4-4牛頓第二定律教案1-資料下載頁
2024-12-09 11:16本頁面
【導(dǎo)讀】動情況進(jìn)行受力分析。決問題能力和交流、合作能力。利用我國的高科技成果激發(fā)學(xué)生的求知欲及學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮崙B(tài)度及解決實際問題的能力。的實況錄像資料，教師提出問題，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生初步討論。質(zhì)量是2kg，在的水平拉力作用下沿水平地面向右運動。與地面間的摩擦力是。求物體在4s末的速度和4s內(nèi)的位移。勻變速運動問題。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)該題屬于已知受力求。要求學(xué)生在分析的基礎(chǔ)上，畫出受力分析圖，并完整列出解答過程，提醒學(xué)生寫明依據(jù)并與投影答案相對照。運算，必要時再代入數(shù)值。方向為正方向，會給分析問題帶來很大方便。檢查練習(xí)結(jié)果并予以。進(jìn)一步學(xué)習(xí)分析物體的受力情況，并能結(jié)合物體的運動情況進(jìn)行受力分析。學(xué)生對牛頓定律解題的思路還要進(jìn)一步培養(yǎng)，受力分析、正交分解的方法沒有很好掌握，合力的確定有困難，應(yīng)適當(dāng)放慢進(jìn)度，進(jìn)行針對性集體和個別輔導(dǎo)。
【正文】 牛頓第二定律求加速度，而例 2先用運 動學(xué)公式求加速度。 例 2 中物體受力方向較為復(fù)雜，建立平面直角坐標(biāo)系后，就可以用 G1和 G2代替 G，使解題方便。 因為加速度的方向就是物體所受合外力的方向，所以以加速度的方向為正方向，會給分析問題帶來很大方便。 出示課堂練習(xí)（見實例探究），適當(dāng)加入學(xué)生討論。檢查練習(xí)結(jié)果并予以評價矯正。 小結(jié) （ 1）進(jìn)一步學(xué)習(xí)分析物體的受力情況，并 能結(jié)合物體的運動情況進(jìn)行受力分析。 （ 2）掌握應(yīng)用牛頓運動定律解決動力學(xué)問 題的基本思路方法。 作 業(yè) 完成牛頓第二定律（二）精講精練 教 后 感 學(xué)生對牛頓定律解題的思路還要進(jìn)一步培養(yǎng)，受力分析、正交分解的方法沒有很好掌握，合力的確定有困難，應(yīng)適當(dāng)放慢進(jìn)度，進(jìn)行針對性集體和個別輔導(dǎo)。
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