【正文】 外那種夸張化的電視廣告可能會(huì)造成孩子觀念上的誤解。但是，現(xiàn)在電視已經(jīng)充斥著在我們的生活中，尤其是層出不窮的各種吸引孩子的動(dòng)畫(huà)片，更是讓孩子沉迷。我們要做到的就是要合理的控制，再控制。提供多一點(diǎn)，再多一點(diǎn)的閱讀時(shí)間給孩子們?？傊瑥默F(xiàn)在開(kāi)始，確切的說(shuō)，從進(jìn)入一五班開(kāi)始，在陳老師的帶領(lǐng)下，我們已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施了，每天晚上爸爸的朗朗讀書(shū)聲，孩子抑揚(yáng)頓挫背誦青青苗圃的詩(shī)歌聲，一家人臥在床上湊在一起看書(shū)的歡笑聲，隨時(shí)充斥著我們的房間。雖然暫時(shí)沒(méi)有看到什么顯著的成效，但在生活中，不經(jīng)意間，孩子語(yǔ)言中點(diǎn)燃的火花，生活中出現(xiàn)的某個(gè)細(xì)節(jié)，無(wú)不體現(xiàn)出朗讀后的微妙變化，于是，我在《朗讀手冊(cè)》的扉頁(yè)上寫(xiě)到，一本讓我受益匪淺的書(shū)，朗讀，大聲的為孩子讀書(shū)吧。在陳老師的引導(dǎo)下，我們即將進(jìn)入一個(gè)朗讀的世界，并且保持著這種奇妙美好的習(xí)慣，直至一生。第四篇：讀朗讀手冊(cè)有感 李昊穎讀朗讀手冊(cè)有感學(xué)校：沙口路小學(xué)姓名：李昊穎本書(shū)讀完了，之前存在很多個(gè)問(wèn)題在腦海中都有了答案。這本書(shū)不是教“如何”閱讀，而是教“如何”興趣閱讀，想到一句教育格言所說(shuō)的“我們教孩子去熱愛(ài)和渴望，遠(yuǎn)比我們教孩子去做重要得多”他更多強(qiáng)調(diào)的是閱讀的動(dòng)機(jī)，其實(shí)說(shuō)動(dòng)機(jī)就是我們說(shuō)的“興趣”人們不都說(shuō)興趣是最好的老師嘛！全書(shū)以生動(dòng)的事例引人入勝，用比較通俗好懂的話(huà)語(yǔ)告訴我們?nèi)绾谓毯⒆觽內(nèi)ラ喿x，讓我們知道這些做法為什么對(duì)孩子的閱讀有幫助。并且從書(shū)中我更深入的了解閱讀到底有什么好處，高爾基也說(shuō)：“一個(gè)人要想聰明得多念書(shū)。”書(shū)中明確提出：①你讀的越多，理解力越好，理解力越好，就越喜歡讀，就讀的越多。②你讀的越多，知道的越多，你就越聰明。其次，我也明白了教師應(yīng)該讓孩子看各種各樣的書(shū)，各種各樣的好書(shū)。涉及很多不同類(lèi)型的知識(shí)。這樣孩子各種能力都會(huì)得到發(fā)展。最后要說(shuō)，作為一名語(yǔ)文老師，做一個(gè)學(xué)生閱讀的領(lǐng)航者，通過(guò)自己的閱讀實(shí)踐來(lái)引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。希望一本本好書(shū)吸引著孩子們一頁(yè)一頁(yè)讀下去。第五篇：朗讀手冊(cè)《朗讀手冊(cè)》讀后感《朗讀手冊(cè)》，真是受益匪淺，使我以往在教育孩子閱讀時(shí)所遭遇的困惑豁然開(kāi)朗。雖然這本書(shū)名叫《朗讀手冊(cè)》，但是并非一本傳授朗讀技巧的教科書(shū)，而是一本推崇通過(guò)給孩子讀書(shū)培養(yǎng)孩子閱讀興趣，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)能力的書(shū)，看這本書(shū)，里面的很多觀點(diǎn)都讓我有一種深以為然的感覺(jué)，所以一邊讀一邊就有一種跟知音聊天的輕松感與認(rèn)同感?？吹竭@本書(shū)的人一定會(huì)被書(shū)的封面上的這段話(huà)所吸引：你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。作者想要傳達(dá)給我們的便是朗讀的重要性?！独首x手冊(cè)》是通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，案例來(lái)推導(dǎo)出結(jié)論：有了渴望和興趣，什么事都好辦了。教孩子們渴望閱讀比什么都重要。而為孩子大聲朗讀可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。大量作練習(xí)，效果不如少做些練習(xí)、多閱讀。乏味的過(guò)量的練習(xí)就是在抹煞學(xué)習(xí)的興趣。福特的兩個(gè)表弟天天和都都就是這樣的例子。他們?cè)谕粋€(gè)小學(xué)，同是二年級(jí)，天天的老師很賣(mài)力，每天留好多的作業(yè)，基本孩子回去要寫(xiě)到11點(diǎn)，寫(xiě)不好就罰，反復(fù)的抄，別說(shuō)孩子煩不煩，家長(zhǎng)都好煩。學(xué)習(xí)學(xué)得恐懼；而都都的老師，作業(yè)留的適量，從不押堂，鼓勵(lì)做好后就可以出去玩，結(jié)果學(xué)生很認(rèn)真，很快寫(xiě)完，學(xué)生都好開(kāi)心。兩年下來(lái)，都都班的成績(jī)總是全年級(jí)第一，而天天的班總是倒數(shù)第一，作為他們的父母，好感嘆，所以福特能趕上有個(gè)超前理念的學(xué)校，又有超前理念的好老師，是孩子的福分，也是家長(zhǎng)的福分，通過(guò)這次閱讀，我不斷地反省自己，自己作為老師，也盡可能的使自己的教學(xué)理念跟上，而不僅僅是認(rèn)真和敬業(yè)。讓我的更多的學(xué)生因?yàn)槲业慕虒W(xué)更喜歡上閱讀，這是我的目標(biāo)。：“身為一位教師，當(dāng)他坐下來(lái)安排一堂課或考慮學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)之前，他應(yīng)該先問(wèn)自己這樣的問(wèn)題：‘當(dāng)學(xué)生10年后回憶這堂課時(shí)，我希望他們能記起什么？’”大部分老師在提問(wèn)之后通常只等1秒或更短的時(shí)間就叫學(xué)生回答。然而如果老師們能多等35秒鐘，學(xué)生將會(huì)更踴躍地回答問(wèn)題，而他們的邏輯思維能力和對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的思考能力也會(huì)有明顯的改善。這對(duì)我今后的教學(xué)是一個(gè)啟示。一、朗讀的好處：這本書(shū)不難理解，但文中有大量的事例，還有很多確切的數(shù)據(jù)事實(shí)，充分說(shuō)明了朗讀對(duì)孩子的教育意義，講了怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀動(dòng)機(jī)。朗讀能帶來(lái)什么好處？讓孩子讓學(xué)生感到讀書(shū)是一種樂(lè)趣是一種消遣，然后才是一種潛移默化的學(xué)習(xí)。你想，孩子坐在你的膝上，你讀故事給他聽(tīng)，給他看好看的圖片，在孩子的心里一定會(huì)種下一顆美好的種子讀書(shū)是一種快樂(lè)是一種幸福，當(dāng)他能自已閱讀時(shí)，他能不喜歡讀書(shū)嗎？等他有了孩子，也會(huì)把這種習(xí)慣帶給他的孩子。在這樣的閱讀中，孩子的注意力時(shí)間會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。讀書(shū)可以豐富孩子的詞匯，這一點(diǎn)誰(shuí)也不否認(rèn)。讀書(shū)可以為孩子創(chuàng)造背景知識(shí)，有這樣一個(gè)說(shuō)法，讀得最多或旅行最多的學(xué)生往往是班上知識(shí)最淵博的學(xué)生。他們擁有大量的背景知識(shí)，因此對(duì)老師或課本所教的內(nèi)容理解得最多。二．教師閱讀的意義我們的學(xué)生，在一本書(shū)上痛苦奮斗多年，除了錯(cuò)過(guò)書(shū)本外的很多知識(shí)，而且一直很難與書(shū)本建立聯(lián)系，這種與書(shū)疏離的狀況將伴隨其一生。給孩子朗讀是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣最重要的因素。每天朗讀１５分鐘是美國(guó)教育的秘訣。我們教孩子去熱愛(ài)與渴望，遠(yuǎn)比我們教孩子去做重要得多。事實(shí)也證明，學(xué)生對(duì)閱讀的喜好程度，關(guān)鍵取決于他的父母和老師對(duì)書(shū)的愛(ài)好程度，試想想如果一個(gè)老師除了課本，在課堂上從來(lái)不討論其他書(shū)里的內(nèi)容，那他的學(xué)生對(duì)其他書(shū)又會(huì)愛(ài)好到什么程度呢？自然也有例外，對(duì)于這樣的孩子，老師是“最后的希望”，是孩子“在步入成年之前的最后一個(gè)加油站”。如果老師能找到方法讓孩子享受閱讀的樂(lè)趣，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，那么孩子就有較大的機(jī)會(huì)健康成長(zhǎng)，并能用正確的方法教育自己的子女，這樣也就為未來(lái)的老師減輕了負(fù)擔(dān)。三、倡導(dǎo)閱讀從現(xiàn)在開(kāi)始給你的孩子朗讀吧，給你的學(xué)生朗讀吧，你的孩子正在上幼兒園上小學(xué)，你的孩子已經(jīng)上了中學(xué)，即使你的孩子只有8個(gè)月大。如果你的孩子現(xiàn)在還不愛(ài)看書(shū)也沒(méi)關(guān)系，很可能是他還沒(méi)遇到能打動(dòng)他心靈的那本書(shū)，那本書(shū)可以叫做閱讀的啟蒙書(shū)，也可能是環(huán)境還沒(méi)影響到他。如果你的孩子只喜歡看漫畫(huà)書(shū)也沒(méi)關(guān)系，一項(xiàng)研究結(jié)果顯示，各年級(jí)里幾乎所有優(yōu)等生看的漫畫(huà)書(shū)都比成績(jī)差的學(xué)生多。培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣回然越早越好，但不是說(shuō)晚了就沒(méi)希望了，蘇荀27歲開(kāi)始讀書(shū)，不也成了唐宋八大家之一嗎？?jī)和睦韺W(xué)專(zhuān)家俞國(guó)良說(shuō)過(guò)：如果您為人父母，每天拿出一刻鐘，與孩子共讀，孩子會(huì)擁有不一樣的人生；如果您身為師長(zhǎng)，能給予孩子的除了良師、書(shū)籍與教室之外，還有什么比創(chuàng)造出愛(ài)讀書(shū)的校園環(huán)境更讓人倍感自豪的？從現(xiàn)在開(kāi)始，與孩子一起分享朗讀的樂(lè)趣吧！