【導讀】是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學模型,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。會列方程組解決實際問題的一般步驟。下面我們將共同來討論這個著名的數(shù)學問題。上有三十五頭,下有九十四足。你能根據(jù)中的數(shù)量關系列出方程組嗎?小15°,求∠1和∠2的差。做桌腿,恰好配成方桌多少張?更進一步提高了我們應用數(shù)學的意識。
【總結(jié)】濟寧市興唐·國翠城外裝飾工程施工組織設計方案廣東興發(fā)幕墻門窗有限公司第1頁共50頁施工組織設計方案一、總則施工組織設計是用于指導擬建工程施工全過程中各項活動的技術(shù)、經(jīng)濟和組織的綜合性文件,同時也是針對不同的建筑物或構(gòu)筑物均有不同的施工方法及施工程序
2025-08-13 17:32
【總結(jié)】第一章特殊平行四邊形1.3正方形的性質(zhì)與判定(一)【學習目標】掌握正方形的概念和性質(zhì),并會用它們進行有關的計算?!緦W習過程】第一步:課堂引入:用一張長方形的紙片(如圖所示)折出一個正方形.問題:什么樣的四邊形是正方形?正方形定義:有一組鄰邊相等......,.并且有一個角是直角
2024-12-08 10:28
【總結(jié)】第一篇:(雞兔同籠)公開課教案 雞兔同籠 教學內(nèi)容 課本第80-81頁例題,課本第81頁“練一練”中的第1、2、3題,及“你知道嗎” 【教材分析】的經(jīng)驗,逐步探索不同的方法,找到解決問題的策略...
2025-10-25 22:14
【總結(jié)】第一篇:我的小學雞兔同籠教案 《雞兔同籠》教學設計(小學數(shù)學六年級) 教學內(nèi)容分析: 雞兔同籠問題是我國民間流傳下來的一類數(shù)學妙題,它集題型的趣味性、解法的多樣性、應用的廣泛性于一體,具有訓練智...
2025-10-26 06:21
【總結(jié)】由于生活中有很多的數(shù)學實際問題與“雞兔同籠”的數(shù)量關系相類似,而這些問題都可以通過“雞兔同籠”的解題思路得到有效地解決,下面給大家?guī)硪恍╆P于雞兔同籠心得,希望對大家有所幫助。 雞兔同籠心得1 在...
2025-09-15 22:18
【總結(jié)】雞兔同籠《孫子算經(jīng)》是唐初作為“算學”教科書的著名的《算經(jīng)十書》之一,共三卷,上卷敘述算學記數(shù)的制度和乘除法則,中卷舉例說明籌算分數(shù)法和開平方法,都是了解中國古代籌算的重要資料.下卷收集了一些算術(shù)難題,“雞兔同籠”問題是其中之一.原題如下:令有雉(雞)兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足.問雉、兔各幾何?原書的解法是;設頭數(shù)是a,足數(shù)是b.則
2024-12-07 21:44
【總結(jié)】第一篇:奧數(shù)雞兔同籠問題專題教案 奧數(shù)之雞兔同籠問題(交換問題)一.講解 ,有20個頭,54條腿,雞,兔各有多少只?用方程解 ,共有45個頭,146只腳?;\中雞兔各有多少只? 分析題目中給出了...
2025-10-15 22:13
【總結(jié)】中位數(shù)與眾數(shù)、從統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)的集中趨勢專題數(shù)據(jù)代表的選擇某校八年級學生開展踢毽子比賽活動,每班派5名學生參加.按團體總分多少排列名次.在規(guī)定時間每人踢100個以上(含100個)為優(yōu)秀,下表是成績最好的甲班和乙班5名學生的比賽數(shù)據(jù)(單位:個):1號2號3號4號5號平均數(shù)眾數(shù)中位數(shù)優(yōu)秀率
【總結(jié)】雞兔同籠教學反思 雞兔同籠教學反思1課堂上,黃老師從《孫子算經(jīng)》中的古代名題導入,讓學生解釋意思,并猜想雞和兔的只數(shù)。當學生感到困難時,黃老師引出化繁為簡的方法,降低題目難度后放手讓學生獨立...
2024-12-07 02:36
【總結(jié)】雞兔同籠教學設計 雞兔同籠教學設計1教學目標: 1、對日常生活中的現(xiàn)象進行觀察和思考,引導學生從中發(fā)現(xiàn)特殊規(guī)律,使學生掌握用列表的方法來解決“雞兔同籠”的問題。 2、從不同的角度...
【總結(jié)】四年級下冊《雞兔同籠》導學案執(zhí)教者:王麗莉預見性困難拓展延伸課題雞兔同籠課型新授教學流程學習目標1、會用:列表法、假設法解決問題;2、我
2025-04-17 13:33
【總結(jié)】《雞兔同籠》教學設計贛州市南康區(qū)贊賢小學廖玉芳教學內(nèi)容:人教版實驗教材小學數(shù)學四年級年級下冊103-104頁.教材簡析:“雞兔同籠”問題是我國民間廣為流傳的數(shù)學趣題,最早出現(xiàn)在《孫子算經(jīng)》中。雞兔同籠問題設置在數(shù)學廣角中,其教學與常規(guī)課有所不同。區(qū)別之處在于要把數(shù)學思想方法貫穿始終,巧用素材,有效提升,培養(yǎng)學生的邏輯推理能力,為學生的終身發(fā)展奠定基礎。《教學用書》中
2025-04-17 13:07
【總結(jié)】一千五百年前,我國有部數(shù)學名著《孫子算經(jīng)》。記載著許多有趣的數(shù)學名題,其中有這樣一道題:“今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雞兔幾何?”原書的解法比較深奧。你知道嗎雞兔同籠,有20個頭,54條腿,雞兔各多少只?從有1只雞開始一個一個地試,把試的結(jié)果列成表格。頭/個雞/只兔/只
2024-11-30 11:21
【總結(jié)】第一篇:先學后教-雞兔同籠-教案 雞兔同籠”問題 教學內(nèi)容: “雞兔同籠”問題教學目標: (1)了解“雞兔同籠”問題的特點,嘗試用不同方法解決“雞兔同籠”問題; (2)使學生了解“雞兔同籠”...
2025-10-31 00:14
【總結(jié)】Unit3Whydoyoulikekoalas?一.Teachingaims:animals:tigerelephantkoaladolphinpandalionpenguingiraffeSomeadjectivesaboutcharacter:cutesmartshyuglyc
2024-12-09 00:57