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24少年王冕教案-資料下載頁(yè)

2025-11-01 01:09本頁(yè)面
  

【正文】 后三、整體感知,理清脈絡(luò)把字詞送入文中,自由默讀課文,對(duì)照導(dǎo)學(xué)單,思考:課文按什么順序?qū)懙??課文主要描寫了哪幾個(gè)時(shí)間段里發(fā)生的故事?交流:三個(gè)時(shí)間段:“眼看三個(gè)年頭過(guò)去”、“不知不覺三四年過(guò)去了”、“到了十七八歲”通過(guò)這三年時(shí)間段,我們發(fā)現(xiàn)這篇課文是按照時(shí)間順序來(lái)寫的,寫了王冕從從7歲到118歲這十年間成長(zhǎng)的故事。如果我們同學(xué)要來(lái)寫十年間發(fā)生的事情啊不知道要寫多少字才能夠說(shuō)清楚呢,但是作者用了這樣一篇短短的文章就講王冕這十年說(shuō)說(shuō)得清清楚楚,他是怎樣做到的呢?(詳略得當(dāng))重點(diǎn)寫了幾件事?課文的哪幾小節(jié)是寫輟學(xué)放牛?哪幾小節(jié)寫立志學(xué)畫的?根據(jù)時(shí)間順序進(jìn)行分段,引導(dǎo)概括大意。一(1)王冕幼年由于父親早亡,家境貧寒。二(2~4)王冕體諒母親的艱難,輟學(xué)給人家放牛。三(5~6)王冕受雨后美景的感染和啟發(fā),奮發(fā)圖強(qiáng),刻苦學(xué)畫,終有所成。四(7)十七八歲時(shí),王冕每日作畫讀詩(shī),從此家境轉(zhuǎn)機(jī),不愁衣食。在這篇課文里面,你覺得哪一個(gè)自然段寫得最好呢?我們一起來(lái)讀一讀。課時(shí)小結(jié):王冕不僅是個(gè)孝順的孩子,愛讀書的孩子,還是一個(gè)畫荷花的高手。本節(jié)課我們主要理清了文章思路,下節(jié)課我們將一起繼續(xù)領(lǐng)略王冕的人格魅力!如果同學(xué)們想了解中年王冕,老年王冕,老師建議大家去看名著《儒林外史》!第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第五自然段。感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神和孝敬母親的美好品德。學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理刻畫人物的方法。教學(xué)重點(diǎn):抓住關(guān)鍵詞句品讀課文,感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神和孝敬母親的美好品德。教學(xué)難點(diǎn):初步領(lǐng)悟作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理刻畫人物的方法。教學(xué)過(guò)程:一、回顧前課,導(dǎo)入新課。通過(guò)昨天的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)對(duì)王冕有了一定的認(rèn)識(shí),今天,我們繼續(xù)來(lái)走進(jìn)少年時(shí)期的王冕,看看再王冕的少年時(shí)期發(fā)生了怎樣的事情改變了他以后的命運(yùn)呢?(齊讀課題——少年王冕。)二、品悟言行,感受王冕的孝心和好學(xué)之心。上節(jié)課我們交流過(guò),作者在這篇文章中寫了王冕從七歲到十七八歲十年間的經(jīng)歷,并沒有眉毛胡子一把抓,詳略得當(dāng),重點(diǎn)描寫了輟學(xué)放牛和立志學(xué)畫這兩件事情。一定是這兩件事對(duì)王冕的成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵性的作用,我們要用心去品悟一下。請(qǐng)同學(xué)們打開書,輕聲讀讀課文2—4小節(jié),把描寫王冕和母親語(yǔ)言、行為的句子劃下來(lái),想想從中你看到了一個(gè)怎樣的母親,怎樣的王冕?交流感受。出示:一天母親把他叫到面前,說(shuō):“孩子呀,不是我要耽誤你。這幾年年成不好,只靠我做些針線活兒掙的這點(diǎn)錢,實(shí)在供不起你讀書。如今只好讓你到隔壁人家去放牛?!?1)指名讀這段話,其他同學(xué)思考:從母親的話中,你讀懂了什么? 出示:“一天,母親把他叫到面前,()說(shuō):??”(難過(guò),無(wú)奈,愧疚??)帶著這樣的心情來(lái)讀一讀母親的話(2)文章還有什么地方也可以看出母親的這種心情的? 出示:母親謝了秦家,替王冕理理衣服,說(shuō)道:“你在這里處處都要小心,每天早出晚歸,免得讓我牽掛?!蓖趺嵋灰淮饝?yīng),母親含著眼淚回去了。母親難過(guò)、無(wú)奈、愧疚,卻也無(wú)可奈何,只能替兒子理理衣服、含著眼淚回去了。面對(duì)母親無(wú)奈的心情,王冕又是怎么說(shuō)的呢? 出示:王冕說(shuō):“娘,我在學(xué)堂里也悶得慌,不如幫人家放牛,心里倒快活些。這樣可以貼補(bǔ)些家用,還能帶幾本書去讀呢?!?1)從這段話中你能體會(huì)到什么?(懂事、不愿讓母親擔(dān)心、孝順)(2)如果你是王冕,此時(shí)你會(huì)在心里想什么呢?(3)如果請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一回王冕,你會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣跟母親說(shuō)?讓我們帶著這樣的語(yǔ)氣再來(lái)讀一讀王冕的話。王冕為了不讓母親為他擔(dān)憂,跟母親說(shuō)自己并不想在學(xué)堂里讀書,學(xué)堂里悶得慌,來(lái)寬慰母親的心。小小年紀(jì),就這樣懂事,真不簡(jiǎn)單,再來(lái)看看他的舉動(dòng)、行為,那就更不簡(jiǎn)單了。請(qǐng)大家讀讀這段話,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),談?wù)勛约旱捏w會(huì)。出示:從此,王冕白天在秦家放牛,晚上回家陪伴母親。遇上秦家??他總舍不得吃??每天給的點(diǎn)心錢,他也舍不得花??(1)指名讀。老師發(fā)現(xiàn),同學(xué)們?cè)谧x這段話的時(shí)候,強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)舍不得,這是為什么呢?假設(shè)你是王冕,我想來(lái)問(wèn)問(wèn)你:腌魚臘肉,你是不喜歡吃嗎? 既然喜歡吃卻舍不得吃,那你舍得的是什么?(舍不得給自己吃,舍得給 吃,因?yàn)椋?2)好一個(gè)孝順懂事的王冕!點(diǎn)心錢,你也舍不得花,難道你放牛一點(diǎn)都不餓嗎?餓為什么不買點(diǎn)心吃呢?每天的點(diǎn)心錢,雖然微不足道,但今天積攢一點(diǎn),明天積攢一點(diǎn),后天積攢一點(diǎn),一兩個(gè)月下來(lái),就多了。就能買書看了。舍不得吃好東西,都留給母親;舍不得花一點(diǎn)錢,都是為學(xué)習(xí)。這兩個(gè)舍不得,份量是何等重??!來(lái),讓我們讀一讀再來(lái)體會(huì)下王冕的這一片苦心。三、潛心涵詠,體會(huì)王冕細(xì)心觀察、刻苦學(xué)畫的品質(zhì)。過(guò)渡:王冕后來(lái)成為元代有名的畫家和詩(shī)人??墒悄銈冎绬??王冕能學(xué)畫也是源于一次偶然的發(fā)現(xiàn)。(導(dǎo)讀,一天,??坐著。)就在這時(shí),王冕看到了一幅美景。這是什么樣的一幅景色啊?(齊讀)出示:一陣大雨過(guò)后,天空中黑云邊上鑲著白云。陽(yáng)光透出來(lái)了??讀了這段文字,你能用一個(gè)詞或一句話來(lái)概括一下你的感受嗎?(美不勝收,心曠神怡,絢麗多彩,生機(jī)勃勃,賞心悅目??)這樣的美景,我們或許也曾見過(guò),但是未必能像作者這樣準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪出來(lái)再讀一讀,把你覺得寫得特別好的詞句圈畫下來(lái)。圍繞你所圈畫的語(yǔ)句談一談吧。(生:我覺得“鑲”“透”這兩個(gè)動(dòng)詞用得好,感覺很有動(dòng)感,就像真的似的 生:我覺得“黑、白、青、紫”這些表示顏色的詞語(yǔ)使用得好,這就像一幅圖畫一樣,五彩繽紛,惟妙惟肖師:你這是在用美的眼睛欣賞著美,我佩服師:同學(xué)們,再看看這幾個(gè)詞語(yǔ)“天空中、山上、山下、湖里”,從中你發(fā)現(xiàn)了什么?生:我知道了,作者是按照從上到下的順序來(lái)寫的師:是的,這段美景能清晰形象地展現(xiàn)在我們眼前,那是因?yàn)樽髡哧P(guān)注到了色彩的絢麗、動(dòng)態(tài)的活力和方位的轉(zhuǎn)換呀讀著這樣的文字,感覺自己也置身于這樣的美景之中了再讀一讀,爭(zhēng)取背出來(lái))如此美景,也須像王冕和同學(xué)們這樣懂得欣賞的人才能一飽眼福。由此,我們又發(fā)現(xiàn)了王冕的什么品質(zhì)呢?(板書:細(xì)心觀察或留心觀察)沉醉于美景中的王冕產(chǎn)生了這樣的想法:(王冕)心里想道——隨后轉(zhuǎn)念又想—— 出示:天下哪有學(xué)不會(huì)的事?我何不自己動(dòng)手畫幾筆? 這句話是什么意思?誰(shuí)來(lái)?yè)Q個(gè)說(shuō)法?(改成陳述的語(yǔ)氣)“世上無(wú)難事,只怕有心人?!薄ⅰ靶膭?dòng)不如行動(dòng)”,王冕又是怎么做的呢?請(qǐng)你們讀讀第6小節(jié),想想你又看到了一個(gè)怎樣的王冕?(板書:刻苦勤學(xué))通過(guò)努力,王冕成為了一個(gè)畫荷花的高手,改變了貧窮的命運(yùn)。這看似偶然的奇跡般的經(jīng)歷,真的是一種偶然,一種巧合嗎?談?wù)勀愕目捶?。你們說(shuō)得都不錯(cuò)。同學(xué)們讀一讀作者在這段景色描寫之前的那句話,也就是第五小節(jié)的第一句話,或許你的感受會(huì)更深。四、總結(jié)全文,布置課后作業(yè)和指導(dǎo)課后閱讀。師示范朗讀:就這樣,到了十七八歲,王冕離開了秦家。他每天??少年王冕就這樣有滋有味地生活著,一邊侍奉母親,一邊勤奮作畫、讀書。他獨(dú)有的人格魅力使我們傾心,那么成年后的王冕呢?還會(huì)有哪些有意思的事發(fā)生呢?課后收集一下王冕的故事,你肯定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
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