試說試教總結(jié)-資料下載頁
2024-11-09 22:45本頁面
【正文】 中我發(fā)現(xiàn)如何將自己的思路與PPT的設(shè)計(jì)結(jié)合得恰到好處，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中對(duì)知識(shí)的掌握有清晰的思路是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。其次，形象生動(dòng)地講解對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面起著非常重要的作用，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中勇于創(chuàng)新，努力營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍。但僅僅講好15分鐘的一堂課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能夠真正講好一堂完整的45分鐘的課，并且以傳統(tǒng)教學(xué)的方式，這才是整個(gè)試教過程當(dāng)中對(duì)我們最大的考驗(yàn)。傳統(tǒng)試教的準(zhǔn)備時(shí)間可以說是所有試教期間的內(nèi)容當(dāng)中最少的，在為期一周的準(zhǔn)備當(dāng)中，時(shí)間的安排非常緊密，尤其在前面兩次的小組互聽階段，幾乎都面臨著來不及將內(nèi)容全部改好就要上臺(tái)去講課的困境，但是，小組成員的配合，以及他們給予的中肯點(diǎn)評(píng)和意見，都是促使我進(jìn)步的力量源泉。我認(rèn)為在這個(gè)過程當(dāng)中，我們學(xué)到的不僅僅是教師的各種技能，更重要的是學(xué)會(huì)相互交流、相互促進(jìn)，能夠?qū)σ魂囈娧攸c(diǎn)出別人的不足之處，也能對(duì)虛心接受別人的意見，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷地提高自己的能力。在結(jié)束傳統(tǒng)試教之后，接踵而來的是說課。說課可以說是一個(gè)全方面考察我們講解能力和地理素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，不得不說，真正準(zhǔn)備起說課和想象中的相距甚遠(yuǎn)，原以為能夠講好一堂45分鐘的課就一定能把說課說得好，但實(shí)際上，說課更加考驗(yàn)我們的語言組織能力和口頭表達(dá)能力，這兩點(diǎn)比傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)我們的要求更高。在準(zhǔn)備說課的過程當(dāng)中，我認(rèn)識(shí)到一節(jié)課不僅要將教學(xué)過程設(shè)計(jì)得好，還要將恰當(dāng)?shù)慕谭ㄅc學(xué)法以及三維目標(biāo)貫穿到課堂當(dāng)中，這才是說課的精髓所在。準(zhǔn)備說課的過程是最坎坷的，但在其中我學(xué)到的也是最多的，并且我學(xué)到的這些知識(shí)，對(duì)于以后踏上工作崗位或者是競(jìng)爭(zhēng)工作崗位都將很有幫助，我覺得，再辛苦也值得。二、不足在試教期間的訓(xùn)練過程中，老師、同學(xué)們也指出了我的許多不足之處，經(jīng)總結(jié)，主要有以下幾點(diǎn)：講課時(shí)語調(diào)太過平淡，沒有注意抑揚(yáng)頓挫，缺乏激情；面部表情單一，缺乏笑容；教態(tài)有時(shí)過于拘謹(jǐn)，缺乏一些肢體語言；粉筆字的字體結(jié)構(gòu)有待改進(jìn)，板書速度有待提高；課堂氛圍比較嚴(yán)肅，教法方法不夠豐富。三、對(duì)策針對(duì)不足之處，我給自己制定的對(duì)策如下：針對(duì)性地訓(xùn)練講解的語調(diào)，可以通過朗讀不同風(fēng)格的文章來提高對(duì)內(nèi)容情感方面的把握，力求有感情地進(jìn)行授課；在以后的各種教學(xué)技能的訓(xùn)練過程當(dāng)中，多加注意微笑對(duì)人；在教態(tài)方面，我認(rèn)為要使教態(tài)自然，首先要對(duì)自己準(zhǔn)備的內(nèi)容足夠熟悉，這樣才能做到收放自如，自然而然的在哪些地方可通過適當(dāng)?shù)闹w語言使得講解的內(nèi)容更加生動(dòng)活潑，就能夠更好的加以把握了；想要提高粉筆字的書寫質(zhì)量和速度，唯一的方法只有多練、多寫，主要可以通過臨摹楷書字帖，再循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)行楷，這樣才能不斷提高板書能力；多觀看一些成功的教學(xué)視頻，多于老師、同學(xué)交流，在學(xué)習(xí)他人的過程當(dāng)中取其精華去其糟粕，不斷尋找適合自己的教法方法，只有不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，才能使課堂更加豐富，學(xué)生在輕松的課堂氛圍中才更有學(xué)習(xí)的激情。四、建議傳統(tǒng)試教由于每個(gè)人都要講45分鐘，并且在老師驗(yàn)收之前每個(gè)小組內(nèi)每位同學(xué)都要試講至少五次，所以時(shí)間的安排非常緊湊，導(dǎo)致準(zhǔn)備教案以及自己練習(xí)的的時(shí)間嚴(yán)重不夠，經(jīng)常講完一次之后同學(xué)們提出很多建議，但沒有來得及改好就要進(jìn)行下一輪的講課了。因此我建議傳統(tǒng)試教安排的時(shí)間應(yīng)該比模擬課堂和說課更多一些，起碼有足夠的時(shí)間寫好教案，并在進(jìn)行完一次試講之后，能有時(shí)間根據(jù)小組成員提出的意見調(diào)整教案內(nèi)容，再自己練習(xí)一遍。這樣才能在下一次小組互聽的時(shí)候真正取得進(jìn)步，而不是聽了別人的意見卻什么都來不及改。關(guān)于微格教室的安排我認(rèn)為很不公平。宇新樓的微格教室經(jīng)常出現(xiàn)故障，雖然工業(yè)樓的微格教室也有出現(xiàn)故障的情況，但頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及宇新樓的那么高。并且宇新樓課室的黑板非常小，在講課的過程當(dāng)中幾乎沒有地方進(jìn)行活動(dòng)板書，這也嚴(yán)重制約了一堂課的質(zhì)量。我建議以后不要以抽一次簽就定下來哪個(gè)小組去哪個(gè)課室這樣的形式來分配課室，而是應(yīng)該排好微格課室使用時(shí)間表，盡量讓每個(gè)小組使用宇新樓和工業(yè)樓的微格教室次數(shù)相當(dāng)，這樣才比較公平。以上觀點(diǎn)純屬個(gè)人看法，如有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，還望批評(píng)指正。
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1