【導(dǎo)讀】A．發(fā)令槍響后，劉翔首當(dāng)其沖．．．．，跑在最前頭，最終奪得金牌。B．這篇習(xí)作沒(méi)有中心，內(nèi)容空洞，語(yǔ)言貧乏，令人莫衷一是．．．．。C．時(shí)值荷花盛開(kāi)季節(jié)，池塘里姹紫嫣紅．．．．，煞是好看。D．劉備韜光養(yǎng)晦．．．．，以待天時(shí)，終成三分天下之大業(yè)。A．它們?cè)趫@中亂跑，又會(huì)爬樹，有時(shí)蝴蝶安祥地飛過(guò)，它也會(huì)撲過(guò)去捉。B．文天祥的留取丹心照漢青的民族氣慨，激勵(lì)著一代又一代的后來(lái)者。C．禽流感時(shí)期，有不記其數(shù)的家禽被宰殺，為了大局，養(yǎng)殖戶們沒(méi)有絲毫的怨言。②這次征文，在主題和文體上，極大地調(diào)動(dòng)了中小學(xué)生的積極性。①五一長(zhǎng)假，安徽黃山又迎來(lái)了一個(gè)旅游高峰。③春天是流腦高發(fā)季節(jié)，人們?cè)诮?jīng)歷“非典”和禽流感后，對(duì)流行性疾病高度重視起來(lái)。一時(shí)間，前往市疾病防控中心咨詢的市民。①為了人民的事業(yè)，流血_________不惜，更別說(shuō)流這點(diǎn)兒汗了?、凵胶開(kāi)__________，全縣有三十多個(gè)村莊被毀壞。④1919年_________的五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)正義的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。

　　

【正文】 聽(tīng)眾的陣陣掌聲。 《“漢字”專題》是蘇教版教材中獨(dú)具特色的內(nèi)容，它是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的極好平臺(tái)。近幾年，國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力飛躍發(fā)展，國(guó)際地位不斷提高，我們的民族意識(shí)也日益高漲，以漢字為主題的試題也屢屢見(jiàn)于各地中考卷端。漢字內(nèi)容的考察，已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的形音義的考察，更不是漢字知識(shí)的死記硬背式的考察，其形式愈發(fā)多樣，其內(nèi)容更加鮮活，綜合起來(lái)，主要有如下幾種類型： 漢字讀寫 本是中國(guó) 人，當(dāng)知中國(guó)字，更當(dāng)寫好中國(guó)字。請(qǐng)你把下面的文字正確、端正、整潔地抄寫在田字格里。 (6 分 )（ 08 年來(lái)賓市） 源于中國(guó)數(shù)代人對(duì)漢字的愛(ài)，漢字才得以記載了中華五千年的政治、經(jīng)濟(jì)和文化，才有了夸天的枝繁葉茂，成為世界上唯一活著井將繼續(xù)流傳下去的古文字。漢字是中華民族的魂，她存在于我們的血液中，滋養(yǎng)著我們偉大的民族精神 這代表著一種方向，應(yīng)引起我們的注意。此外， 像傳統(tǒng)的注音題、寫 漢字題等仍然大量存在于中考試卷中，這些情況說(shuō)明，漢字讀寫的要求不僅不能降低，反而應(yīng)該有更高的要求。 廣告糾錯(cuò) 阿寧發(fā)現(xiàn)下面兩家店鋪櫥窗上各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。（ 05 年南京市） 長(zhǎng)途直播 新款手機(jī) 震憾上市 (某公用電話亭 ) 應(yīng)改為 (某手機(jī)專賣店 ) 應(yīng)改為 大街上掛出了兩條橫幅廣告： 慧聲慧色 —— 陳慧琳南京演唱會(huì) 自 (填一成語(yǔ) )， 對(duì)這類語(yǔ)言現(xiàn)象，褒貶不一，你持何種態(tài)度 ?請(qǐng)說(shuō)出你的看法與理由。（ 05年南京市） 1 題是同音錯(cuò)別字，屬無(wú)意出錯(cuò)。第 2題是諧音錯(cuò)別字，屬有意出錯(cuò)。漢字諧音特點(diǎn)在廣告領(lǐng)域中經(jīng)常得以運(yùn)用，比如大家所熟悉的“足下生輝”、“隨心所浴”、“咳不容緩”、“默默無(wú)蚊”等廣告詞（以上分別指鞋油、淋浴器、咳嗽藥、蚊香）都是這樣的。這要求我們煉就一雙火眼金睛，才能敏感地糾出這些錯(cuò)別字，才能品出諧音廣告的妙趣來(lái)。 “直播”應(yīng)改為“直撥”；“震憾”應(yīng)改為“震撼” .繪聲繪色；看法：能針對(duì)此類語(yǔ)言現(xiàn)象，寫出明確的看法即可。 理由：贊同的理由，可以是巧妙利用諧音，言簡(jiǎn)意豐，引人人勝等。反對(duì)的理由，可以是濫用成語(yǔ)，語(yǔ)言不規(guī)范，容易誤導(dǎo)等。（如聯(lián)系實(shí)例辯證分析也可） 圖文探究 (不少于 80 字， 5 分 ) (08 年太原市 ) 題取材鮮活，緊扣熱 點(diǎn)，考察了對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的觀察、分析、理解能力。這幅招貼畫上，紅色部分為“汶”字，黑色部分為“川”字，合起來(lái)是一個(gè)“濟(jì)”字，也是一個(gè)地名 “汶川”，再結(jié)合下方的紅十字標(biāo)志，其意思不言而喻。 近幾年，很多圖式（徽標(biāo)、商標(biāo)、會(huì)標(biāo)、招貼畫等）設(shè)計(jì)都融入了漢字的元素，通過(guò)對(duì)漢字的夸張和變形來(lái)表情達(dá)意。如 20xx 年北京奧運(yùn)會(huì)“京”字形徽標(biāo)（ 08 年來(lái)賓市中考題），中國(guó)探月工程“月”字形徽標(biāo)。這些內(nèi)容進(jìn)入試題時(shí)，往往要求解說(shuō)其中的含意。一般而言，我們?nèi)粲幸欢ǖ淖中畏治瞿芰Γ右赃m當(dāng)?shù)南胂窈吐?lián)想，這類題目還是比 較好理解的。 下方是紅十字的標(biāo)識(shí)和“中國(guó)紅十字基金會(huì)”等字樣。它以巧妙的構(gòu)思表達(dá)了與汶川災(zāi)區(qū)人民同舟共濟(jì)、共度難關(guān)的主題。 1 分，說(shuō)明內(nèi)容 2 分，說(shuō)明順序 1 分，語(yǔ)言表達(dá) 1 分，共 5 分） 說(shuō)文解字 將某些字拆開(kāi)，常常會(huì)引發(fā)有趣的聯(lián)想，讓人悟出一些道理。請(qǐng)依照范例，從下面提供的字中選一個(gè)拆開(kāi)，說(shuō)出所悟。（ 07 年貴州 ） 功 悟： “ ”由 組成，說(shuō)明 。 豬在中國(guó)文字中。請(qǐng)你通過(guò)分析字形，試著推測(cè)“家”字中蘊(yùn)含的信息。 (3 分 ) （ 07 年山西太原） 的威脅。②豕 (ｓｈǐ )：豬。 、義的結(jié)合體，其本 身就蘊(yùn)含著極為豐富的文化信息，我們可以從漢字的構(gòu)造中窺視到古代人的生活方式、風(fēng)谷習(xí)慣和思想觀念等。有些漢字經(jīng)過(guò)我們現(xiàn)代人的重新解讀，甚至可以得出一些全新的哲理啟示，上述兩題立意就在于此。從提供的漢字來(lái)看，分析字形比較簡(jiǎn)單，難點(diǎn)在于如何調(diào)動(dòng)自己的生活積累感悟品味其中的意蘊(yùn)。好在這兩題設(shè)計(jì)都非常人性化，第 1 題提供了范例，還可自主選題；第 2 題不僅提供了范例，還提供了字形分析的材料，這些都大大降低了難度。 示例 1 : “怒”由奴和心組成，說(shuō)明人有怒便成了心的奴隸。 例 2 : “功”由 工和力組成，說(shuō)明只有努力工作才能獲得成功。 3 : “悟”由心和吾組成，說(shuō)明不論什么事，我們只有用心去感受才會(huì)有所悟。 2．示例：是房子，助養(yǎng)在房子里，有房子又豬，就象個(gè)“家”了?！凹摇弊值臉?gòu)造，反映了遠(yuǎn)古時(shí)期人們對(duì)富足安定生活的向往。 2 分，對(duì)“家”字蘊(yùn)含的信息推測(cè)合理 1 分，共 3 分） 思想展示 漢字書寫的調(diào)查活 動(dòng)。（ 20xx 年崇 左市） 1）在調(diào)查活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，人們書寫漢字的能力有退化的趨勢(shì)。請(qǐng)你擬一條宣傳規(guī)范漢字書寫重要性的標(biāo)語(yǔ)。（ 2 分） 2）請(qǐng)你給學(xué)校提三條如何加強(qiáng)寫字教學(xué)的建議。（ 3 分） “醉翁之意不在酒”， 此類題型乍一看是語(yǔ)文活動(dòng)，與漢字本身沒(méi)有任何直接關(guān)系，但其實(shí)質(zhì)旨在反映漢字使用中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，傳遞一種思想和態(tài)度。其承載方式往往有寫標(biāo)語(yǔ)、提建議、辯論、活動(dòng)設(shè)計(jì)、口語(yǔ)交際等，只要我們對(duì)漢字有正確的思想認(rèn)識(shí)，平時(shí)注重了語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，相對(duì)來(lái)說(shuō)，這類題型還是較易把 握的。 1）答： 1 寫好漢字，是繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，是中國(guó)人民應(yīng)有的素養(yǎng)。 2 寫好漢字可以起到良好的交際作用。 3寫好漢字，愛(ài)護(hù)你的名譽(yù)。（“字如其人”，字猶如一個(gè)人的名片和臉面） 4 寫得一手好字，是一筆無(wú)形的財(cái)富。（說(shuō)出漢字書寫的重要且語(yǔ)簡(jiǎn)明即可） 2）答：建議每周開(kāi)設(shè)一節(jié)寫字課，開(kāi)展一次漢字書法比賽活動(dòng)，制訂漢字書寫等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。 主題閱讀 17— 20 題。（ 07 年泰州，原文略） 1．讀完全文，你認(rèn)為“ 雀”與“鵲”有哪些不同？（ 4 分） 從造字法的角度看： 從生物學(xué)的角度看： 2．你平時(shí)一定接觸了不少含“雀”或“鵲”的成語(yǔ)、俗語(yǔ)和詩(shī)文，請(qǐng)你列舉一例（本文出現(xiàn)的除外），并說(shuō)明該例能印證文中所介紹的“雀”或“鵲”的哪個(gè)特征。（ 4 分） 3．根據(jù)漢字是表意文字的特點(diǎn)，請(qǐng)仿照例句寫出你的聯(lián)想或想象。（不要求句式一致）（ 4 分） ； 。 】此篇文章以漢字為主題展開(kāi)閱讀，第 1 題考察了造字法，第 2 題是積累，第 3 題通過(guò)仿句來(lái)解讀漢字字意，這幾個(gè)題目既是考察漢字知識(shí)，也是考察閱讀能力。此類閱讀把漢字知識(shí)與閱讀融于一體，具有極強(qiáng)的綜合性，涵蓋漢字讀寫、圖文探究、說(shuō)文解字、漢字思想等各類考點(diǎn)。近幾年中考，此類閱讀也常出現(xiàn)，如 08 年山東荷澤就考了一篇以漢字藝術(shù)為內(nèi)容的散文，福建省南平市考了一篇題為《漢字之美，美在多維》的說(shuō)明文； 06 年河南就考了一篇題為《談漢字》的議論文。 1．（ 1）從造字法的角度看：“雀”是會(huì)意字，指麻雀，也可泛指 小鳥；“鵲”是形聲字，“鳥”為形符，“昔”為聲符。（只要寫到兩個(gè)字分別是“會(huì)意字”“形聲字”即可得 2 分） 2）從生物學(xué)的角度看：①雀：腿短，翅膀短，尾巴也短；鵲：尾巴較長(zhǎng)。②雀：飛不高也飛不遠(yuǎn)；鵲：敏捷善飛，飛行極快。③雀：不善于做窩；鵲：有做窩的本領(lǐng)。（只要寫到三個(gè)方面中的兩點(diǎn)即可得 2 分，只寫一點(diǎn)得 1 分） 2． 成語(yǔ)：“鴉雀無(wú)聲”、“雀喧鳩聚” —— 說(shuō)明雀的喧鬧。 門可羅雀 —— 說(shuō)明雀飛不高也飛不遠(yuǎn)。 俗語(yǔ)：“喜鵲叫喜，烏鴉叫喪” —— 鵲的叫聲預(yù)示喜事臨門。 之志哉” —— 說(shuō)明雀 飛不高（也可指雀膽子?。?。 “明月別枝驚鵲” —— 說(shuō)明鵲敏捷（善飛）。 3． 一個(gè)“集”字，讓我仿佛看到了鳥兒翱翔天宇后悠然棲息于枝頭的倩影； 一個(gè)“山”字，讓我仿佛看到了這樣一幅畫：山峰競(jìng)秀，溝壑藏云，斧劈刀削般的懸崖峭壁一直伸向高空?? 漢 字 答 案 A B B B A D D A D D 1 D 1 C 1 D 1 B 1 B 1 C 1B 1 D 1 A D 2 D 2 B 2 A 2 D 2 B 2 B 2 D 2 C 2 B A 3 D 3 C 3 B 3 B 3A 3 C 3 C 3 C 3 D C 41 B、 4 A 4 D 4 C 4 A 4 C 4 B 4 C 4C 50、 C 5 A 5 C