43整體法和隔離法-資料下載頁
2024-12-09 11:16本頁面
【導讀】掌握用整體法和隔離法解力的平衡問題。當只涉及系統(tǒng)而不涉及系統(tǒng)內(nèi)部某些物體的力和運動時，一般可采用整體法。畫出系統(tǒng)或整體的受力圖或運動全過程的示意圖；選用適當?shù)奈锢硪?guī)律列方程求解。體對該物體的作用力，不考慮該物體對其它物體的作用力。法解題的基本步驟是；這是解答平衡問題成敗的關鍵。兩種方法對立起來，而應該靈活把兩種方法結合起來使用。為使解答簡便，選取對象時，一。般先整體考慮，尤其在分析外力對系統(tǒng)的作用時。牛頓定律中會大量體現(xiàn)，要注意熟練掌握。驟變得極為簡捷，而且對于培養(yǎng)宏觀的統(tǒng)攝力和微觀的洞察力也具有重要意義。施加一個向左偏下30º的恒力，并對小球b持續(xù)施加一個向右偏上30º的同樣大的恒力，最。物體均處于靜止狀態(tài)。已知m1＞m2，α＜ß，下述說法正確的是（）。補充：若m1、m2在M上勻速下滑，其余條件不變。
【正文】 M 的支持力一定等于 (M+m1+m2)g D．水平地面對 M 的摩擦力一定等于零 補充：若 m m2在 M 上勻速下滑，其余條件不變。 【例 5】如圖 172，不計摩擦，滑輪重可忽略，人重 600N，平板重 400N，如果人要拉住木板 ，他必須用力 N。 補：人對平板的壓力為 N，若要維持系統(tǒng)平衡，人的重力不得小于 N。 【【【 課課課 外外外 作作作 業(yè)業(yè)業(yè) 】】】 教材 P5—— （ 3） 【【【 板板板 書書書 設設設 計計計 】】】 【【【 教教教 學學學 隨隨隨 感感感 】】】 圖 177 A B F2 F1 D A C a b B 圖 173 圖 174 A F B A 3 4 2 1 圖 172 m1 α 223。 圖 171 m2 M
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