【導(dǎo)讀】11．請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅題為《扼殺》的漫畫，你能說(shuō)明作者的創(chuàng)作意圖嗎？面對(duì)這樣的現(xiàn)象你準(zhǔn)備給學(xué)校哪些建議？12．專題與綜合實(shí)踐活動(dòng)。古漢字“囧”成了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)?，F(xiàn)在網(wǎng)民把它衍生成各種表情?！鞍恕薄佳郏翱凇薄?，表示郁。答案：11．這幅漫畫尖銳地諷刺了當(dāng)前教育中存在的一味為了升學(xué)而扼殺學(xué)生自由發(fā)展的天性的現(xiàn)象。①切實(shí)落實(shí)上級(jí)主管部門頒布的“關(guān)于減負(fù)的八項(xiàng)規(guī)定”。個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好。④不把分?jǐn)?shù)作為評(píng)介學(xué)生的唯一依據(jù)。體現(xiàn)了新世紀(jì)的最先鋒的生活和語(yǔ)言活力。絡(luò)的完美對(duì)接，這是件讓人驚喜的事情。為營(yíng)造校園文化氛圍，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，光明中學(xué)近期開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。繼年級(jí)預(yù)賽后，全校于。12月4日下午舉行了“以圣賢為友，與經(jīng)典同行”讀書展示會(huì)。本報(bào)訊《合肥市中小學(xué)禮儀常規(guī)》昨天正式出臺(tái)。冊(cè)》基礎(chǔ)上修訂的。思想情況告訴父母”一項(xiàng)改為“經(jīng)常與父母溝通、交流”。

　　

【正文】 原長(zhǎng)度（公里） 現(xiàn)存長(zhǎng)度（公里） 戰(zhàn)國(guó) 600 300 漢代 2200 1100 明代 1400 1100 甘肅省山丹縣老軍鄉(xiāng)夯土長(zhǎng)城由于數(shù)百年的風(fēng)雨侵蝕，已經(jīng)大面積坍塌，成為長(zhǎng)短高低不等的一個(gè)個(gè)土墩 。 （ 1） 表格 反映的情況可以概括為一句話： ______________________________________________________________________(2 分 ) (2)這里的兩張照片所顯示的長(zhǎng)城被破壞的情況 ,可以用一個(gè)成語(yǔ)概括 (1 分 ) 答案 11．一、（ 1）旅游性破壞 （ 2）方法：用舊長(zhǎng)城磚磨成粉末，調(diào)和后在刻字處抹平。（用歷史上修筑長(zhǎng)城的辦法，用傳統(tǒng)建筑材料混合糯米汁修補(bǔ)。）（邀請(qǐng)富有古代壁畫修補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)的文物科研單位進(jìn)行修補(bǔ)）（采用剔補(bǔ)的方法，即把殘缺處的碎磚石剔掉，用傳統(tǒng)工料填補(bǔ)） 二、（ 1）長(zhǎng)城正在我們的眼皮底下一天天殘破、湮滅。（ 2）天災(zāi)人禍 30. 廈門市 20xx 屆初中畢業(yè)班質(zhì)量檢查語(yǔ)文試卷 7．探究性學(xué)習(xí) （９分） 親愛(ài)的同學(xué)，你喜歡閱讀名著嗎？閱讀化育氣質(zhì)，閱讀改變?nèi)松?。閱讀能使 你 走近偉大的靈魂，使文 化得以傳承，使心靈得以解放，使精神得以傳遞。 然而某校在一次“ 全 校 閱讀傾向抽樣調(diào)查 ”活動(dòng)中，對(duì) 800 名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，得出這樣的數(shù)據(jù)： 種類 人數(shù) 閱讀名著 閱讀報(bào)刊、雜志 網(wǎng)上閱讀 人數(shù)比例％ （ 1）請(qǐng)概括上表反映的情況： （ 2 分） （ 2）請(qǐng)至少用一種說(shuō)明方法把上面的表格說(shuō)明清楚。（ 80 字左右） （４分） （ 3）閱讀下面的材料鏈接，你從中有什么發(fā)現(xiàn)？寫出探究結(jié)果。 （ 3 分） ［材料一］據(jù)調(diào)查顯示： 有 24％的高一學(xué)生和 2％的高二學(xué)生閱讀名著是為了寫好作文，高二學(xué)生在這一問(wèn)題上比高一學(xué)生要平和得多。有 15%的高一和 8％的高二學(xué) 生選擇了“完成任務(wù)”； 67％的高一和 78%的高二學(xué)生閱讀名著只是為了消遣娛樂(lè)。 ［材料二］ 80％的高一與 92％的高二學(xué)生都是憑自己口味閱讀名著。 24％的高一與 12％的高二學(xué)生是由于影視而接觸名著。 22％的高一與 11％的高二學(xué)生是經(jīng)師長(zhǎng)推薦而閱讀名著的。 ［材料三］ 67％的高一學(xué)生與 62％的高二學(xué)生是自己或父母買書來(lái)看，這是最普遍的方法。高一、二學(xué)生分別有 63％和 70％的學(xué)生通過(guò)向圖書館、書店借書來(lái)閱讀，這種經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的方法值得推薦。有 63％和 38％的高一、二學(xué)生通過(guò)向朋友，親戚借書來(lái)看。 答案 （ 1）抓住下面的一點(diǎn)來(lái)歸納，語(yǔ)言通順，就可得（ 2 分）。如： １ . 閱讀名著的人數(shù)的比例最少。 ２ . 網(wǎng)上閱讀的人數(shù)的比例最多。 ３ . 閱讀報(bào)刊、雜志的人數(shù)的比例占將近一半。 ４ . 閱讀名著的人數(shù)比例最少 ，網(wǎng)上閱讀的人數(shù)比例最多。 （ 2）共（４分）。說(shuō)明方法１分，說(shuō)清欄目，人數(shù)比例２分，語(yǔ)言表達(dá)１分。答案略 （ 3）共３分，能抓住材料一、材料二、材料三中的一則或者是抓住三則材料一起分析，能講出看法，觀點(diǎn)從材料中來(lái)，就可以得２分，語(yǔ)言表達(dá)１分。 ［材料一］：可以看出學(xué)生的閱讀的動(dòng)機(jī)和目的。大多數(shù)學(xué)生閱讀的動(dòng)機(jī)和目的不是很明確，只是為了消遣娛樂(lè)，少數(shù)為了寫好作文。 ［材料二］：可以看出學(xué)生閱讀名著的原因?？梢园l(fā)現(xiàn)在老師的推薦下才閱讀名著的占多數(shù)。憑愛(ài)好閱讀名著的很少。 ［材料三］可以看出學(xué)生閱讀名著的渠道是多樣的 。是值得推廣的。 ［材料一、二、三］可以看出學(xué)生閱讀名著的動(dòng)機(jī)、目的，閱讀的原因和閱讀的渠道。 綜合性學(xué)習(xí)參考答案 1．（ 1）示例： “笑對(duì)人生”的資料。（準(zhǔn)備演講稿） 。 的挫折，并回顧自己是如何面對(duì)的。 “勇于面對(duì)挫折，笑對(duì)人生”的座右銘。（ 2）提示：注意有稱呼，有主題且語(yǔ)言富有激情。 （ 3）示例：別灰心，俗話說(shuō)“誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)才是勝利者?！闭?qǐng)相信自己，你一定會(huì)在失敗中站起來(lái)。 2．（ 1）（ 2） 略注意被提問(wèn)人的身份和題目話題即可。 3．?電腦游戲已成為青少年的主要娛樂(lè)形式；他們熱衷于網(wǎng)吧；以尋求快樂(lè)為主要目的；占用了許多寶貴時(shí)間（ 4 個(gè)要點(diǎn)，從形式、時(shí)間、地點(diǎn)、目的等角度去答，寫出三點(diǎn)即可） ?我們既要看到大眾娛樂(lè)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的積極作用，也要看到帶來(lái)的不良影響。作為一種新型的娛樂(lè)形式，電腦游戲有助于培養(yǎng)青少年的自主能力和創(chuàng)新能力，并具有更好的放松減壓效果。但過(guò)度參與，會(huì)形成依賴甚至成癮，有些不良內(nèi)容還會(huì)影響青少年身心健康。因此玩電腦游戲應(yīng)有節(jié)制，要健康娛樂(lè)。 4．（ 1）調(diào)查某村（社區(qū)）總?cè)丝跀?shù) ，老年人人口數(shù)，老年人所占比例；調(diào)查某村（社區(qū)）孤寡老人數(shù)，孤寡老人占老年人比例；調(diào)查某村（社區(qū)）孤寡老人的吃住、娛樂(lè)、醫(yī)療衛(wèi)生等受助程度。 （ 2）、開(kāi)放題：能從如何解決孤寡老人吃住、娛樂(lè)、醫(yī)療衛(wèi)生等三個(gè)方面提出合理建議且語(yǔ)言通順即可。 5．（ 1）如何對(duì)待榮譽(yù)（言之成理即可） （ 2）就把它當(dāng)作今早吃下去的面包，化作能量，為繼續(xù)前進(jìn)的步伐提供無(wú)盡的精力吧！（要與前面提出的有價(jià)值的問(wèn)題相等） （ 3）略 6．不設(shè)統(tǒng)一答案，所取網(wǎng)名和取名緣由符合題目要求即可。 示例一：網(wǎng)名空谷幽蘭（有個(gè)性，有積極性）緣由我特別喜歡 被尊為 花中君子 的蘭花，我要學(xué)習(xí)它超凡脫俗、獨(dú)立不阿、高雅純潔的品格，所以我取名為 空谷幽蘭 。（能有條理、有理由地說(shuō)明緣由） 示例二：網(wǎng)名：足球小子緣由：我喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，我的夢(mèng)想就是成為一名優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員，為我國(guó)的足球事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)，所以我取名為 足球小子 。）（有個(gè)性，有積極性） 7． 我們的教育是老師喜歡用所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)衡量學(xué)生答題的對(duì)與錯(cuò)，結(jié)果是培養(yǎng)了學(xué)生的“考試能力”；削弱了學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力（想象力和創(chuàng)造力）；造成好多學(xué)生不敢說(shuō)真話、訴真情。 （意思對(duì)即可。若有其他答案，只要合理， 亦可酌情給分。） 8．不設(shè)統(tǒng)一答案?！安莞芯俊笔侵秆芯咳藛T深入實(shí)踐第一線，對(duì)平凡、普通的事物進(jìn)行細(xì)致的研究，且研究結(jié)果最具說(shuō)服力，最有研究?jī)r(jià)值。（研究對(duì)象、研究方法，研究結(jié)果，語(yǔ)言表達(dá)）活動(dòng)主題：我也作點(diǎn)詩(shī)詞研究 9．（ 1）如：唐詩(shī)宋詞中的月亮（唐詩(shī)宋詞中的愛(ài)國(guó)情、唐詩(shī)宋詞與流行歌曲）。（ 2）第一步：小組分工收集唐詩(shī)宋詞中與月亮有關(guān)的詩(shī)詞。第二步：查找資料，分析鑒賞詠月詩(shī)句。題三步：小組交流，寫出探究報(bào)告。（ 3）（ 4）略 10．（ 1）①書是人類進(jìn)步的階梯。②讓花香伴著書香，讓名家走進(jìn)心靈（可引用名言，也 可自擬，符合活動(dòng)主題） （ 2）閱讀名著，陶冶情操通過(guò)閱讀名著，提高文化品位。 ①請(qǐng)作家到班上舉辦主題講座。②舉行“我愛(ài)文學(xué)”主題班會(huì)。③舉辦“閱讀名著”手抄報(bào)比賽。 （ 3）能抓住名人特點(diǎn)，與名人生平事跡相吻合，語(yǔ)言簡(jiǎn)練即可。 11．?大多數(shù)學(xué)生將“緋聞”中“緋”讀為“ fěi”，并且認(rèn)為“緋”是多音字。?①受多數(shù)人和媒體誤讀的影響。②受“誹”詞義和讀音的影響。?①注意語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課內(nèi)外結(jié)合、書本與實(shí)踐結(jié)合。②通過(guò)各種途徑提高傳媒從業(yè)人員的語(yǔ)文素養(yǎng)。 12．（ 1）如：扼殺孩子獨(dú)立思考的能力，使其喪失個(gè)性和創(chuàng)造力； 使孩子只注重學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視其他素質(zhì)，發(fā)展不健全；傷害孩子的自尊心和自信心，使其自暴自棄。（ 2）（ 3）略 13． (1)到鄉(xiāng)間 (民間 )訪問(wèn)長(zhǎng)者、老鄉(xiāng)；閱讀有關(guān)諺語(yǔ)的書籍；查閱地方志。（ 2）開(kāi)放題。每方面寫出一點(diǎn)，言之成理即可 14． (1)略 (2)B(3)“節(jié)水標(biāo)志”由水滴、人手和地球變形而成 (若寫成掌心托著水滴或地球、河流和水滴組成也可 )綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施；標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS 的變形，寓意節(jié)水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河；表示節(jié)水需要 公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水。（每個(gè)分號(hào)為一點(diǎn)，答對(duì)兩點(diǎn)即得滿分） (4)宋江 、 故事情節(jié)略 15．（ 1）體質(zhì)下降（意思對(duì)即可）（ 2）①陽(yáng)光下（操場(chǎng)上、大自然中、戶外）②充滿活力（體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)（ 3）示例：參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，做共和國(guó)合格建設(shè)者（參加體育運(yùn)動(dòng)，做陽(yáng)光少年）（體現(xiàn)活動(dòng)主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可） (4)略