【正文】 )賞范文。引導學生讀《同步作文》中的范文和書中課文,借鑒其中的習作方法。(3)出示文章結構圖,指導學生完成習作導圖或提綱。(見《同步作文》人三上第82頁“思維點撥”)(4)將自己的習作與小組同學交流,互相評改。課上練筆一、寫一寫(1)你想寫哪里的景物?試著寫一寫開頭和結尾吧!(見《同步作文》人三上第94頁“炫酷開頭”和“精彩結尾”)(2)你喜歡你所描寫的景物嗎?在文章中把你對景物的喜愛之情表達出來吧!二、讀一讀把你的習作讀給爸爸、媽媽聽一聽,讓他們也給你一點建議吧!三、評一評小組同學之間互相評價一下,推薦優(yōu)秀習作在班級內朗讀。四、集體分享在班級中分享小組推薦的習作,可以把優(yōu)秀作文打印出來張貼在班級的作品墻上。課后延伸將整篇習作的內容謄抄在《同步作文》本單元的作文格里。第2課時一、點評精彩片段,格式規(guī)范。,能抓住事物的特點。,動靜結合,并運用恰當?shù)男揶o手法,使文章更加形象、生動。,有層次感。二、點評全篇佳作。,對《這兒真美》這篇作文進行點評。評價項目評價能運用恰當?shù)脑~語形容所寫的事物?！睢　睢　睢　睢　钸\用恰當?shù)男揶o手法,讓文章更加生動形象?！睢　睢　睢　睢　蠲慷文軌驀@一個意思來寫?！睢　睢　睢　睢　钅馨凑找欢ǖ捻樞蛎鑼懢拔铩！睢　睢　睢　睢　钗恼陆Y構完整。☆　☆　☆　☆　☆書寫認真,沒有錯別字。☆　☆　☆　☆　☆。小組內評出星級,并選擇優(yōu)秀的作文在班上進行展示。三、小結學生習作中出現(xiàn)的問題,僅用只言片語概括景物,不能抓住景物特點,缺少恰當?shù)男揶o手法。,每段只是景物的羅列和拼湊。,層次不分明。,個別句子有語病。四、開始修改自己的習作修改習作可以把自評、小組評結合起來。能夠運用學過的修改符號做出正確的修改。五、總結本次習作收獲。,把景物寫得更加形象、生動?！鞍匆欢樞颉泵鑼懢拔锏姆椒?。六、本課結束語我們的祖國有大好的河山,大自然向我們展現(xiàn)了無窮的魅力,讓我們流連忘返,也為我們的寫作提供了很多素材。“一切景語皆情語”,我們用筆描繪出大自然的美麗景色,也表達了我們對大自然的熱愛。希望每一個孩子都做一個用心觀察的人,用自己的心靈去感受自然給予我們的無窮魅力,把自己見過的美麗景色都記錄下來吧!、第五篇：人教版小學二年級語文上冊1至8單元教學計劃二年級語文單元教學計劃第一單元教學計劃一、教學內容第一單元這組教材以“美麗的秋天”為主題整合內容，主要由“識字1”、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、“語文園地一”組成，是一組實施美育的優(yōu)秀教材。二、學情分析這一組課文中的《秋天的圖畫》學生學起來比較容易，上學期已經學過《四季》和《四個太陽》，有的小朋友對秋天 的特點有一些了解。《黃山奇石》和《植物媽媽有辦法》這兩篇課文十分有趣，一張張奇石圖，都是一個個神奇的童話，植物王國的奇事，一定能激發(fā)孩子們的好奇心，探究植物奧秘的興趣。學習古詩學生并不陌生，因此學習本單元的課文，學生一定會感興趣的。三、教學目標會認61個生字，會寫42個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，領略大自然的神奇與美麗。激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。四、教學策略這組課文都要引導學生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評讀等多種形式，讀中悟，讀中思。隨文識字，在游戲中識字，設置一些與秋天有關的詞語、句子進行識字，自主探究識字方法。用有趣的故事、活動復現(xiàn)生字，鞏固要認識的字。要寫的字，采取學生自學，教師指導寫，小組合作學等形式進行。五、教學時間教學本組教材可用13—15課時。第二單元教學計劃一、教學內容第二組教材是以“豐富多彩的學校生活”為主題進行編排的，主要有“識字二”、《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、“語文園地二”組成，是一組陶冶情操的好教材。二、學情分析經過一年的學校學習，學生對學校生活已經很熟悉，在教室里讀書，畫畫，做作業(yè)，在操場上奔跑、做游戲，在音樂室唱歌、跳舞┄┄本組教材內容貼近學生的生活，學生學起來一定興趣盎然。三、教學目標會認57個生字，會寫46個生字。正確、流利，有感情地朗讀課文，體會校園生活的多彩與樂趣。激發(fā)學生熱愛老師，珍惜時間，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應當為別人服務。四、教學策略這組課文都要引導學生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評讀等多種形式，讀中悟、讀中思。隨文識字，在游戲中識字，根據活動情景，設置一些與活動有關的詞語、句子進行識字，自主探究識字方法。用有趣的小故事復現(xiàn)生字，鞏固要認識的字。要寫的字，采取學生自學，師指導寫，小組合作等形式進行。五、教學時間教學本組教材可用13～16課時。第三單元教學計劃一、教學內容第二組教材是以“愛祖國”為主題進行編排的，有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識相結合的三字經《識字3》，有展現(xiàn)隆重、熱烈的國慶場面的《歡慶》，有反映我國在新世紀之初的重大國際競爭中顯示實力的《我們成功了》，也有盼望祖國早日統(tǒng)一的《看雪》。是一組培養(yǎng)學生熱愛祖國的好教材。二、學情分析學生對祖國非常熱愛，知道祖國非常廣大，也知道我們的首都是北京。相信孩子們通過本組的學習，一定會對我們的祖國，對我國的首都，對我國燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有較深的印象，愛國情感會得到提升。三、教學目標會認64個生字，會寫44個生字。正確、流利，有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。激發(fā)學生熱愛祖國，增強民族自尊心和自豪感，有盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。四、教學策略教學時多讓學生朗讀課文，在讀中感悟蘊含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脫離課文進行抽象的說教。此外，要注意引導學生在學習過程中搜集有關資料，加深對祖國的了解。五、教學時間 教學本組教材可用12～14課時。第四單元教學計劃一、教學內容第四組教材圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理?！白R字4”選了三組成語，這些成語與本組課文內容有一定的聯(lián)系。成語故事《坐井觀天》，讓學生懂得目光短淺、眼界狹小，見識就會有限的道理；寓言故事《我要的是葫蘆》，讓學生懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧“結果”而忽略了“過程”；童話故事《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》，讓學生懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足，做事要從實際出發(fā)，認真動腦的道理。二、學情分析學生喜愛故事，這組課文和插圖一定會吸引學生的興趣，學生對事物已具備一定的分析、判斷能力，相信能從故事中的人和事懂得其中所包含的道理，但學生缺乏歸納、概括的能力，要讓學生把故事中的道理和自己的生活聯(lián)系起來，加深對課文的理解和感悟。三、教學目標會認51個生字，會寫50個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。發(fā)揮學生的想象力，懂得課文中所包含的道理。四、教學策略這組課文要引導學生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、講故事等多種形式，讀中悟，在游戲中識字，自主探究識字方法。模仿課文中人物的神態(tài)、動作表演課文內容，啟發(fā)學生大膽想象續(xù)編故事，把故事中的道理與自己周圍的世界連系起來，感悟故事，感悟生活。要寫的字，采取學生自學，教師指導寫，小組合作等形式進行。五、教學時間教學本組教材可用1416課時。第五單元教學計劃一、教學內容第五組教材體現(xiàn)與他人怎樣友好相處、團結合作的課文。有關于團結合作的諺語；有體現(xiàn)相互稱贊、學會欣賞別人的《稱贊》；有體現(xiàn)互相幫助的《藍色的樹葉》；有體現(xiàn)和諧相處的《紙船和風箏》；有體現(xiàn)尊重他人的《從現(xiàn)在開始》。每篇課文都洋溢著時代氣息和豐富的人文精神。這是一組很好的培養(yǎng)學生合作意識的教育素材，應引導學生反復朗讀，在讀中感悟課文，從而受到美好情感的熏陶。二、學情分析對于二年級上學期的學生來說，本組課文中的《藍色的樹葉》學生學起來比較容易，因為這篇課文的內容故事性強，生動感人，貼近兒童生活，有較強的生活氣息。其它三篇課文對于學生有些難度，但這三篇課文都是描寫生動、感人的童話故事和諺語。諺語讀起來朗朗上口，學生愛聽故事，對于故事內容能產生濃厚的興趣。所以，教師應充分利用好這一教學契機。三、教學目標認識55個生字，會寫44個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊涵的道理。有團結合作的意識。四、教學策略本組課文都要引導學生熟讀課文，注重朗讀訓練。采取多種形式的讀，整體感知、感悟課文，積累語言，運用語言。隨文識字，在游戲中識字，結合生活實際識字，讀詞語、句子識字，利用圖畫輔助識字，利用形聲字的規(guī)律識字等多種方法識字，引導學生自主探究識字方法，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法識字。通過組詞、朗讀課文、有趣的小故事復現(xiàn)生字，采取學生自學、師指導、小組合作等形式進行。五、教學時間教學本組教材可用14～18課時。第六單元教學計劃一、教學內容第六組教材體現(xiàn)“關愛他人”的課文。有體現(xiàn)強烈情感對比的對子；有表現(xiàn)同學之間友愛的《窗前的氣球》；有表現(xiàn)關心有困難的人的《日記兩則》；有體現(xiàn)熱愛家鄉(xiāng)、珍惜友情的古詩。每篇課文都飽含著愛的真情。這是一組很好的培養(yǎng)學生愛心，獲得美好人生體驗的情感教育素材。應引導學生反復朗讀和調動學生的生活見聞，感知教材，感悟社會，關心社會。二、學情分析對于二年級上學期的學生來說，本組課文中的《古詩兩首》，學生學起來有些難度。因為古詩語言精練，意蘊深長。學生的領悟能力是有限的，學生對古詩的主題思想、感情等需要人生閱歷來豐富。但這兩首古詩是唐詩中的極品，它們流傳很廣，影響很深。大多數(shù)學生在學齡前就已會背誦，對學生來說是很熟悉的。另外古詩有它的韻律美，讀起來朗朗上口，學生學起來一定會有興趣的。其它三篇課文學生學起來比較容易，因為這三篇課文都充分體現(xiàn)了兒童的生活氣息，學生經歷過這樣的生活體驗，能夠反思自己的思想和行為。學生樂于接受。另外對子是由一連串的反義詞對舉，內容簡單，如詩歌一般，讀起來富有韻律感。學生興趣十足。三、教學目標認識52個生字，會寫40個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受真情與真愛。有關愛他人的意識和感情。四、教學策略本組課文都要引導學生熟讀課文，注重朗讀訓練。重點是創(chuàng)設情境，感悟課文，獲得美好人生體驗。隨文識字，在游戲中識字，結合生活實際識字，讀詞語、句子識字，利用圖畫輔助識字，利用形聲字的規(guī)律識字等多種方法識字，引導學生自主探究識字方法，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法識字。通過組詞、朗讀課文、有趣的小故事復現(xiàn)生字，采取學生自學、師指導、小組合作等形式進行。五、教學時間教學本組教材可用1215課時。第七單元教學計劃一、教學內容第七組教材體現(xiàn)“環(huán)?！钡恼n文。有表現(xiàn)保護動物的拍手歌和《淺水洼里的小魚》；有表現(xiàn)愛鳥護鳥的《“紅領巾”真好》和《父親和鳥》；有表現(xiàn)保護環(huán)境衛(wèi)生的《清澈的湖水》。每篇課文都蘊涵著這樣一個道理：保護環(huán)境、關愛自然，為我們自己創(chuàng)造良好的生存空間。二、學情分析對于二年級上學期的學生來說，本組課文中《父親和鳥》這篇課文學生學起來有些難度。二年級學生的領悟能力是有限的。這篇課文并沒有直接寫出父親愛鳥，而是通過敘述父親通過如何知道林中有鳥、鳥什么時候愛唱歌、什么時候最容易受到傷害等深層次了解來表現(xiàn)愛鳥。但這篇課文，內容貼近兒童生活，感情真摯。學生樂于接受。其它幾篇課文，內容淺顯易懂，富有兒童生活氣息，語言清新、生動、活潑，學生易于接受。三、教學目標認識44個生字，會寫40個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受人與自然的和諧。有保護環(huán)境、熱愛自然的意識。四、教學策略引導學生多種形式地朗讀課文，深入地閱讀課文，以讀促思，以讀悟情。靈活多樣的方法識字，注重交流識字方法，積累識字經驗，體會識字規(guī)律，激發(fā)識字興趣。要寫的字，采取學生自學、師指導、小組合作等形式進行。五、教學時間教學本組教材可用14～17課時。第八單元教學計劃一、教學內容第八組教材體現(xiàn)熱愛科學的課文。有體現(xiàn)當代科學成就的識字8；有體現(xiàn)水的變化的《我是什么》；有表現(xiàn)回聲現(xiàn)象的《回聲》；有體現(xiàn)太空生活常識的《太空生活趣事多》；有體現(xiàn)古生物知識的《活化石》；有體現(xiàn)農業(yè)科技知識的《農業(yè)變化真大》。每篇課文都反映了有趣的科學知識。這是一組很好的培養(yǎng)學生愛科學、學科學意識的教育素材。二、學情分析對于二年級上學期的學生來說，本組課文學生學起來有一定的難度，因為學生對本組課文的知識了解不多。但課文的形式學生都易于接受：有生動有趣的諺語，有生動形象的科學童話，有圖文并茂的科學連環(huán)畫等，篇篇都引人入勝，學生學起來興趣濃厚。教師應充分抓住學生的好奇心，引導學生走出課堂，鼓勵學生上網搜集資料，到大自然中去尋找、體會，拓展自己的視野。三、教學目標認識65個生字，會寫46個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)探索科學的興趣。有愛科學、學科學的意識。四、教學策略在閱讀課文中，引導學生自主學習，探究發(fā)現(xiàn)。在認字中，引導學生制作生字卡片，加強合作學習與交流。在寫字中，整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。緊密聯(lián)系學生的生活，引導學生走進自然，查閱相關資料。五、教學時間教學本組教材可用15～20課時。