任性，懂得維護自己的權(quán)益；母親對女兒管教嚴格，不懂得尊重女兒，但知錯就改。結(jié)尾由敲房門上升到敲開心門，虛實相生，深化主旨 。