【正文】 三通兩平臺”中“三通”之間是相互關聯(lián)的，“校校通”是基礎，“班班通”是近期工作的一個關鍵，“人人通”是真正要實現(xiàn)的目標、核心點，它代表的是方向，代表的是創(chuàng)新。答案：A 解析：答案：B 解析： ，能夠提升教師檢驗教學效果和學生學習效果的效率答案：A 解析：。答案：A 解析：。答案：B 解析：，因此并不是學完內容就可以了，還要應用到教學實踐中。答案：A 解析： ，可以對它進行移動、縮放、旋轉等操作。答案：A 解析：，激發(fā)認知需求答案：A 解析：答案：A 解析：、編輯、修訂、發(fā)布、共享等功能答案：A 解析：“Create an outline”可以進入大綱視圖界面 答案：A 解析：“以教師為中心”的教育理念，有利于促進學生實踐能力的提高與綜合素質的發(fā)展。答案：B 解析：，傳統(tǒng)的教科書是可以丟棄的。答案：A 解析：，調整自己的教學方式，將課堂教學由“教”為主轉向以“學”為主答案：A 解析： 答案：A 解析：，主要是圍繞課堂教學中學生的學習過程和結果收集、整理和分析相關數(shù)據(jù)信息。答案：A 解析：。答案：A 解析：單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題) 答案：A 解析： Studio要保存的文件只有工程文件還有（）？答案：C 解析：？答案：D 解析：、鞏固知識與技能 答案：A 解析：、支架式和()三種方式。答案：A 解析：？答案：C 解析：，具有典型性、啟發(fā)性、困惑性、創(chuàng)新性等特點。答案：A 解析：？ 、生成資源的管理答案：D 解析：？、培訓、測評、應用、實踐、應用、測評、培訓、測評、應用、培訓、實踐、應用答案：A 解析：？答案：A 解析： 答案：D 解析：，下列哪個網(wǎng)站最適合用于上傳并在線觀看微視頻答案：D 解析：？答案：A 解析： （）答案：A 解析：答案：C 解析：(),實物展示臺,大屏幕答案：C 解析： ，下列描述最恰當?shù)氖谴鸢福篈 解析：：、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學心得等日記隨筆，將教學資源上傳。，將博客中收集的多種形式教學資源分類存放，；也可以根據(jù)日志內容不同，將博客中書寫的日志分類存放。，吸引很多教師和學生來訪問該博客，實現(xiàn)信息更為廣泛的共享。，組織學生對該主題進行討論；收集其他教育工作者對自己的教學行為和教育理念等的評價建議，通過回復這些評價建議，共同探討使自身不斷完善。答案：A 解析：、動畫等形式為主進行教學內容展示的課件，下列的哪個軟件最不適合制作演示型課件 答案：A 解析：，不同類型的網(wǎng)站分別以不同的后綴結尾，下列后綴中，屬于教育機構后綴的是 答案：A 解析：，只有一個 layer1，其上放置一個有兩個元件（test1 和 test2）組合成的組合體，選擇這個組合體執(zhí)行打散Ctrl+B，然后右鍵單擊執(zhí)行 Distribute to layers，則：layer2 和 layer3 ：test1 和 test2，而原有的 layer1 將消失：test1 和 test2，而原有的圖層維持不變：test1 和 test2，而原有的 layer1 成為空層答案：D 解析： ，需要輸入一些比較大的漢字標題，而以下字號大小設置中中文字字號最大的是_____。答案：A 解析：？ 答案：D 解析：？ 答案：D 解析：，媒體可以分為聽覺媒體、視覺媒體、交互媒體、教學系統(tǒng)等。答案：A 解析：，屬于Excel單元格絕對地址引用的是____。A.$A$8 B.$A8 $8 答案：A 解析：，不恰當?shù)挠校寣W生自主學習，方便學生訪問 答案：A 解析：多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)?！處煂ξ矬w模型進行投影——演示教學課件——播放幻燈膠片——記錄教學過程等內容答案：ABD 解析：答案：ABCD 解析：，源自建構主義認識論和學習觀的是： 、取長補短答案：ABCD 解析：、合作內容的性質、合作時間的長短采取不同的分配形式，有答案：BC 解析：，教師是：答案：AB 解析： 答案：ABC 解析：，分別為答案：BC 解析：：答案：ABC 解析：，以下說法正確的是_____。 ，也可以一次查找全部答案：ABC 解析：？，攻擊網(wǎng)絡、暴力信息答案：ABC 解析：，教給老師們要怎樣備好一節(jié)課包括有？答案：ABC 解析： 答案：ABC 解析： 、SCSI或USB接口送到計算機答案：ABC 解析：（microcourse）和微型課程（minicourse）都屬于課程范疇，兩者的區(qū)別在于：，微課程不能再進一步劃分成更小的單元，而微型課程是由一系列小容量的學習單元組成。微課程主要適用于網(wǎng)絡學習，微型課程主要應用于學校課堂教學、校本研修、微格教學或者小粒度的網(wǎng)絡課程。，微課程可應用于正式學習和非正式學習，適合學生進行移動學習、泛在學習和碎片化學習；微型課程是針對學生的在校學習，主要應用與正式學習。，微課程是受終身學習需求和”微時代“發(fā)展所催化的產物，人們希望借助移動技術和設備，在任何時間、地點以任何方式學習任何內容；微型課程是針對當時學校教育中課程教學時間長、規(guī)模大的弊端而提出的。答案：ABCD 解析：，可用于糾正英語口語發(fā)言或采訪，可用于攝制實驗過程等，可在師生間分享學習點滴，可用來背誦短文，記錄日志答案：ABCD 解析：，您認為下列軟件可供選擇的是： 答案：AB 解析：，使用移動設備開展教與學活動需注意 答案：ABCD 解析：()、方案和實施細則答案：ABCD 解析：，下列的哪種途徑不去能夠達到此目的？答案：ABD 解析： 66.《課程標準》依據(jù)能力標準對中小學教師信息技術應用能力的基本要求和發(fā)展性要求，設置了一下哪些系列課程答案：BCD 解析： 答案：ABC 解析： word 制作本課的練習題時，插入了多張靜態(tài)圖片，下列選項中不屬于圖片擴展名的是A.*.avi B.*.bmp C.*.swf D.*.gif 答案：AC 解析：。答案：ABC 解析：，是通過計算機實現(xiàn)的多種媒體的組合，具有下列特點。答案：ABD 解析：，常用的協(xié)作教學策略有 答案：ABCD 解析：？答案：BCD 解析：，有利于答案：ABCD 解析：