我是中國(guó)人反思-資料下載頁(yè)
2024-11-10 01:11本頁(yè)面
【正文】 。我愛鮮花，我愛白鴿，我愛萬(wàn)里長(zhǎng)城，我愛長(zhǎng)江黃河，我是中國(guó)人，我愛我的祖國(guó)。教師：我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而感到自豪。齊讀：我是中國(guó)人。通過(guò)看圖說(shuō)話，讓學(xué)生初步了解天安 門等中國(guó)的標(biāo)志，增 強(qiáng)“我是中國(guó)人”的 自豪感。剛?cè)雽W(xué)的孩子 注意力集中的時(shí)間 比較短，中間穿插 和學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的 課間操，不僅能緩 解學(xué)生的疲勞，還 能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)朗誦兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó) 的情感。（徐瑋杭州市長(zhǎng)壽橋小學(xué)）6我是小學(xué)生 教材解析 本課呈現(xiàn)了一首流行于上個(gè)世紀(jì)五六十年代的兒童歌曲《上學(xué)歌》，它曾伴隨一代又 一代的小學(xué)生走過(guò)童年時(shí)代。歌詞通俗易懂，曲調(diào)簡(jiǎn)潔歡快，凸顯“我是小學(xué)生”這個(gè)主 題。圖畫中紅紅的太陽(yáng)掛在天空中，小鳥在歡快地飛翔，同學(xué)們背著新書包三兩成群，有 說(shuō)有笑地走在上學(xué)的路上，表達(dá)了小學(xué)生快樂(lè)上學(xué)的情緒與樂(lè)觀向上的態(tài)度。畫面正上方 配有文字“我是小學(xué)生”，鮮明的角色定位，讓學(xué)生知道快樂(lè)的小學(xué)生活開始了?！拔沂切W(xué)生”既點(diǎn)明小學(xué)階段快樂(lè)的學(xué)習(xí)旅程的開始，又借助兒歌提示做一名小學(xué) 生“不遲到、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)”等一些基本要求。通過(guò)圖片觀察、兒歌聽讀，學(xué)生可以初 步感受同學(xué)間的純真友情，激發(fā)成為一名小學(xué)生的自豪感。教學(xué)目標(biāo) ，聽讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的喜悅。、周圍同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學(xué)的友愛、教師的親 切、校園的美麗。，建立小學(xué)生的角色認(rèn)同感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師；參觀校園，熟悉教室；初步感受成為小學(xué)生的喜悅。【教學(xué)難點(diǎn)】 初步了解做一名小學(xué)生的基本要求。教學(xué)建議 本課以“我是小學(xué)生”為主題，《上學(xué)歌》簡(jiǎn)潔歡快，貼近生活。建議教學(xué)時(shí)，采用 多種形式聽讀、跟讀，讓學(xué)生感受兒歌的韻律，體會(huì)上學(xué)后的變化。，感受上學(xué)的喜悅。教師可以引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)同學(xué)們是怎樣的，感受同學(xué)間的友 情與共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己，說(shuō)說(shuō)第一天上學(xué)自己是怎么做的，心情 回復(fù) 舉報(bào) ljalang 地板 樓主| 發(fā)表于 昨天 11:51 | 只看該作者 我上學(xué)了怎樣，感受成為小學(xué)生的喜悅?？梢皂槃?shì)帶讀“我是小學(xué)生”。多種形式朗讀兒歌。教師可以通過(guò)范讀、帶讀，讓學(xué)生聽讀、跟讀，從而學(xué)會(huì)聽讀此 首兒歌。有條件的學(xué)校還可以播放《上學(xué)歌》，讓學(xué)生在邊聽邊唱中感受兒歌的韻律，感 受上學(xué)的樂(lè)趣。，了解學(xué)校生活。認(rèn)識(shí)老師和同班同學(xué)。教師可以先簡(jiǎn)單介紹班級(jí)的總?cè)藬?shù)及男、女生人數(shù)，呈現(xiàn)課程 表，介紹各學(xué)科任課老師。接著以同桌、四人小組等形式，組織學(xué)生相互認(rèn)識(shí)，然后可以 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹：“我是 學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生?！薄拔医?，我特 別喜歡什么或者有什么特長(zhǎng)。” 參觀校園。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，參觀閱覽室、圖書室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、美術(shù) 室、音樂(lè)室、電腦室、心理輔導(dǎo)室等專用教室；認(rèn)識(shí)與他們?cè)谛Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的地方，如 廁所、傳達(dá)室、食堂、衛(wèi)生室。一邊參觀一邊認(rèn)認(rèn)標(biāo)識(shí)牌，熟悉校園。教師還可啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀小學(xué)和讀幼兒園有什么不同、對(duì)新學(xué)校有什么印象、認(rèn)識(shí)了 哪些新同學(xué)等。組織學(xué)生交流自己印象最深或者最喜歡的地方，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注變化，接受 環(huán)境改變，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、向往學(xué)習(xí)生活的感情，從而順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。兒歌中“不遲到、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)”是小學(xué)生最基本的要求，教師可借助兒歌，引導(dǎo)學(xué) 生看圖說(shuō)說(shuō)哪些時(shí)候不能遲到，什么樣的行為是愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的行為。開學(xué)第一周，各學(xué)科都有入學(xué)教育的內(nèi)容，教師要重視學(xué)科特點(diǎn)，在觀察圖畫、讀兒 歌的基礎(chǔ)上，凸顯語(yǔ)文學(xué)科聽說(shuō)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自我介紹時(shí)能說(shuō)清楚一兩句話，做 到聲音響亮，吐字清晰，態(tài)度自然。教學(xué)資源 。小學(xué)生，有禮貌，見到老師敬個(gè)禮，見到同學(xué)問(wèn)聲好，快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)校。要發(fā)言，先舉手。人站正，聲音響。吐字清，大家明。丁零零，上課了，快進(jìn)教室來(lái)坐好，書本文具放整齊，等待老師來(lái)上課。老師說(shuō)話認(rèn)真聽，提出問(wèn)題聲音響，大家夸我做得好。
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