【正文】 濰坊、小學校長去萊蕪等地學習先進教學管理經(jīng)驗，聆聽專家教誨，并返校向全體老師傳達主要精神及活動收獲，開匯報課等，把分組合作學習的教學推向更高層次，取得較好成效。繼續(xù)開展“每師人一堂達標課”活動，促進不同年齡段教師專業(yè)發(fā)展。研討中聽課老師和學校全體教師，針對如何有效跟進促進學生數(shù)學能力發(fā)展提出了許多見解，每位聽課都有所收獲，研討在真誠愉快的氣氛中結(jié)束。鼓勵和支持教師積極撰寫論文。提高教師的教育理論水平，強化教師教育科研意識，自覺把教育科研作為激活自己業(yè)務(wù)生命狀態(tài)、提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，自覺親近教科研。先后有張 撰寫的綜合、品社論文或獲區(qū)二等獎，寧制作的二年級教學課件《恐龍的滅絕》獲區(qū)一等獎，被推薦到上級參加評比。還有田樹玲、張?zhí)O等撰寫的教學反思也獲辦事處一等獎。抓好學科培優(yōu)活動，促進素質(zhì)全面提高。校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)等都在原有的基礎(chǔ)上不斷提高。各班制訂了相應(yīng)的培養(yǎng)計劃并實施。田樹玲組織開展美術(shù)、書法培優(yōu)活動取得優(yōu)異成績，其中五年級1班趙宇、三年級的趙曉云等在區(qū)二小組織的書法現(xiàn)場比賽中榮獲書法比賽二等獎。有20多幅學生作品在六一藝術(shù)節(jié)中展示，12幅作品被送區(qū)二小展出。為推動學校素質(zhì)教育的深入實施，促進小學生全面發(fā)展，學校3月確定了藝術(shù)剪紙的校本課程開發(fā)，接著舉行了“小學生電腦繪畫”，四月份“書香校園展示”五月份舉辦“體育動會”六月份科技活動，“部分學生計算機操作比賽和實驗操作匯報”等。為了使學生從小就獲得經(jīng)典古詩文的基本修養(yǎng)和傳統(tǒng)文化的熏陶，讓融會在經(jīng)典古詩文生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。加強畢業(yè)班教育教學工作，確保打好翻身仗。上學年我校畢業(yè)班成績的嚴重下滑，引起我校的高度重視。為此，我們組織畢業(yè)班教師對去年畢業(yè)統(tǒng)考試卷做了認真地分析，又認真反思了自己教育教學工作中的得失。確定從本學期開始，畢業(yè)班實行單元測試匯報總結(jié)制度，教導處及時掌握學生真實學情，以便有針對性地改進自己的教學，指導學生。適時地召開畢業(yè)班學生座談會，了解學生生活、學習、身體、思想等狀況，為他們排憂解難，對有心理問題的學生及時進行指導，讓他們輕裝上陣，健康成長。我校努力推行小組合作，把全班學生按小組分成AA、BB、CC、DD等，做好“抓兩頭，帶中間”，不使每個學生掉隊，教師專門建立了優(yōu)秀生檔案和學困生檔案，詳細記錄優(yōu)秀生和學困生的突出表現(xiàn)，制定切實可行的教育方案，爭取優(yōu)者更優(yōu)，后進者有較大的轉(zhuǎn)變，確保班級整體合格率的提高。教師基本功訓練常抓不懈，堅持對教師基本功常抓不懈，定期舉行展示、比賽，使教師的基本功水平穩(wěn)步提高。去年于文超老師參加了區(qū)語文基本功比賽，今年孫學林老師參加了區(qū)二小數(shù)學教師基本功比賽。為了落實校園文化建設(shè)，教學樓內(nèi)共分勵志成材，“教育家名言”、“教師管理制度”、“學生習慣養(yǎng)成”、“書香校園建設(shè)”、“學生讀書作文”、“英語作品展示”、“教師辦公早知道”、“我的事情我做主”、“我的班級我管理”，“圖書室閱覽室規(guī)則”，“電教管理制度”，“學校發(fā)展規(guī)劃”，“山東省教學管理規(guī)范”，“學生學習守則”，“學生特長展示”，“古詩文配畫”，“科學家名言畫像”等寫真板300多塊，700多平方米，所有的制度張貼物煥然一新，規(guī)范美觀。在大廳內(nèi)，雕刻藝術(shù)字60平方米。新進DVD 2臺，辦公桌5套，圖書等一宗，安裝校園廣播系統(tǒng)一套，較好地改善了辦學條件。六、堅持按制度辦事，按程序辦事，按計劃辦事，學校管理有序，教育活動穩(wěn)步推進。加大過程學習過程的質(zhì)量監(jiān)督，提高學生平時的學習意識；對于幾年來我們常常掛在嘴邊的教學過程管理，以去濰坊學習為契機結(jié)合呂映紅老師的作文教學，舉行了研討，對教師教學活動的常規(guī)工作加強考核、獎勵。加強教學精細管理，提高教學質(zhì)量、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，嚴格教學秩序，落到具體環(huán)節(jié)上應(yīng)該抓好抓實問題。七、抓好校本教研，促進教師成長。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，教師綜合素質(zhì)的高低影響學校的教學質(zhì)量。我校根據(jù)實際情況出發(fā)，立足校本培訓，挖掘校本資源，發(fā)揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟開展多種形式的校本教研活動。在常規(guī)的業(yè)務(wù)學習中，除了由學校組織的培訓學習外，各個組充分發(fā)揮教研組長的作用，有目的、有針對性的開展專題學習。每周開展一次以學科組為單位的教研活動，以研究討論集體備課為主，充分發(fā)揮集體的智慧，構(gòu)建最佳課堂教學模式，有效提高課堂教學質(zhì)量。共有12名教師參與集體備課展示課，邀請區(qū)二小教研室領(lǐng)導到我校聽課。教師在輕松而不失思想撞擊的對話中，交流彼此思想，反思自我教學實踐，共同辨析課程改革之真諦，研討氛圍非常濃厚，效果很好。誦讀經(jīng)典詩文，營造讀書氛圍。本學期，我們啟動了“中華古詩詞誦讀”活動。走進校園，讓人感到“古韻書香滿校園”校園四周設(shè)立了宣傳欄，每一面墻壁都洋溢著詩情畫意，每一處櫥窗都蘊藉著古韻書香；許多語文老師扎實開展了“書香伴我行”活動。每節(jié)課抽出幾分鐘專門誦讀古代詩詞，讓學生在優(yōu)秀古文化的熏陶下，養(yǎng)成愛讀書的好習慣；以古詩作為上、下課的序曲不僅營造了良好的誦讀氛圍，更主要的是減輕了學生的負擔，讀而常吟之，學而時習之，使學生背誦的古詩文越來越多……另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。堅持教學巡督查制度，進一步強化教研組建設(shè)，切實搞好人員調(diào)配與任課統(tǒng)籌，全面落實質(zhì)量監(jiān)控措施，確保教學質(zhì)量穩(wěn)定與提高。八、加強常規(guī)管理，促教育教學質(zhì)量的提高。教學工作并非一朝一夕的事，需要持之以恒，堅持不懈。通過了解教師備課、作業(yè)設(shè)計與批改、課外輔導、教學檢測等環(huán)節(jié)，檢查的結(jié)果與教師教學過程考核掛鉤，通過常規(guī)檢查，不斷規(guī)范教師教學行為。落實質(zhì)量監(jiān)控措施，努力提高教學質(zhì)量。本學期檢測后，各班能針對檢測的成績及時進行質(zhì)量分析，剖析存在的問題，找出解決問題的方法，尋求提高教學質(zhì)量的對策。在課程建設(shè)、專業(yè)發(fā)展方面，如何高出自己特色，加強認真做好教學各類過程資料的積累、歸檔工作，為教學提高、科研提供詳實的資料，各教研組關(guān)于備課準備推行兩本備課制度，其中一個本專門用于備課組備課，教師根據(jù)情況定期寫教學反思，提高教學效果。一學期以來，面對我校取得的點滴成績，我們在欣喜的同時，仍清醒地知道我們還需要認真反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，以便更好地開展教學教研活動，為促進我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學校的辦學效益，不斷努力。我們堅信，教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們將繼續(xù)加強學校教研組建設(shè),扎實深入地開展教學研究工作,以課堂教學改革為突破口,加大教育科研和教學改革的力度，加強現(xiàn)代教育技術(shù)和創(chuàng)新實踐教育，充分發(fā)揮學校現(xiàn)有教育教學資源，加強教學流程的監(jiān)控管理，使學校的教育教學走上良性發(fā)展的軌道，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高?；仡欉^去，成績是次要的；展望未來，機遇與挑戰(zhàn)并存。全校的老師在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,以新課改為契機,以新課程的標準為基本理念,轉(zhuǎn)變教學觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂改革研究,以提高課堂教學的有效性,最終達到提高教學效率的目標。九、不足與努力方向。部分年級教學質(zhì)量不高并且發(fā)展不均衡，在下學期應(yīng)努力克服。部分教師的教學觀念陳舊，創(chuàng)新意識不強，通過引領(lǐng)逐步完善。部分教師的課堂效率不高，在下學期，通過教研活動促進提高。教師對學生的習慣培養(yǎng)還不夠深入。華天街道五小