【正文】 不好時，先不要打罵孩子，你應該先想一想自己付出了多少，現(xiàn)在呢，我就來把期中考試沒簽名的念一念，希望能夠引起有些家長的足夠重視。（念名字）老師要看的不僅僅是你的名字，還有你對孩子學習的關心。我真心的希望在以后的試卷和作業(yè)中都能看到每一位家長負責任的簽名。（二）期中考試成績分析接下來我就向大家介紹分析一下語文期中考試情況。總體來說，這次語文期中考試成績不算差，但也說不上有多好，有8個滿分，有46個90分以上，基本上，90分以下的就算偏差了，還有一些六、七十分，或者是不及格的。其實這張試卷非常簡單，很多都是我們講過，做過的題目，可為什么還是有很多同學考得不理想呢，我想有以下幾個原因：（1）知識掌握不到位。表現(xiàn)在漢語拼音這些試題中，有些學生還沒有把漢語拼音熟練掌握下來，像第一題，區(qū)分聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，還有很多小朋友做錯，這一題本來都是送分的，語文書43面的字母表，我早就布置他們要默寫下來，可還有些孩子連讀都讀不到，所以，第一題，他就做不到，我也不知道，各位家長有沒有監(jiān)督他們默寫。如果以前沒有，希望您今后能認真監(jiān)督，這個字母表是一定要默寫下來的，雖然現(xiàn)在已經(jīng)學完了漢語拼音，但漢語拼音的知識是一年級的重點，期末考試的時候都還會考，所以，要提醒孩子每天讀上四五遍，加深印象。不要讓他養(yǎng)成學了新知識就忘了就知識的壞習慣。（2）沒有養(yǎng)成好的做題習慣。有的小朋友漏做題目，這都是由于孩子平時就沒有養(yǎng)成好的答題習慣，做題時不夠認真，做完題目后不會檢查。這就導致孩子漏做了題目，像這樣認真答題，仔細檢查的好習慣，除了老師在學校反復提醒外，家長在家也要嚴格要求。這是我對語文期中檢測的一些分析，在對孩子說起這次成績的時候，我反復向他們強調(diào)“考一次滿分，得一次第一，并不難；難的是，次次考滿分，次次得第一”，我們不是逼著他們每次都要考滿分，不過要讓孩子進步也不難，只要老師盡職、孩子認真，家長負責，讓孩子打好基礎、養(yǎng)成習慣，那么，你就能看到孩子的進步了，期中考試已經(jīng)過去，新的學習已經(jīng)開始，如何讓孩子在后半個學期取得優(yōu)異的成績呢，接下來我就結合著學生前半個學期的學習行為習慣，來談談后半個學期對孩子和家長的要求二、新階段的要求（一）到校習慣每天早上按時到學校，參加正常的早讀?，F(xiàn)在天慢慢冷了，小朋友有的越起越晚，個別孩子沒有吃早餐就要上課了。有的甚至出現(xiàn)了遲到的現(xiàn)象，希望家長能嚴格督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣。7：30我們的早讀就開始了，讓孩子每天到校后至少能有5分鐘的準備時間，感受早讀的氛圍，養(yǎng)成良好的習慣。（二）生活習慣我們常說的一句話，好習慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業(yè)，家長還有一個重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書包，把第二天要帶的書本、文具放進書包，周一要穿校服星期天晚上要放在孩子床旁邊，孩子的文具、圖書、玩具、課本要歸類放置。吃了飯后椅子要放回桌子里邊。（舉例：謝運浩）我們有的家長現(xiàn)在也未必能自覺做到。有的孩子今天沒有書，明天沒有本子，后天沒帶筆，有的孩子書沒讀多久，書已經(jīng)爛了，書包里亂七八糟，上了課，寫了作業(yè)，書、作業(yè)本往里一塞，書本成坨狀，卷狀，書包整個一個大雜燴。大家不要看這是個小問題，書包亂，說明他的思維肯定也亂，學習的時候頭腦也會不夠清楚，這就影響了他對知識的掌握。所以，一定要記得提醒孩子：做完作業(yè)要整理好書包，把書本、文具帶齊每個星期一都必須穿校服、佩戴好紅領巾（紅領巾多準備幾條，勤換洗）（三）聽課習慣一年級對課堂常規(guī)要求很嚴。要求學生聽課時，必須坐正；回答問題起立時，手必須放在兩邊；別人在回答時，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細傾聽；大多數(shù)學生都還不錯，問題主要集中在少數(shù)幾個孩子身上，這些孩子都很聰明，可上課總愛撥手，趴著，這樣肯定影響聽課效率，老師總要犧牲上課時間，停下來指正，希望這些家長能夠回家加強監(jiān)督。也有一些同學，原來有類似的小毛病，但現(xiàn)在有進步了，我很為他們感到高興（四）作業(yè)習慣我的常規(guī)作業(yè)有：語文作業(yè)本、語文新課程、預習課文、復習課文。有時候還會有新的作業(yè)，例如發(fā)練習卷，抄練習題在信紙上、以及用寫字本練習寫字等，這里有幾個作業(yè)有特別要求請家長要注意好：（1）、請認真地預習：預習對于一年級的孩子來說是非常重要的，因為一年級要學的內(nèi)容非常多，時間又很緊，再過不久又說要放假了，所以我們講課的速度就會相對快一些。如果孩子在老師上這篇課文之前，有先去預習，那么上課就非常輕松，老師教的知識就能快速掌握。如果沒有預習的孩子，很可能就會聽不懂、跟不上，學不好，不懂的越來越多，成績就越來越差，如果連基礎都不能打好的話，那恐怕將來也很難學下去，說真的這樣很容易惡性循環(huán)。所以一定要好好預習。希望各位家長在以后看到孩子有預習這一項作業(yè)的時候，能夠督促孩子認真預習，那么怎么預習呢？給生字標好拼音，并把它們讀熟在課文中圈出這些生字，并讀一讀帶有這些生字的句子。讀5遍課文，把課文讀熟。如果孩子認真完成了這三個步驟，那么就請家長檢查一下孩子的預習效果，（生字和課文是否會讀了）然后在他預習的課文題目那里寫：“已預習”并簽上家長的名字（2）、寫字的要求：需要寫字的作業(yè)有一個一樣的要求，寫字，必須認真書寫劃，干凈整潔。因為一年級的學生剛剛練習寫字，所以在學校，我們都會花一節(jié)課的時候讓孩子練習寫兩三個字，提醒他們注意寫字姿勢，注意這些字在田字格中的位置。讓孩子一筆一劃按筆順寫好。讓孩子養(yǎng)成認真書寫的習慣，希望各位家長在家里也能嚴格要求，孩子寫的不好，你可以擦掉他的作業(yè)，讓他重新看著書上的字寫?，F(xiàn)在基礎不大好，以后要讓孩子把字寫工整就更難了，家長一定更要嚴格他才會寫的更好。不要讓孩子寫的字在家一個樣，在學校一個樣。（3）、課外閱讀的要求：多給孩子買一些他感興趣的課外書，增加他的識字量，讓孩子有更豐富的知識積累。（4）、家庭聽寫，有的時候，老師會布置家長在家報組詞給孩子聽寫，這個作業(yè)是非常重要的，只有認真做完這個作業(yè)，你才能知道孩子是否掌握基礎知識，如果基礎知識都沒有掌握好請問你讓孩子怎么學好呢？報完聽寫后，請你用紅筆一個個字看好，一個個詞勾好，他們寫錯的先讓他們在下面改錯（每個詞改兩遍），如果可以，第二天把他們的錯詞再聽寫一次。其實，我覺得，有時候，及時老師沒有布置聽寫這個作業(yè)，你們家長也可以在孩子做完作業(yè)后抽查一下孩子的聽寫，看一下這些要求會寫的字，他們掌握了沒有。（5）鞏固訓練這一環(huán)節(jié)是針對孩子比較差的知識點進行鞏固，你可以給孩子買一本練習，讓孩子在老師布置比較少作業(yè)的時候去練一練，多做題目，對孩子成績提高也有很大的好處，題目做多了，題型接觸多了，到了考試的時候，他就會覺得很輕松。我們在學校也會利用中午的時間超一些作業(yè)給孩子做，但一年級的小朋友抄作業(yè)的速度較慢，所以每天都抄不了幾題，如果你能買一些練習給他做就會更好，說到抄午休作業(yè)，這里還要講一下，學生現(xiàn)在抄午休作業(yè)用的是信紙，語文數(shù)學各一本，后來，我發(fā)現(xiàn)，很多小朋友不會保管，信紙讓他們弄的皺皺巴巴的，有的就撕成一張一張的了。所以，我想下個星期開始就讓他們用硬殼本子來抄作業(yè)。請各位家長雙休日的時候幫您孩子準備好兩本硬殼本子，下星期一開始就要用。三、家長和老師的聯(lián)系問題：聯(lián)系時間：周一到周五都可以聯(lián)系。利用好校訊通，（打開校訊通平臺）這就是校訊通平臺，我們老師幾乎每天都會通過發(fā)短信的方式與各位家長密切練習，有時我會有些緊急通知，例如今天延遲放學、或者一些關于安全方面的短信等等，同時我盡量每天發(fā)作業(yè)的信息給家長，讓家長在檢查作業(yè)和作業(yè)登記本的時候，心里有底，希望，各位家長能去認真閱讀老師發(fā)的每一條短信，另外，如果有哪位家長收不到短信的，可以來跟我講一下，如果，您以后換號碼了，也要及時通知老師，以便我們能隨時溝通。另外，我還想對孩子留校的事情做一個意見征求。有時候，我們會把上課吵鬧、作業(yè)沒按時完成的孩子留在學校，不讓回家。雖然這不是一個很好的辦法，但卻是比較有效的方法，一方面讓他們知道要對自己的言行舉止負責，讓他們知錯，認錯，對他們有一些警示作用，讓他們以后盡量不犯錯，同時也讓孩子成當日事當日畢的好習慣。只是，這多少會影響到家長們的一些安排。如果，有家長覺得這樣不對不好，可以跟我和數(shù)學老師說一下，我們以后會盡量不留您的孩子，讓孩子把未完成的作業(yè)帶回家，您來監(jiān)督他完成，但只要有家長愿意，認同這種形式，我們就會堅持這種做法，對孩子負責，讓孩子改正錯誤。好的，啰啰嗦嗦講了這么多，耽誤了大家的時間，很不好意思。希望接下來的半學期，我們家長和學校，和老師聯(lián)系越來越緊密，配合越來越好，一起幫助孩子們健康快樂地成長，謝謝大家！