20xx蘇教版選修唐宋八大家散文選讀十二賀進(jìn)士王參元失火書隨堂測試題-資料下載頁
2024-12-09 11:41本頁面
【導(dǎo)讀】A．《賀進(jìn)士王參元失火書》名為書信，實(shí)際是一篇議論文。作者借王參元失火之事，反映了“公道之難明，而世之多嫌也”這一發(fā)人深思的現(xiàn)象。人當(dāng)?shù)馈⒎e毀銷骨、社會(huì)積弊叢生的現(xiàn)實(shí)，揭示了制度扼殺人才這一嚴(yán)峻的社會(huì)問題。華，他的“賀”就是“吊”，是對王參元的寬慰和祝福。D．柳宗元作為唐代古文運(yùn)動(dòng)的主將，強(qiáng)調(diào)文章要有思想，為社會(huì)服務(wù)。說》就是典型的例子。而《賀》文除此之外，還滲透了“禍福相倚”等中國傳統(tǒng)的哲學(xué)思想。6．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。足下勤奉養(yǎng)，寧朝夕，唯恬安無事是望也。乃今幸為天火之所滌蕩，凡眾之疑慮，舉為灰埃。其實(shí)出矣，是祝融、回祿之相吾子也。凡仆所為二文，其卒果不異。尼之事，若宋襄公好霸而敗國，卒中矢而死。吾子欲之，其有樂而望吾子者矣。人之所見有同異，吾子無。吾子文甚暢遠(yuǎn)，恢恢乎其辟大路將疾馳也。攻．其車，肥其馬，長其策，調(diào)其六轡，中道。10．請簡要概括作者拒絕做嚴(yán)生老師的原因。
【正文】 譯為 “ 知識(shí)和道理 ” 。 D 項(xiàng)，連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯為 “ 可是、卻 ” ；連詞，表承接關(guān)系，可譯為 “ 因而 ” 。 3． 選 D D 項(xiàng)， “ 于是 ” 古今均表示順承。 A 項(xiàng)， “ 左右 ” 古義以示尊敬，舊時(shí)書信中稱對方不直稱其人而稱 “ 左右 ” ，今義指方向； B 項(xiàng)， “ 小學(xué) ” 古義研究文字、音韻、訓(xùn)詁的學(xué)問，今義指對兒童實(shí)施初等教育的學(xué)校； C 項(xiàng)， “ 發(fā)明 ” 古義申明，今義創(chuàng)造。 4． 選 D A、 B、 C 三項(xiàng)均為賓語前置， D 為定語后置。 5． 選 B B 項(xiàng)， “ 揭示了制度扼殺人才 ” 屬于無中生有。歷史和時(shí)代的局限也使得作者還無法看到這一點(diǎn)，他將一切原因歸于 “ 嫌隙 ” 。 6． (1)您一向辛勤地奉養(yǎng) (雙親 )，讓他們每天愉快地生活 (早晚問安讓他們快樂 )，只希望全家平安無事。 (得分點(diǎn)： ① 補(bǔ)充雙親； ② 寧，使動(dòng)用法； ③ 朝夕，早晚，代指每天，也可理解為早晚問安； ④ 倒裝句式 ) (2)可現(xiàn)在幸好 (您 )被天火燒光了，所有人們的猜忌疑慮，完全變?yōu)榛覊m。 (得分點(diǎn)： ①被動(dòng)句式； ② 滌蕩； ③ 舉 ) (3)您的真相 (真實(shí)才能 )顯露了。這是火神菩薩保佑 (幫助 )您啦！ (得分點(diǎn)： ① 其實(shí)； ② 判斷句式； ③ 相 ) 7． 選 B B 項(xiàng)，責(zé)：要求。 8． 選 B A、 C、 D三項(xiàng)中的 “ 其 ” 都是代詞。 B 項(xiàng)中的 “ 其 ” ，是副詞，表期望語氣?？陕?lián)系《伶官傳序》中的 “ 爾其無忘乃父之志 ” 來理解。 9． 解析： (1)若，至于；薄世，浮薄的世人；當(dāng)，承擔(dān)。 (2)“ 謀于知道者 ” 是介詞結(jié)構(gòu)后置，翻譯時(shí)要調(diào)整語序，其中的 “ 知道 ” 是古今異義詞，精通學(xué)問之道；諸，兼詞，相當(dāng)于 “ 之于 ” 。 答案： (1)至于老師的名稱，正被浮薄的世人所嘲笑謾罵，我懦弱膽怯，更是不足以承擔(dān)了。 (2)盡快跟精通學(xué)問之道的人商量并且到古代典籍中驗(yàn)證，老師就不缺乏了。 10． 解析： 文章共三個(gè)段落。第一段主要分析了兩個(gè)方面的原因，外來的笑罵不能夠承受，內(nèi)在的實(shí)際不足以為師，實(shí)際上表達(dá)了自己不愿承擔(dān)老師之名的意思。第二段以孔子、馬融、鄭玄和韓愈為例，表達(dá)了自己的實(shí)際才能不足以做老師的意思。最后一段主要表達(dá)了可以相互學(xué)習(xí)的意思。 答案： 不愿承擔(dān)老師之名；實(shí)際才能不足以做老師；可以互相學(xué)習(xí)。 11．《河?xùn)|柳氏宗譜》青田現(xiàn)身， 2 000 多柳宗元后裔在那里生活。 12． (1)文化傳承的匯集點(diǎn) (2)個(gè)性創(chuàng)造的發(fā)酵池 (3)人與自然和諧的典范 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類下載！
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