問題學(xué)生幫教工作總結(jié)[最終定稿]-資料下載頁
2024-11-09 23:08本頁面
【正文】 系冊、家訪、家長短信箱和家校新時空等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理，期末繼續(xù)召開家長座談，抽查家訪情況。三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高全員育人水平。為了提高教師的育人水平，上學(xué)期組織全體教師學(xué)習(xí)“木通原理”。每位教師通過學(xué)習(xí)“木桶原理”對班級的管理產(chǎn)生了更深的認(rèn)識。我們認(rèn)為班主任從事班級管理工作，既然稱之為“管理”，那么，“木桶理論”對于班主任來說就有著相當(dāng)大的啟示作用。“人上一百，形形色色”，班級中的幾十個學(xué)生也有著這樣或那樣的不同。作為班級管理主導(dǎo)者的班主任，就要分清學(xué)生群體中的“長板”和“短板”，以利于“對癥下藥”，達(dá)到整體優(yōu)化的目的。使班級這個“木桶”的“存水量”達(dá)到最大值。其中一位班主任在讀后感中寫到：一只好的木桶想盛更多的水，它的制作與維修須由木匠去完成。一個好的班級，離不開教師的精心管理。古語云：“親其師，信其道?！币胧挂粋€班級有好的面貌，使孩子能得到主動的發(fā)展，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步。因此，現(xiàn)在的班級管理呼喚充實型、鉆研型、反思型的教師。首先，管理者要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一是終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建、完善。管理者既是孩子的引路人，也是終身學(xué)習(xí)的主體之一。因為，沒有教師的學(xué)習(xí)提高，教育工作不能正確地運作，教育質(zhì)量也難以保證。想讓孩子有一瓶水，教師必須有一桶水，教師要勤于向書本學(xué)習(xí)、勤于向孩子學(xué)習(xí)、勤于向?qū)＜液图议L們學(xué)習(xí)……其次，管理者要善于觀察，向經(jīng)驗學(xué)習(xí)。幼兒本身就是一本生動的書，每天呈現(xiàn)給我們一幅幅活潑的畫。每個教師對這本書要認(rèn)真地“看”，仔細(xì)地“讀”，深入地研究分析。在實踐中，教師應(yīng)善于運用多種手段進(jìn)行觀察，及時記錄，遇到問題時能積極思考、分析應(yīng)對，以積累更多更好的經(jīng)驗。最后，管理者要善于總結(jié)，從反思中提升。在認(rèn)識、觀念調(diào)整之后，管理行為過程中的反思非常重要，教師應(yīng)該對自己的工作不斷總結(jié)、不斷反思：“我是不是按新綱要的理念做的？”“我做得怎么樣？”“班級哪些方面需要提高？第五篇：問題學(xué)生幫教方案太華中學(xué)問題學(xué)生幫教方案一、指導(dǎo)思想堅持“以人為本”，緊密結(jié)合學(xué)校實際，努力提高德育工作水平，教育和引導(dǎo)每個學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。二、幫教步驟及原則轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識。有些學(xué)生之所以“后進(jìn)”，有各種各樣原因，但學(xué)生可塑性很大，我們要善于發(fā)現(xiàn)其閃光點，因材施教，切忌先入為主。我們要用發(fā)展的眼光，現(xiàn)代教育觀點來對待每一位學(xué)生，真正讓每一位學(xué)生都受到公平對待，有機(jī)會得到發(fā)展。這是教育全面成功的基礎(chǔ)。深入調(diào)查，摸清情況。要教育學(xué)生必須要了解學(xué)生。了解學(xué)生不但要了解后進(jìn)生的個人情況，如他的性格、習(xí)慣、愛好、特長、對人與事的態(tài)度、思想特點、主要“結(jié)癥”、后進(jìn)的原因等等，還要了解學(xué)校和家庭對后進(jìn)生的教育情況。如原班主任、老師、家長對他的態(tài)度，采取過哪些教育措施，產(chǎn)生了什么效果，目前狀況如何等等，以便從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，采取有效措施。一般來說，調(diào)查對象包括原班主任、班干部、同學(xué)和家長，還要注意觀察后進(jìn)生本人的表現(xiàn)。由于后進(jìn)生“毛病”很多，只有找到“病根”，才能“對病下藥”。當(dāng)掌握了較全面的情況以后，就要對所得的材料進(jìn)行分析研究，從中找出主要矛盾選準(zhǔn)解決突破口，做好轉(zhuǎn)變和教育后進(jìn)生的工作計劃。動之以情，消除戒備心理。消除戒備心理的唯一途徑，對幫教對象要愛的真，愛的深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。尊重信任，喚起自尊心自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要尊重自己的權(quán)利和人格。我們應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進(jìn)生，逐步消除他們的疑慮、自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以幫教應(yīng)特別注意以下幾點：曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力。曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)幫教對象是非觀念，必須堅持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎勵。持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。
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