【正文】 力B：周期性內(nèi)驅(qū)力C：間斷性內(nèi)驅(qū)力D：繼發(fā)性內(nèi)驅(qū)力，它引發(fā)人們的活動，并推動和引導(dǎo)人們朝著特定的目標(biāo)努力堅持下去。動機(jī)是個體的內(nèi)在過程，行為是這種內(nèi)在過程的表現(xiàn)。動機(jī)的功能在于（）。ABA：動機(jī)是在目標(biāo)或?qū)ο蟮囊龑?dǎo)下，激發(fā)和維持個體活動的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力B：動機(jī)具有激活、指向、維持和調(diào)整功能C：動機(jī)可以改變客觀事實D：有了動機(jī)人就一定能夠成功，多樣的，可以從不同的角度，用不同的標(biāo)準(zhǔn)對動機(jī)進(jìn)行分類。由于動機(jī)對于人的行為的影響和作用有不同的方面，因此可以將動機(jī)分為（）。ABCDA：生理性動機(jī)和社會性動機(jī)B：內(nèi)源性動機(jī)和外源性動機(jī)C：主導(dǎo)性動機(jī)與輔助性動D：近景動機(jī)和遠(yuǎn)景動機(jī) （）。ABCDA：心理性動機(jī)B：習(xí)得性動機(jī)C：繼發(fā)性動機(jī)D：精神性動機(jī)，從事（）工作的專門人才。ABCDA：人文社科B：科技創(chuàng)新C：科技基礎(chǔ)研究D：科技應(yīng)用開發(fā)，主觀能動性又稱（）。ABA：自覺能動性B：意識的能動性C：思維的能動性D：潛意識，具有如下特點（）。ABDA：自生性B：持續(xù)性C：長久性D：創(chuàng)新性：認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感、榮譽感以及（）等。ABCDA：責(zé)任心B：成就動機(jī)C：創(chuàng)新動機(jī)D：自我實現(xiàn)欲望 《心理創(chuàng)富法》一書中，首次揭示出自我激勵“黃金”步驟，主要包括（）。ABCD A：確定付出B：確定收獲C：確定日期D：立即行動 （）的發(fā)明曾經(jīng)改變了世界，直到15世紀(jì)以前中國的科學(xué)技術(shù)在世界上保持了千年的領(lǐng)先地位。ABCDA：造紙術(shù)B：火藥C：印刷術(shù)D：指南針（）以及良好的職業(yè)行為和職業(yè)道德形成等多方面的內(nèi)容。ABCDA：對職業(yè)的認(rèn)識B：職業(yè)感情的培養(yǎng)C：職業(yè)意志的鍛煉D：職業(yè)信念的確立，包括工作的（）。BCD A：認(rèn)知度B：認(rèn)真度C：責(zé)任度D：努力程度”一詞在生活、工作中都隨時被我們掛在嘴邊，屢見不鮮。新華詞典中關(guān)于對“責(zé)任”的解釋：份內(nèi)應(yīng)做而未做或者未做好應(yīng)當(dāng)為此承擔(dān)的過失。責(zé)任分為三種（）。ABCA：家庭責(zé)任B：企業(yè)責(zé)任C：社會責(zé)任D：職業(yè)責(zé)任 、熱愛和尊敬的基本態(tài)度和職業(yè)道德意識。主要表現(xiàn)為（）。ABC A：職業(yè)責(zé)任心B：職業(yè)榮譽感C：職業(yè)尊嚴(yán)感D：職業(yè)道德水平，是指（）。已經(jīng)具備學(xué)習(xí)力的專業(yè)技術(shù)人員，有如何將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為競爭力的問題。沒有學(xué)習(xí)力就沒有競爭力，提高學(xué)習(xí)力就是增強競爭力、創(chuàng)造力。ABCA：學(xué)習(xí)動力B：學(xué)習(xí)毅力C：學(xué)習(xí)能力D：學(xué)習(xí)精力 ，總書記對人才發(fā)展作出了一系列重要論述，強調(diào)人才是（）。AB A：創(chuàng)新的根基B：創(chuàng)新的核心要素C：創(chuàng)新的產(chǎn)物D：創(chuàng)新的動力。并強調(diào)做好人才工作的基本要求是（）。ABCDA：要把人才資源開發(fā)放在科技創(chuàng)新最優(yōu)先的位置B：要擇天下英才而用之，不拘一格用好人才C：要完善人才發(fā)展機(jī)制D：要堅持黨管人才原則 ，“創(chuàng)新不單是技術(shù)創(chuàng)新，更包括（），中國30多年來改革開放本身就是規(guī)模宏大的創(chuàng)新行動，今后創(chuàng)新發(fā)展的巨大潛能仍然蘊藏在制度變革之中。”ABCD A：體制創(chuàng)新B：管理創(chuàng)新C：模式創(chuàng)新D：機(jī)制創(chuàng)新 99.“當(dāng)代中國，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，我們也比歷史上任何時期都更加渴求人才。”集聚人才體制就是一個實現(xiàn)中國夢的人才體制。集聚人才就是（）。ACD A：集聚強國之能量B：集聚實現(xiàn)共產(chǎn)主義之能量C：集聚民族復(fù)興之能量D：集聚建成小康社會之能量，可以將社會角色劃分為（）。ABA：自覺的角色B：不自覺的角色C：喜歡的角色D：不喜歡的角色：“要尊重勞動、尊重人才”。黨的十六大報告將此觀點發(fā)展為：“必須（）四個尊重，這要作為黨和國家的一項重大方針在全社會認(rèn)真貫徹”。ABCDA：尊重知識B：尊重創(chuàng)造C：尊重勞動D：尊重人才 “四個尊重”，我們就可能背離科學(xué)發(fā)展觀的要求，不僅在把握其基本內(nèi)涵和精神實質(zhì)上失之偏頗，而且在貫徹落實這一重大方針上也不可能真正達(dá)到調(diào)動一切積極因素、激發(fā)社會活力的實際效果。樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，必須注重（）的全面發(fā)展。ABCDA：經(jīng)濟(jì)B：政治C：文化D：社會 ，營造有利于專業(yè)技術(shù)人員成長發(fā)展的社會氛圍需要我們（）。ABC A：尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造B：尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位C：尊重專業(yè)技術(shù)人才的成長規(guī)律D：尊重專業(yè)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威 。包括（）。所以說，人才的使用過程就是力求實現(xiàn)對廣大人民群眾物質(zhì)需要和精神需要的滿足過程。ABCA：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要B：社會發(fā)展的需要C：人才自身發(fā)展的需要D：職業(yè)發(fā)展的需要帕森斯的“人職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為（）。CD A：性格匹配B：人格匹配C：條件匹配D：特質(zhì)匹配 ，但組織可以通過（）等輔助性措施從外部加以指導(dǎo)。CDA：領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計B：組織安排C：企業(yè)文化D：制度體系。但我們現(xiàn)有的人才評價政策，尤其是職稱評審制度，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)人才成長規(guī)律，這就會影響海外高層次人才是否回國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選擇。因此，要增加政策的（）。ABDA：靈活性B：科學(xué)性C：恒久性D：差異性 108我們可以通過（），建立充滿生機(jī)和活力的管理新機(jī)制。ABCDA：優(yōu)化人才評價發(fā)現(xiàn)機(jī)制B：改革人才選拔任用機(jī)制C：健全人才流動配置機(jī)制D：強化人才激勵保障機(jī)制。堅持人才效能最大化與人才價值最大化的有效統(tǒng)一，突破體制性障礙，創(chuàng)新專業(yè)技術(shù)人才流動機(jī)制。就要建立（）的人才流動配置機(jī)制。ABCDA：政府宏觀調(diào)控B：市場主體公平競爭C：中介組織提供服務(wù)D：各類人才自主擇業(yè)，為了優(yōu)化促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮作用的制度環(huán)境，我們要（）。BCDA：加強對專業(yè)技術(shù)人員的嚴(yán)格管理B：建立充滿生機(jī)和活力的管理新機(jī)制C：搭建專業(yè)技術(shù)人員成長發(fā)展的平臺D：保障專業(yè)技術(shù)人員的合法合法權(quán)益 （）。ABCDA：注重在實踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、造就人才B：依托國家重大人才培養(yǎng)計劃，造就一批人才C：創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)一批青年高級人才D：建立人才—基地—項目相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，造就一大批具有國際視野和世界前沿水平的高級人才，建立健全與工作業(yè)績緊密結(jié)合、充分體現(xiàn)人才價值、有利于激發(fā)人才活力和維護(hù)人才合法權(quán)益的激勵保障機(jī)制，我們可以（）。ABCDA：推行事業(yè)單位崗位績效工資制度B：完善市場機(jī)制調(diào)節(jié)、企業(yè)自主分配、政府監(jiān)控指導(dǎo)的企業(yè)薪酬制度C：完善以養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險為重點的社會保障制度D：健全以政府獎勵為導(dǎo)向、用人單位和社會力量獎勵為主體的人才獎勵體系，把用好人才作為人才工作的中心環(huán)節(jié)，更加堅決地突破束縛人才發(fā)展的觀念和體制機(jī)制障礙，企業(yè)要做到（）。ABCD A：以提供平臺來保障才有所施B：以持續(xù)開發(fā)來保證才有所長C：以合理授權(quán)來激發(fā)才有所創(chuàng)D：以優(yōu)化激勵來兌現(xiàn)才有所值，就需要健全（）的人才市場服務(wù)體系，與此同時，鼓勵專業(yè)技術(shù)人才通過兼職、定期服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、項目引進(jìn)、科技咨詢等方式進(jìn)行流動。A：專業(yè)化B：信息化C：產(chǎn)業(yè)化D：國際化。權(quán)益具有以下特征（）。ABCDA：權(quán)益具有較強的政治性B：權(quán)益以法律明確規(guī)定的重要根據(jù)C：權(quán)益的根本目的就是滿足權(quán)益主體的某種物質(zhì)和精神利益的需要D：權(quán)益授予權(quán)益主體一定范圍的自由。專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益的范圍非常廣泛，涉及一切社會領(lǐng)域。專業(yè)技術(shù)人員的一般權(quán)益包括（）。ABCDA：公民的人身方面的權(quán)利B：公民的政治方面的權(quán)利C：經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)益D：文化方面的權(quán)益 ，是指專業(yè)技術(shù)人員從事專業(yè)技術(shù)工作所需要的經(jīng)常的、共同性的權(quán)利，是公民基本權(quán)利在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的集中體現(xiàn)。它表現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)工作的各個領(lǐng)域除了憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和勞動權(quán)利以外，主要包括（）等。ABCDA：專業(yè)技術(shù)的執(zhí)業(yè)權(quán)B：職業(yè)能力認(rèn)證或評價權(quán)C：知識產(chǎn)權(quán)D：學(xué)術(shù)自由權(quán)，并具有依法確認(rèn)獲得（）的權(quán)利。ABCDA：占有B：使用C：收益D：處分 ，人在競爭時會產(chǎn)生兩種心理傾向：（）。由此就可以認(rèn)識到，要想激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動力，需要的不僅僅是為專業(yè)技術(shù)人員提供一個舒適的、愉快而又滿足的環(huán)境，恰恰相反，需要讓專業(yè)技術(shù)人員時刻意識到外界環(huán)境的壓力。AC A：追求成就的動機(jī)B：躲避競爭的動機(jī)C：回避失敗的動機(jī)D：挑戰(zhàn)自我的動機(jī)，下面哪些名言可以體現(xiàn)危機(jī)意識（）。ABCDA：失敗這一天是一定會到來的，這是歷史規(guī)律B：微軟離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有18個月C：做企業(yè)每天的心情都是如履薄冰，如臨深淵D：你一打盹，對手的機(jī)會就來了，內(nèi)驅(qū)力是在需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，是一種內(nèi)部刺激，與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有密切關(guān)系。正確錯誤，也是心理上的。正確錯誤。正確錯誤，需求是直接推動個體活動以達(dá)到一定目的的內(nèi)在動力和直接原因。需求一定會成為行為的動機(jī)，以驅(qū)使機(jī)體行動。正確錯誤。凡是個體趨向或接受它而得到滿足時，這種誘因稱為正誘因；凡是個體因逃離或躲避它而得到滿足時，這種誘因稱為負(fù)誘因。正確錯誤。內(nèi)驅(qū)力存在于機(jī)體內(nèi)部，誘因存在于機(jī)體的外部。引起動機(jī)的內(nèi)在條件是內(nèi)驅(qū)力，引起動機(jī)的外在條件是誘因。正確錯誤。該理論認(rèn)為引起人們工作動機(jī)的因素主要有兩個：一是激勵因素，二是保健因素。只有激勵因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會帶來滿意感。正確錯誤，或者是由活動本身產(chǎn)生的快樂和滿足所引起的，指人個體認(rèn)為這種行為是有價值的，做出某種行為是為了獲得行為帶來的成就感，它不需求外在條件的參與。正確錯誤，可將動機(jī)分為主導(dǎo)性動機(jī)與輔助性動機(jī)。主導(dǎo)性動機(jī)是指在活動中所起作用較為強烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動機(jī)。主導(dǎo)性動機(jī)是不斷變化與發(fā)展的。事實表明，只有主導(dǎo)性動機(jī)與輔助性動機(jī)的關(guān)系較為一致時，活動動力會加強；彼此沖突，活動動力會減弱。正確錯誤，掌握某一特殊領(lǐng)域的專業(yè)知識和技術(shù)，并以其掌握的專業(yè)知識和技術(shù)從事社會生產(chǎn)和社會生活某一領(lǐng)域的專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)；依照法律或合同、協(xié)議享有特定權(quán)益和承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，獲得相應(yīng)權(quán)利和相應(yīng)利益的人。正確錯誤，渴望獲取知識和不斷探求真理的主觀的意向，以及勇于實踐，實現(xiàn)自我發(fā)展的精神追求。正確錯誤，是事物發(fā)展的根本原因，在這里，內(nèi)生動力就是內(nèi)因，是決定性因素。正確錯誤、最普遍、最主要的實踐形式，為個人的自由全面發(fā)展提供了舞臺，同時，也是個人全部才能自由發(fā)展的創(chuàng)造性表現(xiàn)。正確錯誤，就必須充分發(fā)揮主觀能動性。正確錯誤。正確錯誤，是形成和推動創(chuàng)新行為的內(nèi)生動力，是產(chǎn)生創(chuàng)新行為的前提。創(chuàng)新主體的創(chuàng)新動機(jī)是單一的，這既與創(chuàng)新主體的價值取向有關(guān)，也與組織的文化背景、創(chuàng)新者的素質(zhì)相關(guān)。正確錯誤：一個沒有受激勵的人，僅能發(fā)揮其能力的20％－30％，而當(dāng)他受到激勵時期能力的發(fā)揮會達(dá)到80％－90％。正確錯誤，它在很大程度上指個體自己對自我有關(guān)能力的感覺。正確錯誤，它是管理激勵的基礎(chǔ)或前提。正確錯誤。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，但科學(xué)技術(shù)并非生產(chǎn)力的獨立要素。正確錯誤。正確錯誤，又有區(qū)別。工作是“某人為雇主(或自雇)而被動(或主動)承擔(dān)的任務(wù)和職責(zé)的總和”，職業(yè)是“主要任務(wù)和職責(zé)高度相似的工作的總和”。正確錯誤，在實踐中實現(xiàn)個人的價值，在實踐中得到完善和提升。正確錯誤，一是向書本學(xué)，二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這兩種方法。正確錯誤、不斷地通過多種途徑、手段、方法獲取知識并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過程。正確錯誤，社會角色不是由人的社會地位和身份所決定，而是個人根據(jù)社會需要自定的。正確錯誤，怎么能去奉獻(xiàn)社會，對社會負(fù)責(zé)任呢？所以說，一個人在實現(xiàn)自身價值的同時，也就是在實現(xiàn)他的社會價值。正確錯誤：“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰”。這一人才環(huán)境決定論的思想，深刻揭示出集聚人才的基本規(guī)律。正確錯誤，就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。正確錯誤，就要加快發(fā)展市場化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的眾創(chuàng)空間，讓專業(yè)技術(shù)人員成為平臺上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。正確錯誤、政治、經(jīng)濟(jì)及文化方面的權(quán)益。正確錯誤，要認(rèn)真貫徹落實《勞動法》、《勞動合同法》，建立規(guī)范合理的收入分配秩序，形成職工收入的正常增長機(jī)制，使職工共享企業(yè)發(fā)展成果。正確錯誤，激勵主要是指激發(fā)人的動機(jī)的心理過程。通過激發(fā)和鼓勵，使人們產(chǎn)生一種“外在的驅(qū)動力”，使之朝著所期望的目標(biāo)前進(jìn)的過程。正確錯誤，任正非的目的就在于繼續(xù)讓員工處于“一種緊張的驅(qū)動狀態(tài)”，不能讓愉快的滿足感這種情緒在公司內(nèi)部蔓延。否則，整個公司就會出現(xiàn)一種成功后的惰性，公司這個大團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力就會大大減弱。正確錯誤、物質(zhì)激勵和精神激勵。值得注意的是，激勵的前提假設(shè)是把員工看作是“經(jīng)濟(jì)人”還是假定為“社會人”，由于前提假設(shè)的不同，就會產(chǎn)生激勵方式和手段的差異。正確錯誤，包括物質(zhì)激勵與精神激勵并重,重視人才團(tuán)隊激勵的作用,加強先進(jìn)的組織文化建設(shè)。正確錯誤，是經(jīng)過精心培養(yǎng)逐步形成并為團(tuán)隊成員所認(rèn)同的精神境界、價值取向和主導(dǎo)意識。它反映了團(tuán)隊成員對團(tuán)隊的特征、地位、形象和風(fēng)氣的理解和認(rèn)同，蘊含著對團(tuán)隊發(fā)展命運和未來所抱有的理想和希望，折射出團(tuán)隊的整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌，成為凝聚團(tuán)隊成員無形的共同信念和精神力量。正確錯誤。組織文化是指組織成員的共同價值觀體系，它使組織獨具特色，并區(qū)別于其他組織。正確錯誤：IWe=，一個人只有把自己融入集體中才能最大程度地實現(xiàn)個人的價值，綻放出完美絢麗的人生?，F(xiàn)代社會并不缺少有能力的人，但每個組織真正需要的是既有能力又富有團(tuán)隊精神的人！正確錯誤，又有發(fā)展的需求，因此，要給予專業(yè)技術(shù)人員更多的晉升機(jī)會。正確錯誤、組織環(huán)境和文化氛圍中有優(yōu)異成績者所具備的任何可以客觀衡量的個人特質(zhì)，指承擔(dān)職務(wù)（職位）的資格與能力。正確錯誤、自我概念、特質(zhì)、動機(jī)/需要這幾個層次。正確錯誤“官本位”，實行崗位分類分層管理。注重人才配置的科學(xué)合理性，倡導(dǎo)多元化的職業(yè)發(fā)展通道。正確錯誤，為同一專業(yè)技術(shù)人員提