【正文】 付出也有回報(bào)，②錯(cuò)誤；慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，③正確； 出現(xiàn)錯(cuò)誤就要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，④錯(cuò)誤。因此應(yīng)選Ｃ。 解析：A項(xiàng)“為中華之崛起而讀書”，C項(xiàng)“常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急”，D項(xiàng)“捧 學(xué)而思網(wǎng)校 著一顆心來(lái)，不帶半棵草去”都能體現(xiàn)“關(guān)愛社會(huì)、承擔(dān)責(zé)任”這一內(nèi)容；B項(xiàng)“橫看 成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”是說(shuō)人們觀察事物的立足點(diǎn)、立場(chǎng)不同，就會(huì)得到不同 的結(jié)論，與“關(guān)愛社會(huì)、承擔(dān)責(zé)任”不符。本題是一道逆向選擇題，因此選B。 解析：本題考查承擔(dān)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)。Ａ、Ｂ、Ｃ三項(xiàng)都是對(duì)志愿者行動(dòng)的正 確評(píng)價(jià)，Ｄ項(xiàng)是錯(cuò)誤的。本題要求選擇錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，應(yīng)選Ｄ。 解析：本題考查承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任這一知識(shí)點(diǎn)。題干中農(nóng)民張正祥的行動(dòng)說(shuō)明他主 動(dòng)承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任，A項(xiàng)正確；B項(xiàng)“只要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任就會(huì)付出沉重的代價(jià)” 說(shuō)法錯(cuò)誤；保護(hù)滇池環(huán)境既靠國(guó)家有關(guān)部門，也靠集體和個(gè)人，C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)“生命只 有一次，應(yīng)該把個(gè)人生命看得高于一切”說(shuō)法錯(cuò)誤。 解析：本題考查我們對(duì)勇于承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。承認(rèn)過(guò)錯(cuò)，并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)糾正錯(cuò)誤，這是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，①正確。②的說(shuō)法與材料無(wú)關(guān)，③不是勇于負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，②③ 應(yīng)排除。故選Ｂ。 解析：材料告訴我們?nèi)说囊簧缪葜煌纳鐣?huì)角色，不同的社會(huì)角色承擔(dān)著不同的社會(huì)責(zé)任。Ａ、Ｂ、Ｃ三項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，故選Ｄ。 解析：本題考查青少年應(yīng)該怎樣承擔(dān)責(zé)任這一知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求別 人與自己一起去承擔(dān)責(zé)任說(shuō)法不準(zhǔn)確，因?yàn)轭}干強(qiáng)調(diào)的是“自己自覺地承擔(dān)責(zé)任”；C項(xiàng)在父母和老師的監(jiān)督下履行責(zé)任，沒有做到主動(dòng)自覺地承擔(dān)責(zé)任；D項(xiàng)積極和同學(xué)、朋友合作，共同承擔(dān)責(zé)任說(shuō)法正確，但與題意不符，題干說(shuō)的是自己怎樣做，不是共同的做法；B項(xiàng)“學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任，從而更好地承擔(dān)責(zé)任”是自己正確履行責(zé)任的做法，入選。 解析：楊善洲兌現(xiàn)了自己的承諾，體現(xiàn)了他言而有信的品質(zhì)，他義務(wù)植樹，保護(hù)了 資源、環(huán)境，反映了他具有高度的社會(huì)責(zé)任感，他付出了自己的辛勤勞動(dòng)、時(shí)間等，收 獲的是人民的愛戴、尊重。①③符合題意，②④說(shuō)法是錯(cuò)誤的。 解析：“數(shù)百名志愿者走上街頭，協(xié)助交警和協(xié)勤員維持交通秩序”“聊城大學(xué)學(xué)生 積極參與‘地球一小時(shí)’低碳節(jié)能環(huán)?；顒?dòng)”“班長(zhǎng)經(jīng)常利用課余時(shí)間組織本班同學(xué)認(rèn)真 開展文娛活動(dòng)”都是積極承擔(dān)責(zé)任的做法，A、B、C三項(xiàng)不符合題意；D項(xiàng)“一些不法分 子非法加工生產(chǎn)瘦肉精”既是對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。本題是一道逆向 選擇題，因此選D。 解析：本題通過(guò)“天下興亡，匹夫有責(zé)”的古訓(xùn)，考查我們應(yīng)該怎樣承擔(dān)對(duì)社會(huì)、對(duì) 國(guó)家的責(zé)任。A項(xiàng)“把國(guó)家利益放在第一位，不考慮任何個(gè)人利益”是不正確的，個(gè)人 正當(dāng)利益也要考慮；B項(xiàng)“在國(guó)家危險(xiǎn)時(shí)刻，肩負(fù)起救國(guó)的重任”說(shuō)法不準(zhǔn)確，不符合新時(shí)期的要求，承擔(dān)對(duì)國(guó)家的責(zé)任不僅是在國(guó)家危險(xiǎn)的時(shí)刻，而是在任何時(shí)刻；C項(xiàng)“發(fā) 揚(yáng)自力更生的創(chuàng)業(yè)精神，無(wú)需任何幫助”說(shuō)法錯(cuò)誤；D項(xiàng)“發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，擔(dān)負(fù) 起振興中華的歷史使命”是今天對(duì)“天下興亡，匹夫有責(zé)”的正確認(rèn)識(shí)。故選D。 解析：人的一生扮演著許多不同角色，也會(huì)承擔(dān)許多不同責(zé)任，因此A、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤； 積極承擔(dān)責(zé)任是做人的要求，B項(xiàng)錯(cuò)誤。學(xué)而思網(wǎng)校 二、非選擇題21.（１）見義勇為，愛崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，尊重生命，無(wú)私奉獻(xiàn)等。（２）答案一：①生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于創(chuàng)造生命的價(jià)值（或在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)）；②我們應(yīng)該創(chuàng)造生命的價(jià)值：珍惜時(shí)間，勇于創(chuàng)造，樂(lè)于奉獻(xiàn)。答案二：①對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)是責(zé)任感的最高體現(xiàn)；②我們應(yīng)該學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；積極承擔(dān)責(zé)任，做到敢于負(fù)責(zé)，善于負(fù)責(zé)。答案三：①做一個(gè)有正義感的人是我們?nèi)松姆e極選擇；②我們應(yīng)該選擇做一個(gè)有正義感的人：最重要的是自覺遵守社會(huì)規(guī)則和道德規(guī)范，按照制度、規(guī)則和程序辦事；需要戰(zhàn)勝許多誘惑。答案四：①我們每個(gè)人都能在自己平凡的崗位上，對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用；②我們應(yīng)該樹立良好的職業(yè)理想：在平凡的崗位上扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，積極履行社會(huì)責(zé)任。解析：本題具有開放性，可以從多角度進(jìn)行分析。第（１）問(wèn)注意從題干材料中列舉的事跡進(jìn)行歸納。第（２）問(wèn)更具開放性，我們可以順承第（１）問(wèn)深入分析，從實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、維護(hù)公平正義、立足本職工作、勇于承擔(dān)責(zé)任等方面回答。22．（１）樂(lè)于幫助他人，敢于承擔(dān)責(zé)任。（２）①理解、寬容他人。②換位思考，與人為善。③欣賞他人，贊賞他人。（３）對(duì)小魏的看法：①他及時(shí)幫扶老人的行為，是積極維護(hù)他人生命健康權(quán)的表現(xiàn)，是正義的行為。②敢于負(fù)責(zé)任。當(dāng)他被大家指責(zé)時(shí)，他沒有推卸責(zé)任，而是主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。③做到理解和寬容他人。小魏對(duì)同學(xué)們的指責(zé)，表示內(nèi)疚并道歉。對(duì)班長(zhǎng)的看法：①能自覺維護(hù)班集體的榮譽(yù)和利益。班長(zhǎng)能從班集體利益出發(fā)，敢于指出小魏同學(xué)的違紀(jì)行為，是維護(hù)集體利益、具有高度的責(zé)任感和正義感的表現(xiàn)。②做到理解和寬容他人、欣賞他人。班長(zhǎng)能夠主動(dòng)向小魏道歉，并認(rèn)可小魏的做法，表現(xiàn)出他寬容豁達(dá)的胸襟。解析：本題為分析說(shuō)明題，考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需要我們從多個(gè)角度入手分析。第（１）問(wèn)，需回答出樂(lè)于助人和勇于承擔(dān)責(zé)任、扶危濟(jì)困、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)愛心、虛心承認(rèn)錯(cuò)誤、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)戎R(shí)點(diǎn)中的任何兩點(diǎn)。第（２）問(wèn)，能夠答出寬容、換位思考，欣賞他人、贊賞他人均可，同時(shí)注意聯(lián)系材料說(shuō)明。第（３）問(wèn)，對(duì)小魏的看法，答出維護(hù)生命健康權(quán)，敢于負(fù)責(zé)任，承認(rèn)錯(cuò)誤，理解和寬容他人等其中兩點(diǎn)均可。對(duì)班長(zhǎng)的看法，答出樹立集體主義的觀念，維護(hù)集體利益，具有正義感和做到理解、寬容他人，贊賞他人等其中兩點(diǎn)均可。23．（１）從生命的角度看，“最美婆婆”的行為體現(xiàn)出了對(duì)生命的關(guān)愛。我們應(yīng)該懂得珍愛自己的生命，更要珍愛他人的生命，當(dāng)他人的生命受到威脅的時(shí)候，我們要主動(dòng)伸出援助之手。從責(zé)任的角度看，“最美婆婆”主動(dòng)承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任，是一個(gè)具有高度社會(huì)責(zé)任感的人。我們應(yīng)該自覺承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任心的人，承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)。（２）①以雷鋒為榜樣，熱愛生活，追求積極向上的人生目標(biāo)，保持積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。②培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會(huì)，提升生命價(jià)值。③樹立崇高遠(yuǎn)大理想，把個(gè)人的前途與祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、積極進(jìn)取的精神，全面提高自身素質(zhì)，立志成才等。解析：本題以“最美婆婆”救助一名被汽車碾壓的女童而不圖回報(bào)和教育部公布教育系統(tǒng)深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)實(shí)施方案兩則材料來(lái)考查我們對(duì)生命和責(zé)任的認(rèn)識(shí)。第（１）問(wèn)設(shè)問(wèn)已經(jīng)限定了答題的方向應(yīng)圍繞“生命和責(zé)任”的角度，回答時(shí)一定要注意。第（２）問(wèn)談?dòng)脤?shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)雷鋒精神，應(yīng)根據(jù)青少年的身份特點(diǎn)，落實(shí)力所能及的具體行動(dòng)。第五篇：20182019學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題第2單元 ｜人教新課標(biāo)(含答案)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試題一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（9分）232。 li232。n237。 jiānɡqī li225。nɡ（惡劣）（泥漿）（凄涼）m233。nɡ l243。nɡzhēn zh236。miǎn l236。（朦朧）（真摯）（勉 勵(lì)）b236。 miǎny236。 r225。nhōnɡ d242。nɡ（避免）（毅然）（轟動(dòng)）二、給紅色的字選擇正確的讀音。（4分）竣工（j249。n）緯線（wěi）愛慕（m249。）沉悶（m232。n）雌花（c237。）悵望（ch224。nɡ）輕蔑（mi232。）女媧（w?。┤匆髮懺~語(yǔ)。（共10分）1．比一比，再組詞。（4分）撓（阻撓）斑（斑馬）饒（饒恕）班（上班）施（施工）篇（篇章）拖（拖車）翩（翩翩起舞）2．下列成語(yǔ)沒有書寫錯(cuò)誤的一組是（）C（1分）A懸崖峭壁寢不安席惹人嘰笑狂風(fēng)怒號(hào)B可見一斑風(fēng)燭殘年不約而同呀呀學(xué)語(yǔ)C龐然大物返老還童德高望重碧空如洗D譏譏喳喳津津樂(lè)道思潮起伏百折不回四、按要求寫句子。（3分）1．戰(zhàn)士們熱愛小島。（擴(kuò)句）戰(zhàn)士們十分熱愛這個(gè)美麗的小島。2．詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。（縮句）詹天佑是工程師。3．用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，將下列兩句話合成一句話。中國(guó)用自己的工程師來(lái)修筑鐵路。帝國(guó)主義不過(guò)問(wèn)修筑京張鐵路之事。如果中國(guó)用自己的工程師來(lái)修筑鐵路，帝國(guó)主義就不過(guò)問(wèn)修筑京張鐵路之事。五、修改病句。（4分）1．像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜。他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜。2．要想增加體質(zhì)，就要經(jīng)常鍛煉身體。要想增強(qiáng)體質(zhì)，就要經(jīng)常鍛煉身體。3．我們要盡量節(jié)約開支和浪費(fèi)。我們要盡量節(jié)約開支。4．放學(xué)了，同學(xué)們排著隊(duì)爭(zhēng)先恐后地走出教室。放學(xué)了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地走出教室。六、讀句子，回答問(wèn)題。（4分）1．有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒有出世呢?！薄斑€沒出世”指的是還沒有出生，這家外國(guó)報(bào)紙這樣說(shuō)的目的是他們瞧不起中國(guó)工程技術(shù)人員，是對(duì)中國(guó)人的蔑視和嘲笑。2．然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭?！捌鄾觥迸c“甜蜜”是矛盾的嗎？為什么？不矛盾。因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城，一方面感到自己與母親的距離遠(yuǎn)了，與祖國(guó)的距離遠(yuǎn)了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念；但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時(shí)常懷念起在故國(guó)的生活情景，不斷回想起故國(guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜。八、按課文內(nèi)容填空。（8分）1．詹天佑是我國(guó)的工程師。他主持修筑了鐵路，這是第一條的鐵路干線。2．課文敘述了詹天佑修筑鐵路的過(guò)程分為勘測(cè)、設(shè)計(jì)、開鑿三個(gè)部分。3．作者說(shuō)“我一生有兩個(gè)母親”，是指生母、祖國(guó)這兩個(gè)母親。4．《懷念母親》一課中有許多描寫作者對(duì)祖**親魂?duì)繅?mèng)縈的句子，其中給你印象最深的一句是我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。5．我們愛我們的民族，我們也愛祖國(guó)的錦繡山河。6．“雪蓮”喻指的是純潔?！昂Ｑ唷庇髦傅氖?勇敢樂(lè)觀。九、閱讀短文，回答問(wèn)題。（24分）（一）詹天佑（片斷）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，…………否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。1．按原文在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（2分）2．在文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）3．描寫詹天佑勘測(cè)鐵路工作條件惡劣的句子是塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。4．在這段話中找出一組近義詞。（1分）（周密）——（精密）6．描寫詹天佑想法的句子是這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好，否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心，這些想法表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國(guó)，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的精神。7．這段話是圍繞詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測(cè)線路寫的，這句話在這段中的作用是總起。（二）我是中國(guó)人（）不管是中國(guó)人，（）還是朝鮮人、蘇聯(lián)人，一到國(guó)外，思鄉(xiāng)的感情就變得特別強(qiáng)烈，總愛滔滔不絕地向別人介紹自己的國(guó)家，我就是一個(gè)典型。我常常會(huì)興奮地向別人介紹中國(guó)的長(zhǎng)城、漢字、我的家鄉(xiāng)——上?！诿绹?guó)，每節(jié)課都有自由活動(dòng)的時(shí)間。這時(shí)，在黑板上寫中文是我最大的樂(lè)趣和享受。我常和陳院琴一道，大搖大擺地走到黑板前，旁若無(wú)人地寫起來(lái)。內(nèi)容可豐富呢：有古詩(shī)、名家名言、家鄉(xiāng)的風(fēng)景點(diǎn)……有一次，我在黑板上寫了“ 我愛你——中國(guó)” 幾個(gè)大字。老師很有興趣地湊過(guò)來(lái)問(wèn)我們寫的是什么？ “l(fā) loveyou（我愛你）——”我很嚴(yán)肅地說(shuō)?！癢hɑt（什么）？”老師瞪大眼睛，顯得十分驚奇。“——Chinɑ（中國(guó)）！”老師恍然大悟，緊握我們的手說(shuō)：“Good?。ê茫。痹谶@里，友好中也有不友好的事情發(fā)生。幾個(gè)月前，我們進(jìn)行了一次地理測(cè)驗(yàn)。快下課時(shí)，老師要我們把一張有選擇題的紙交上去。那時(shí)，我還不知英語(yǔ)的“選擇題”是怎么說(shuō)的，以為他說(shuō)的是地圖，（）所以我交上了一張地圖。當(dāng)我知道交錯(cuò)了后，便去解釋。（）可是（）不管怎么解釋，（）也是徒然。他總是搖頭，不理睬，還在測(cè)驗(yàn)卷上給了個(gè)“C”。老師為什么不信任我？為什么不聽我的解釋？我很氣憤，（）但沒有發(fā)作，只是咬了咬干澀的嘴唇……打那以后，我每次小測(cè)驗(yàn)（）都得滿分，大測(cè)驗(yàn)也得“A”。要知道大測(cè)驗(yàn)得“A”是寥寥無(wú)幾的。我為我超過(guò)美國(guó)人而感到自豪，感到揚(yáng)眉吐氣！1．給紅色的字選擇正確的讀音。（2分）興［xīnɡ］奮興［x236。nɡ］趣幾［jǐ］個(gè)寥寥無(wú)幾［jǐ］2．在文中的括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使上下文語(yǔ)意通順。3．聯(lián)系上下文，寫出下列詞語(yǔ)在文中的意思。（2分）（1）恍然大悟：形容忽然醒悟。（2）揚(yáng)眉吐氣：形容被壓抑的心情得到舒展而快活如意。4．根據(jù)表達(dá)習(xí)慣，補(bǔ)充第三自然段的標(biāo)點(diǎn)。（1分）5．“只是咬了咬干澀的嘴唇……”表達(dá)出人物下定決心，一定要爭(zhēng)氣的感情。6．第4至6自然段是圍繞“友好中也有不友好的事情發(fā)生”這句話來(lái)寫的。7．結(jié)合短文題目，你從文中體會(huì)到了怎樣的感情？（2分）思鄉(xiāng)；為國(guó)爭(zhēng)氣。