【正文】 ，把所選項前的字母填在括號內。1．世界上最早的教育文獻是我國的（）A．《論語》B．《大學》C．《學記》D．《中庸》2．教育“生物起源論”的代表人物是（）A．孟祿B．洛克C．盧梭D．利托爾諾3．教育要適應人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應做到（）A．循序漸進B．因材施教C．教學相長D．防微杜漸4．在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了（A．社會本位論思想B．個人本位論思想C．社會效益論思想D．教育無目的論思想5．廣義的教育制度是指（）A．學校教育制度B．高等教育制度C．社會教育制度D．國民教育制度6．在下列主張中，比較準確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則的是（A．學不躐等B．各因其材））C．開而弗達D．溫故而知新7．教師通過創(chuàng)設良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是（）A．品德評價法B．榜樣示范法C．實際鍛煉法D．陶冶教育法8．尊重信任學生是教師的（）A．知識素養(yǎng)之一B．能力素養(yǎng)之一C．思想品德素養(yǎng)之一D．基本任務之一9．在教學計劃和教學大綱之外，利用課余時間，對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（）A．課外教育B．校外教育C．業(yè)余教育D．課外校外教育10．整個教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．備課B．上課C．布置作業(yè)D．成績評定11．心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式是（）A．精神活動B．反射活動C．意識活動D．技能活動 12，下列選項中哪種是一般能力?（）A．觀察力B．曲調感C．節(jié)奏感D．色調感13．狼孩的心理障礙主要原因是（）A．缺乏營養(yǎng)B．遺傳因素C．狼的影響D．缺乏社會性刺激14．勤奮和懶惰屬下列哪種特性?（）A．氣質B．性格C．能力D．興趣15．長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?（）A．生理性障礙B．心理性障礙C．存儲性障礙D．提取性障礙16．注意的穩(wěn)定性是注意品質的哪種特性?（）A．廣度B．強度C．時間D．空間17．直觀時運用變式方法的目的是（）A．激發(fā)興趣B．引起注意C．豐富想象 D．區(qū)分本質與非本質特征18．“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)?（）A．心境B．激情C．應激D．熱情19．個性結構的核心成分是（）A．能力B．氣質C．性格D．興趣20．聽覺中樞位于（）A．額葉B．頂葉C．顳葉D．枕葉二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。21．教育學是研究教育現(xiàn)象及其______科學。近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是______。22．馬克思主義認為，教育起源于人類特有的______。歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過的兩種教育體系是斯巴達教育和______教育。23．我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是______學制，我國實行的第一個現(xiàn)代學制是______學制。24．我國普通中學教育的任務是：為社會主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的______和為高一級學校輸送______。25．學生既是教育的______，又是自我教育和發(fā)展的______。26．教師的根本任務是______。教師在教育過程中起______作用。27．教學的基本組織形式是______，特殊形式是______。28．德育過程的基本矛盾是教育者提出的______與受教育者已有______的矛盾。29．課外校外教育的組織形式有______活動、______活動、個人活動。30．“望梅止渴”屬于______信號系統(tǒng)的條件反射，“談虎色變”屬于______的條件反射。31．思維的基本形式是概念______、______。32．注意的品質特征有注意廣度______、______注意轉移等。33．感覺閾限可分為______與______兩種。34．神經(jīng)系統(tǒng)的活潑型與______，安靜型與______氣質類型相對應。35．智力的核心成分是______，智力的高級表現(xiàn)是______。36．耶克斯－多德森定律表明：動機水平______，最有利于激發(fā)______。37．智力技能的特點有：動作對象的______，動作進行的______，動作結構的______。38．1948年（WHO）宣言指出健康應包括生理、______和______等幾方面。三、簡答題：本大題共8個小題，每小題6分，共48分。39．為什么教育在人的身心發(fā)展中起主導作用？ 40．班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？ 41．教學過程有哪些基本規(guī)律？42．我國社會主義教育目的基本點是什么？ 43．意志行動形成有哪些特點？ 44．操作技能有哪幾個階段？45．什么是聯(lián)想？聯(lián)想有哪些主要規(guī)律？ 46．性格結構是由哪些特征組成的?四、論述題：本大題共2個小題，每小題13分，共26分。47．論述德育過程是對學生知、情、意、行培養(yǎng)提高過程的規(guī)律。48．根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果？ 參考答案一、選擇題：每小題2分，共40分。1．C 2．D 3．A 4．A 5．D 6．C 7．D 8．C 9．D 10．B 11．B 12．A 13．D 14．B 15．D 16．C 17．D 18．A 19．C 20．C二、填空題：每空1分，共30分。21．規(guī)律 《大教學論》 22．生產(chǎn)勞動 雅典 23．壬寅 癸卯24．勞動后備力量 合格新生 25．對象 主體 26．教書育人 主導 27．班級授課制 個別 28．德育要求 品德基礎 29．群眾性 小組 30．第一 第二信號系統(tǒng) 31．判斷 推理 32．注意的穩(wěn)定 注意的分配33．絕對感覺閾限 差別感覺閾限 34．多血質 粘液質 35．抽象概括能力 創(chuàng)造能力36．中等（或適中）學習動機 37．觀念性 內隱性 簡縮性 38．心理 社會適應三、簡答題：39～46每小題6分，共48分。39．答案要點：（1）學校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學生的主要環(huán)境形式是教材，這特別有利于青少年身心發(fā)展。（）（2）學校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有計劃的、全面的、系統(tǒng)的影響過程，它特別有利于學生的身心發(fā)展。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會影響所不及的。（）（3）學校教育由經(jīng)過專門培養(yǎng)訓練的教師和教育工作人員進行施教。（）（4）學校教育采取集中時間和集中學習的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點，適合時代的要求，有利于完成社會賦予他們的任務。（）40．答案要點：（1）確立班集體的奮斗目標。（）（2）選擇和培養(yǎng)班干部。（）（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。（）（4）組織多樣的教育活動。（）41．答案要點：（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合的規(guī)律。（）（2）教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。（）（3）掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。（）（4）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。（）42．答案要點：（1）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者或社會主義事業(yè)的建設者和接班人。（2分）（2）使學生德、智、體等方面全面發(fā)展。（2分）（3）教育與生產(chǎn)勞動相結合，是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。（2分）43．答案要點：（1）人特有的自覺確定目的的行動（1分）；（2）意識的調節(jié)支配作用（1分）；（3）克服內部與外部困難（1分）；（4）以隨意運動為基礎（1分）。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。44．答案要點： 操作技能形成有：（1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟練（1分）等四個階段。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。45．答案要點：聯(lián)想是暫時神經(jīng)聯(lián)系的復活，它是事物之間聯(lián)系和關系的反映；（2分）聯(lián)想的主要規(guī)律有：（1）接近律（2）相似律（3）對比律（4）因果律（4分）。規(guī)律部分無說明扣2分。46．答案要點：性格結構的特征主要有：（1）性格的態(tài)度特征（1分）；（2）性格的情緒特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。四、論述題：本題2個小題，每題13分，共26分。47．答案要點：（1）知指品德認識，是人們對社會思想道德的認識及其對人們思想行為是非善惡的判斷和評價；情指品德情感，是指人們對社會思想道德關系和人們行為的愛憎、好惡等情緒體驗；意指品德意志，是指人們利用自己的意識通過理智的權衡作用，去解決思想道德生活中的內心矛盾與支配行為的力量；行指品德行為，是指人們在一定的品德認識、情感、意志的支配和調節(jié)下，在行動上對他人、對社會、對自然作出的反應，是實現(xiàn)內在品德認識和情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動機的外部表現(xiàn)。（4分）（2）一般說來，人的品德是沿著知、情、意、行的順序形成發(fā)展的。因此，培養(yǎng)學生品德的一般順序可以概括為提高認識、陶冶情感、鍛煉意志、培養(yǎng)行為習慣。知、情、意、行之間既是相對獨立的，又是相互聯(lián)系、影響、滲透、促進的。其中，知是基礎，行是關鍵。因此，在德育過程中，應在知、情、意、行幾方面同時對學生進行培養(yǎng)教育，以促進學生品德認識、情感、意志和行為全面和諧發(fā)展。有的班主任根據(jù)自己的德育經(jīng)驗，把德育工作的一般進行步驟總結概括為曉之心理、動之以情、持之以恒、導之以行四句話，這是符合德育過程規(guī)律的。（3分）（3）學生品德知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上具有不平衡性。由于學生品德知、情、意、行的辯證統(tǒng)一性和形成發(fā)展過程中的不平衡性，因而在德育具體實施過程中又具有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學生品德發(fā)展的具體情況，或從培養(yǎng)行為習慣開始，或從陶冶情感開始，或從鍛煉意志開始，最后達到使學生品德知、情、意、行全面、和諧發(fā)展。（3分）（4）聯(lián)系實際。（3分）48．答案要點：（1）直觀形象與言語的正確結合；（2）注意客觀刺激的適當強度；（3）注意刺激對象與背景的差別；（4）活動的刺激物容易被知覺；（5）直觀目的明確呈現(xiàn)時機得當、距離得當，保持整體性；（6）變式方法的采用。（1）～（5）每個要點2分；（6）要點3分。無分析說明扣4～5分第四篇：2015年幼兒教師招聘考試試卷及答案2015年幼兒教師招聘考試試卷及答案一、選擇題1.《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》的基本內容包括（D）、專業(yè)知識及專業(yè)能力三大維度的內容。 （A）和必備的道德品質。 、行為的典范性、意識的自覺性及（B） 、家庭、（A）是幼兒發(fā)展的三大環(huán)境和可利用資源。 5.《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中對幼兒的態(tài)度要與行為的基本要求不包括（D），尊重個體差異 ，父母觀點發(fā)生沖突時，應在尊重孩子想法的基礎上私下溝通好，避免孩子無所適從，這體現(xiàn)了家庭教育的（A）原則。 （A）為基礎，在游戲和日常生活中進行的。 （D） ，頭增長了1倍，軀干增長了2倍，上肢增長了3倍，下肢增長了4倍，這體現(xiàn)了人體生長發(fā)育的（B） ，從種類上看，蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和（B）六大元素缺一不可。 、發(fā)展的過程中，從病原體侵入人體到最初出現(xiàn)癥狀的這段時間稱為（A） 12.（C）主要是通過空氣傳播的。 ，能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動（B）左右。 、進食定時定量不亂吃零食和過多冷飲，進餐是細嚼慢咽等習慣屬于（A) ，時間安排應有相對的（B），既有利于形成秩序，又能滿足幼兒合理需要，照顧到個體差異。 、調節(jié)作用、導向作用及（A） （A） 18.（C）強調為兒童提供實物，讓他們自己動手操作，視兒童為主動的學習者、建構者 ，其中，午睡一般應達到(B)左右。 ，不在光線過強或過暗的地方看書，56歲幼兒一般連續(xù)看電視時間不宜超過（D） ，濃厚的學習興趣，積極主動，認真專注，不怕困難，敢于探究和嘗試，樂于想象和創(chuàng)造，這些均是良好的（A）的重要體現(xiàn)。A．學習態(tài)度 B。學習品質 C學習習慣 D學習能力，老師采取的正確處理方式是（C）A吞咽飯團 B喝醋 C及時就醫(yī) D自然咳出，實施（C）等環(huán)節(jié)來實現(xiàn) A總結 B小結 C調整 D檢查24.《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》提出幼兒園教師應具備的通識性知識包括：自熱按科學和人文社會科學知識，中國教育基本情況（A）和現(xiàn)代信息技術知識。A藝術欣賞與表現(xiàn)知識 B幼兒保育和教育知識 C班級管理知識 D幼兒發(fā)展知識（B）A開始以他人為中心辨別左右 B開始以自身為中心辨別左右 C開始以他人為中心辨別前后 D開始以自身為中心辨別前后 ：自然資源（D）和生活設施資源 A人文資源 B教育資源 C環(huán)境資源 D人力資源、與幼兒積極互動的能力、及時轉變角色的能力和（C）的能力A分析幼兒 B與幼兒交往 C評價與反思 D與幼兒游戲 （A）A從自我中心語言到社會化語言 B從社會化語言到自我中心語言 C從內部語言到外部語言 D從獨自語言到內部語言“三山實驗“結果反映了3—4歲幼兒思維具有（B）A直觀性 B自我中心性 C形象性 D經(jīng)驗性 ，讓孩子盡量說出不同的解決方案，這可以發(fā)展孩子的（A）A發(fā)散思維 B聚合思維 C形象思維 D抽象思維 （D）A幫助發(fā)現(xiàn)自我的功能 B賦予社會知覺的功能 C提供情感支持的功能 D滿足自我需求的功能，漸漸的發(fā)展到交往的需求，這反映嬰幼兒情緒發(fā)展的（A）特點A社會化 B豐富化 C自我調節(jié)化 D深刻化33.《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園應該制定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時間不得少于（D）A2小時 C3小時 34.（A）是角色游戲結構要素中最核心的要素，它統(tǒng)率著其他結構要素。A角色 B規(guī)則 C主題 D動作——17歲兒童音樂能力發(fā)展的一般特點中，以下描述錯誤的是（D）A1——2歲兒童能自發(fā)地、本能地“創(chuàng)作”并唱歌 B2——3歲兒童開始模仿唱出聽到的歌曲片段C3——4歲兒童能感知旋律輪廓，可以培養(yǎng)絕對音高D4——5歲兒童能從簡單的旋律或節(jié)奏模式中辨認出相同的部分 36 關于兒童涂鴉期的指導策略闡述錯誤的是（C）A提供適當?shù)牟牧螧鼓