【導(dǎo)讀】生物八下生物的生存依賴一定的環(huán)境教案。、光、空氣對(duì)生物的影響。通過分析總結(jié)環(huán)境中非生物因素與生物因素對(duì)生物的影。響,提高分析總結(jié)的能力。教學(xué)方法講授與討論相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。出示森林或草原的圖片,提問:你看到。系及生物與環(huán)境之間的關(guān)系,科學(xué)家們。將這門科學(xué)稱為生態(tài)學(xué)。現(xiàn)了什么樣的生物現(xiàn)象?引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)細(xì)胞的成分,水是光。合作用的原料,水是人體必需的營養(yǎng)成。分等,總結(jié)出沒有水就沒有生命。在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行思考、討。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)水分過多或過少都會(huì)對(duì)生。物的生長發(fā)育有明顯的影響。決定陸生生物分布的重要生態(tài)因素。在對(duì)上述兩個(gè)問題的分析基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)。生得出太陽光是生命的能量源泉。介紹陰生與陽生植物,長日照與短日照。出示北方針葉樹與熱帶雨林闊葉樹的圖。活在熱帶,是哪種生物因素起了主要作。第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性