部編版三年級語文上冊語文園地-資料下載頁
2024-10-28 07:21本頁面
【正文】 ”組詞，理解“理”的含義。（3）看課本，借助拼音讀一讀。（4）老師范讀，學(xué)生傾聽。聽聽老師朗讀的節(jié)奏和停頓，試著做一做標(biāo)記。提示：燈/不撥/不亮，理/不辯/不明。有理/走遍天下，無理/寸步難行。一時強(qiáng)弱/在于力，萬古勝負(fù)/在于理。（5）同桌練習(xí)，糾正錯誤。2．活動二：諺語我能懂。（1）小組交流句子的意思。（2）全班交流，重點理解以下詞語：撥；古人為了讓油燈亮一些，就要把并在一起的燈芯撥開。燈芯撥開了，燈就比之前亮了。辯：爭論。不同的觀點碰撞、辯論，在這一過程中，人們腦海中的道理會越來越明晰?！白弑樘煜隆迸c“寸步難行”：它們的意思相對。也是“有理”和“無理”的兩種截然相反的境遇。一個人胸懷道理，去哪里都可以，但是，如果一個人不懂道理，那么就連半步也邁不開，哪兒也去不了?！耙粫r”與“萬古”：“一時”就是短暫的時間，而“萬古”是永恒，是很長的時間，兩個詞語意思相對。（3）多種形式練讀諺語。（師生配合讀、男女生配合讀、分小組讀、指名讀）3．活動三：諺語我會用。（1）結(jié)合情境，學(xué)習(xí)運用。情境一：我們學(xué)習(xí)了一篇新課文，對于里面的某些問題，大家有不同的觀點。老師想讓你組織大家進(jìn)行一次交流會，你可以在開場白中用上這句話：（）。情境二：小明和同學(xué)因為小矛盾鬧得不可開交。小明覺得自己有理，卻不被理解，感到很冤枉，你可以這樣勸慰他：（）。情境三：你的朋友做事有點我行我素，不講情理。你希望他以后能有所改變，可以這樣勸誡：（）。4．活動四：諺語我會背。（1）出示填空：燈不撥不亮，（）。有理（），無理（）。一時（）在于力，（）勝負(fù)在于（）。（2）多種形式背誦諺語。三、布置作業(yè)抄寫諺語3遍，并背誦。板書設(shè)計語文園地改正增補(bǔ)刪除
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1