【正文】 單選題()專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中有所建樹，就必須充分發(fā)揮（）。.. 答案 C 解析 單選題()十八大以來，黨中央提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是（）。. 答案 B 解析 單選題()（）起著振奮精神，催人上進(jìn)，使人不斷攀登職業(yè)和科學(xué)事業(yè)高峰的作用。. 答案A 解析 6 單選題()我們要牢固樹立（）是第一資源的觀念，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，建立政府投入為引導(dǎo)、用人單位投入為主體、社會(huì)和個(gè)人投入為補(bǔ)充的多元化機(jī)制。. 答案 A 解析 單選題()人才工作的核心是（），最大程度地發(fā)揮人才的作用。. 答案 A 解析 單選題()麥克萊倫認(rèn)為，各人的成就動(dòng)機(jī)都是（），每一個(gè)人都處在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的成就動(dòng)機(jī)水平。 答案 B 解析 單選題()以科學(xué)人才觀為指導(dǎo)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁裕ǎ橄鹊淖R(shí)才、選才、用才標(biāo)準(zhǔn)。. 答案 A 解析 10 單選題()在社會(huì)舞臺(tái)上，人不能隨心所欲的扮演角色，角色的承擔(dān)首先要有一個(gè)確定的過程，角色的確定是否有效，最終是由（）決定的。. 答案 C 解析2）多選題，共10題， 11 多選題()工作態(tài)度是對(duì)工作所持有的評(píng)價(jià)與行為傾向，包括工作的（）。. 答案B,C,D 解析 多選題()鄧小平同志曾經(jīng)提出：“要尊重勞動(dòng)、尊重人才”。黨的十六大報(bào)告將此觀點(diǎn)發(fā)展為：“必須（）四個(gè)尊重，這要作為黨和國(guó)家的一項(xiàng)重大方針在全社會(huì)認(rèn)真貫徹”。. 答案A,B,C,D 解析13 多選題()“責(zé)任”一詞在生活、工作中都隨時(shí)被我們掛在嘴邊，屢見不鮮。新華詞典中關(guān)于對(duì)“責(zé)任”的解釋：份內(nèi)應(yīng)做而未做或者未做好應(yīng)當(dāng)為此承擔(dān)的過失。責(zé)任分為三種（）。. 答案A,B,C 解析 多選題()社會(huì)性動(dòng)機(jī)又稱（）。. 答案A,B,C,D 解析 15 多選題()專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力作為一種客觀存在，具有如下特點(diǎn)（）。. 答案A,B,D 解析 多選題()在希爾博士的《心理創(chuàng)富法》一書中，首次揭示出自我激勵(lì)“黃金”步驟，主要包括（）。. 答案A,B,C,D 解析 17 多選題()阿特金森認(rèn)為，人在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生兩種心理傾向：（）。由此就可以認(rèn)識(shí)到，要想激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力，需要的不僅僅是為專業(yè)技術(shù)人員提供一個(gè)舒適的、愉快而又滿足的環(huán)境，恰恰相反，需要讓專業(yè)技術(shù)人員時(shí)刻意識(shí)到外界環(huán)境的壓力。. A,C 解析 多選題()專業(yè)技術(shù)人員的成長(zhǎng)需要良好的社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造有利于專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的社會(huì)氛圍需要我們（）。.、尊重知識(shí)、尊重人才、 答案A,B,C 解析 多選題()企業(yè)要大力倡導(dǎo)以用為本，把用好人才作為人才工作的中心環(huán)節(jié)，更加堅(jiān)決地突破束縛人才發(fā)展的觀念和體制機(jī)制障礙，企業(yè)要做到（）。. 答案A,B,C,D 解析 20 多選題()黨的十八大以來，總書記對(duì)人才發(fā)展作出了一系列重要論述，強(qiáng)調(diào)人才是（）。. 答案 A,B 解析3）判斷題，共10題， 判斷題()為鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人才科技創(chuàng)新，就要加快發(fā)展市場(chǎng)化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的眾創(chuàng)空間，讓專業(yè)技術(shù)人員成為平臺(tái)上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。 答案 B 22 判斷題()從一項(xiàng)美國(guó)國(guó)家研究會(huì)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：半數(shù)以上的勞動(dòng)技能僅僅在短短3到5年內(nèi)就會(huì)因趕不上時(shí)代發(fā)展而變得無用。而在以前，這種技能的折舊期限是長(zhǎng)達(dá)714年。 答案 A 23 判斷題()專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中有所建樹，就必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。. 答案 A 解析 判斷題()搭建專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)，就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。. 答案 A 解析 判斷題()赫茨伯格的雙因素理論又叫激勵(lì)保健理論。該理論認(rèn)為引起人們工作動(dòng)機(jī)的因素主要有兩個(gè)：一是激勵(lì)因素，二是保健因素。只有激勵(lì)因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會(huì)帶來滿意感。. 答案 A 解析 判斷題()學(xué)習(xí)有兩種根本方法，一是向書本學(xué)，二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)?！白x萬卷書，行萬里路”說的正是這兩種方法。. 答案 A 解析 判斷題()專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力的形成過程同時(shí)也是職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德形成的過程。. 答案 A 解析 判斷題()作和職業(yè)既有聯(lián)系，又有區(qū)別。工作是“某人為雇主(或自雇)而被動(dòng)(或主動(dòng))承擔(dān)的任務(wù)和職責(zé)的總和”，職業(yè)是“主要任務(wù)和職責(zé)高度相似的工作的總和”。. 答案 A 判斷題()創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是指引起和維持主體創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)部心理過程，是形成和推動(dòng)創(chuàng)新行為的內(nèi)生動(dòng)力，是產(chǎn)生創(chuàng)新行為的前提。創(chuàng)新主體的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是單一的，這既與創(chuàng)新主體的價(jià)值取向有關(guān)，也與組織的文化背景、創(chuàng)新者的素質(zhì)相關(guān)。 答案 B 30 判斷題()在組織行為學(xué)中，激勵(lì)主要是指激發(fā)人的動(dòng)機(jī)的心理過程。通過激發(fā)和鼓勵(lì)，使人們產(chǎn)生一種“外在的驅(qū)動(dòng)力”，使之朝著所期望的目標(biāo)前進(jìn)的過程。. 答案不第四篇：專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平（A），是指在有機(jī)體需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動(dòng)力，是驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為以達(dá)到滿足需求的的內(nèi)部力量。A：內(nèi)驅(qū)力B：驅(qū)動(dòng)力C：外驅(qū)力D：推動(dòng)力，還保留著除(B）本能以外的，與動(dòng)物相似的三種本能。A：攝食本能B：睡眠本能C：性本能D：防衛(wèi)本能3.（A）是出于了解和理解事物、掌握和運(yùn)用知識(shí)以及系統(tǒng)闡述和解決問題的需求。A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B：自我提高內(nèi)驅(qū)力C：附屬內(nèi)驅(qū)力D：內(nèi)生動(dòng)力 4.（A）是人類維持自身生存的最基本要求。A：生理需要B：情感需要C：安全需要D：尊重需要奧爾德弗ERG理論中的需求要素不包括（C）。A：生存的需要B：聯(lián)系的需要C：尊重的需要D：成長(zhǎng)發(fā)展的需要、親和、成就的需求。其中（C）最為重要。A：權(quán)利需要B：親和需要C：成就需要D：尊重需要。用以解釋行為動(dòng)機(jī)的本質(zhì)及其產(chǎn)生機(jī)制的理論和學(xué)說。動(dòng)機(jī)的理論主要有：本能論、驅(qū)力論、喚醒論、誘因論和（B）。?A：認(rèn)識(shí)論B：認(rèn)知論C：知識(shí)論D：認(rèn)同論，發(fā)展是指提高、完善、進(jìn)步、變化等等，專業(yè)技術(shù)人員發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的、動(dòng)態(tài)的、終身的過程，這一過程具有（C）。?A：隨機(jī)性B：暫時(shí)性C：階段性D：連續(xù)性，就必須充分發(fā)揮（C）。?A：主體性B：客觀性C：主觀能動(dòng)性D：推動(dòng)性（B），都是和他對(duì)國(guó)家，社會(huì)應(yīng)履行的義務(wù)相一致的。?A：工作B：職責(zé)C：任務(wù)D：責(zé)任11.（C）是指驅(qū)動(dòng)一個(gè)人在社會(huì)活動(dòng)的特定領(lǐng)域力求獲得成功或取得成就的內(nèi)部力量。A：需求動(dòng)機(jī)B：行為動(dòng)機(jī)C：成就動(dòng)機(jī)D：創(chuàng)新動(dòng)機(jī) ，也很復(fù)雜，但從系統(tǒng)論的角度來看，對(duì)其起影響的因素不外兩個(gè)方面：內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素是指（A）。A：自身因素B：主觀因素C：內(nèi)在因素?D：心理因素，各人的成就動(dòng)機(jī)都是（B），每一個(gè)人都處在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的成就動(dòng)機(jī)水平。?A：相同的B：不相同的C：變化的D：一致的，有可能降低專業(yè)技術(shù)人員的成就動(dòng)機(jī)并對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，所以必須要不斷地進(jìn)行（A），以維持強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)和高水平的自我效能。?A：自我激勵(lì)B：社會(huì)激勵(lì)C：組織激勵(lì)D：?jiǎn)挝患?lì)15.（A）起著振奮精神，催人上進(jìn)，使人不斷攀登職業(yè)和科學(xué)事業(yè)高峰的作用。A：內(nèi)生動(dòng)力B：推動(dòng)力C：感召力D：行為力 ，一些專業(yè)技術(shù)人員喪失了（D）的主動(dòng)意識(shí)，因循守舊、滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取、缺乏緊迫感和危機(jī)感，不思進(jìn)取，創(chuàng)新能力的匱乏等。?A：職業(yè)選擇B：職業(yè)道德C：職業(yè)責(zé)任D：職業(yè)發(fā)展（C）信念一經(jīng)形成，就會(huì)在專業(yè)技術(shù)人員的思想上確立下來，作為一種堅(jiān)固的信條，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里左右專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)思想，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)行為起指導(dǎo)、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影響專業(yè)技術(shù)人員思想道德的發(fā)展方向。?A：專業(yè)發(fā)展B：思想道德C：職業(yè)道德D：職業(yè)發(fā)展本沙哈爾提出，尋找適合自己的工作，一定要考慮三個(gè)關(guān)鍵問題。其中不包括（D）。A：意義B：快樂C：優(yōu)勢(shì)?D：薪酬（A）、表現(xiàn)人文情懷、體現(xiàn)人生價(jià)值的基石。?A：理想與道德B：理想與人生C：思想與認(rèn)識(shí)D：思想與觀念 ，人才的命運(yùn)往往和時(shí)代的命運(yùn)、國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，而今,（A）是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵，也是決定人才命運(yùn)的關(guān)鍵。A：改革開放B：中華民族偉大復(fù)興C：“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)?D：國(guó)際、國(guó)內(nèi)環(huán)境，（C）已成為最重要的戰(zhàn)略資源。A：社會(huì)資源B：文化資源C：人才資源?D：技術(shù)資源 （C）支撐改革。A：經(jīng)濟(jì)B：制度?C：人才D：社會(huì)，黨中央提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是（B）。A：經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)?B：人才驅(qū)動(dòng)C：科技驅(qū)動(dòng)D：社會(huì)驅(qū)動(dòng)（B）、利用者和傳播者。一個(gè)國(guó)家至為重要的職業(yè)群體和社會(huì)階層。是促進(jìn)生產(chǎn)力進(jìn)步，帶動(dòng)知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。?A：發(fā)明者B：擁有者C：經(jīng)營(yíng)者D：管理者，（B）成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力源泉，成為生產(chǎn)力和核心要素。A：管理B：創(chuàng)新C：知識(shí)?D：技能，人不能隨心所欲的扮演角色，角色的承擔(dān)首先要有一個(gè)確定的過程，角色的確定是否有效，最終是由（C）決定的。A：自己B：政府C：社會(huì)D：環(huán)境，提倡“四個(gè)尊重”，有利于激發(fā)勞動(dòng)、知識(shí)、人才、創(chuàng)造的活力，充分發(fā)揮其作用?！八膫€(gè)尊重”的核心在于對(duì)（A）的尊重。?A：人B：勞動(dòng)C：創(chuàng)造D：知識(shí)（C），讓專業(yè)技術(shù)人員感覺組織是把他當(dāng)回事的，他就愿意扛起一份責(zé)任，有責(zé)任感的專業(yè)技術(shù)人員是會(huì)盡全力把事做好的。?A：理想B：需求C：存在價(jià)值D：社會(huì)地位。創(chuàng)新人才體制應(yīng)堅(jiān)持（B）。?A：以人為本B：以用為本C：效用至上D：能力至上30.（A）是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是社會(huì)管理必須堅(jiān)持的根本原則。?A：以人為本B：以用為本C：科學(xué)發(fā)展D：與時(shí)俱進(jìn) （A），最大程度地發(fā)揮人才的作用。A：要把現(xiàn)有人才用好B：尋找新人才?C：培養(yǎng)未來人才D：淘汰現(xiàn)有人才 、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同，對(duì)工作者的能力、知識(shí)、技能、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等也有不同的要求，所以，在進(jìn)行職業(yè)決策時(shí)，應(yīng)選擇與自己的（C）相適應(yīng)的職業(yè)。?A：理想信念B：學(xué)科背景C：個(gè)性特征D：心理素質(zhì)33.（A）是人一生中最重要的歷程。是追求自我實(shí)現(xiàn)的重要人生階段，對(duì)人生價(jià)值起著決定性的作用。?A：職業(yè)生涯B：人格類型C：學(xué)習(xí)生活D：氣質(zhì)類型、具有創(chuàng)新意識(shí)、追求自主性和個(gè)性化，并具有很強(qiáng)的（B）。?A：主觀性B：流動(dòng)性C：獨(dú)立性D：自主性，必須進(jìn)行合理的組織配置。配置過程要根據(jù)（A）機(jī)制的要求，注意個(gè)體之間性別、年齡、個(gè)性、性格、氣質(zhì)、能力、知識(shí)、智能等多方面素質(zhì)的差異。A：互相增補(bǔ)B：互相利用C：互相幫助D：互相監(jiān)督《勞動(dòng)法》的有關(guān)規(guī)定我國(guó)勞動(dòng)動(dòng)者享有的權(quán)利第一項(xiàng)是（B）。?A：取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利B：享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利C：休息休假的權(quán)利D：享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利的權(quán)利37.（C）又稱非財(cái)產(chǎn)權(quán)利，是指不直接具有財(cái)產(chǎn)的內(nèi)容，包括人格權(quán)和身份權(quán)兩大類，其中人格權(quán)包括生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)等，身份權(quán)包括親屬權(quán)、配偶權(quán)、榮譽(yù)權(quán)。?A：教育權(quán)B：平等權(quán)C：人身權(quán)D：名譽(yù)權(quán)，（B）是一切權(quán)利的基礎(chǔ)。A：教育權(quán)B：平等權(quán)?C：人身權(quán)D：受教育權(quán)（A）規(guī)定知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)（版權(quán)）、專利權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、商標(biāo)權(quán)等，并規(guī)定公民對(duì)自己的發(fā)明或者其他科技成果，有權(quán)申請(qǐng)領(lǐng)取榮譽(yù)證書、報(bào)酬、獎(jiǎng)金或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。?A：《民法通則》B：《刑法》C：《經(jīng)濟(jì)法》D：《憲法》：加快人才發(fā)展體制機(jī)制改革和政策創(chuàng)新，形成激發(fā)人才創(chuàng)造活力、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才制度優(yōu)勢(shì)，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動(dòng)局面。動(dòng)力的激發(fā)要以（C）的激發(fā)為前提。?A：能力B：興趣C：活力D：愛好、一個(gè)地區(qū)乃至一個(gè)國(guó)家，自身的人才資源都是（A），無論是從數(shù)量、質(zhì)量還是結(jié)構(gòu)上，都會(huì)出現(xiàn)供求失調(diào)的問題。?A：有限的B：無限的C：均衡的D：失衡的 （C）中體現(xiàn)。A：工作?B：職責(zé)C：競(jìng)爭(zhēng)D：崗位，人才自身發(fā)展的含義包括（B）。?A：人才思想道德水平不斷提高B：通過流動(dòng)人才可以發(fā)揮更大的價(jià)值C：換一次崗位，工資增加一次D：人才的交際范圍會(huì)擴(kuò)大（B）是企業(yè)內(nèi)部人才使用效率低的重要原因。?A：差異化B：固定化C：等級(jí)化D：固有化（A）是第一資源的觀念，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，建立政府投入為引導(dǎo)、用人單位投入為主體、社會(huì)和個(gè)人投入為補(bǔ)充的多元化機(jī)制。?A：人才資源B：物質(zhì)資源C：企業(yè)文化D：企業(yè)資源。堅(jiān)持（A）相結(jié)合的原則，建立以政府獎(jiǎng)勵(lì)為導(dǎo)向、用人單位和社會(huì)力量獎(jiǎng)勵(lì)為主體的人才獎(jiǎng)勵(lì)體系，充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)榮譽(yù)雙重激勵(lì)作用。?A：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)B：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和晉升獎(jiǎng)勵(lì)C：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和薪酬獎(jiǎng)勵(lì)D：物質(zhì)激勵(lì)和考核獎(jiǎng)懲。堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以（A）為先的識(shí)才、選才、用才標(biāo)準(zhǔn)。A：德?B：能力C：態(tài)度D：貢獻(xiàn)，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的考核，主要應(yīng)考核德、能、勤、績(jī)幾個(gè)方面，重點(diǎn)考核（D）。A：思想道德B：工作能力C：勤奮努力?D：崗位工作的實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)（C）認(rèn)為，如果個(gè)體感到在努力與績(jī)效之間、績(jī)效與獎(jiǎng)勵(lì)之間、獎(jiǎng)賞與個(gè)人目標(biāo)滿足之間存在密切聯(lián)系，他就會(huì)非常努力地工作。?A：需要理論B：價(jià)值理論C：期望理論D：道德理論。物質(zhì)激勵(lì)在到達(dá)一定程度后，所能發(fā)揮的作用會(huì)（B）。A：越來越大B：越來越小C：不變D：越來越多，會(huì)帶來1+1（A）2的績(jī)效。?A：大于B：小于C：等于D：以上都不是，擰成一股繩，朝著一個(gè)目標(biāo)努力。在團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)事務(wù)的態(tài)度上，團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)不包括（C）。?A：團(tuán)隊(duì)成員在自己的崗位上盡心盡力B：主動(dòng)為了整體的和諧而甘當(dāng)配角C：每個(gè)人都是主角D：自愿為團(tuán)隊(duì)的利益放棄自己的私利53.（B）是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價(jià)值觀念和行為規(guī)范的總和。?A：組織紀(jì)律B：組織文化C：組織行為D：組織成員，更是管理的工具。（A）是管理的最高層次。A：文化管理?B：績(jī)效管理C：薪酬管理D：技能管理 55.（C）是企業(yè)組織理念文化的核心。?A：組織章程B：組織紀(jì)律C：價(jià)值觀D：核心觀“需求”，《完美激勵(lì)》認(rèn)為激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員動(dòng)力的因素是（B）。?A：需求B：欲望C：金錢D：地位“唯一有效的方法是加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的（A），而非滿意度”。?A：責(zé)任感B：成就感C：認(rèn)同感D：以上都是（B），它對(duì)人的激勵(lì)作用是有限的。而人們“對(duì)工作本身的興趣以及從中得到的快樂”才對(duì)人具有根本性的激勵(lì)作用。A：內(nèi)在激勵(lì)B：外在激勵(lì)C