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正文內(nèi)容

茶棚中學教育科研工作匯報材料-資料下載頁

2025-10-31 22:43本頁面
  

【正文】 況。一、課題簡介課題的選題及研究價值傳統(tǒng)的課堂教學活動中,教學的目的性、計劃性、預設性,常常會使教師不關注教學過程本身,把教學過程看作是預定計劃或方案的簡單體現(xiàn),從而使最有活力的教學過程僵化。課改后雖注重了教學方法與手段的改革,也取得了一些實效,但在網(wǎng)絡背景下,如何利用信息技術提高數(shù)學課堂的有效性,使學生學習能事半功倍,這仍有廣闊的研究空間。在農(nóng)村學校,師生們最為關心的是學生的學習成績,往往沒對網(wǎng)絡下的教學效果過多的關注,加上教師過大的工作量、工作壓力,沒時間進行課件制作,根本不知道多媒體教學的優(yōu)勢,更談不上提高教學效果。本課題主要研究網(wǎng)絡下多媒體教學與傳統(tǒng)教學如何相結合,進而針對提高教學效果提出意見與建議,這對轉變學生的學習方式、促進學生發(fā)展以及對教師教學經(jīng)驗的總結和教學水平的提高有重要的現(xiàn)實意義。我校有村里購買的先進的電腦,每臺電腦都能上網(wǎng),加上村里有一套先進的多媒體設備,常年閑置,我們把這些資源有效地利用起來,教師和學生可以隨時隨地地查閱資料,下載課件,對于調(diào)動學生的學習積極性和提高教學成績有很大的幫助。研究目標1)立足于農(nóng)村小學數(shù)學教學實踐,針對農(nóng)村小學生的身心特點及教育環(huán)境,以現(xiàn)代教學理論為指導,系統(tǒng)借鑒、整理、選擇教學經(jīng)驗,對成功的數(shù)學 課堂教學經(jīng)驗進行分析與整合,在提高數(shù)學課堂教學實效性上取得突破,豐富、完善和發(fā)展現(xiàn)有的課堂教學實效性理論,努力鑄造農(nóng)村小學校數(shù)學課堂教學特色。2)本研究對于新課改網(wǎng)絡背景下農(nóng)村小學數(shù)學課堂的實效性進行初步的探索,提出利用網(wǎng)絡提高數(shù)學 教學實效性的若干建議,這對教學經(jīng)驗的總結及教學水平的提高有重要的意義。3)通過課題研究,進一步更新農(nóng)村小學數(shù)學教師的教育理念,提高他們在新課改形勢下的整體素質(zhì)和業(yè)務水平,促進他們在數(shù)學課堂教學實效性研究中提高專業(yè)水平,力求成長一批市縣級科研骨干教師。二、課題研究的開展情況學校骨干示范,開題明確任務2012年3月,我校接到了市規(guī)劃辦的下達書后先進行了開題會。開題會上有三位骨干教師利用村里的多媒體設備上了示范課,每節(jié)課都使用了課件。課后,校長做了開題報告,然后請出課教師座談,提出課題研究的可行性和研究中會存在的一些疑難問題。最后,鎮(zhèn)科研教研員提出了指導意見。每學期開學初,依據(jù)課題方案和教學實際情況,我校制定了切實可行的課題研究計劃,明確每學期的課題研究的主要內(nèi)容,在課題研究過程中,實驗教師能夠做到認真鉆研教材,開展網(wǎng)絡備課,精心挑選課件,預設教案。每學期我們都要上至少兩節(jié)的研究課,課下,實驗教師坐在一起交流,總結經(jīng)驗教訓,提出改進意見。優(yōu)質(zhì)課評選,綻放無窮魅力。做為課題組長的我,帶著五年級的數(shù)學課,也親身投入到課題研究當中。一有空,我就上網(wǎng)查閱各種網(wǎng)站,查找各種資料,下載課件,有時也自己動手制作課件。研究中發(fā)現(xiàn),利用多媒體上課,極大地調(diào)動了學生的學習興趣,激發(fā)了學生的未知欲。多媒體課件以其特有的感染力,通過聲情并茂的文字、圖像、聲音、動畫等形式將生活中的事例展現(xiàn)在學生面前,讓學生在情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,進而解決問題。輕松地幫助學生理解了重點,突破難點。在去年的五月份,我校有兩名教師的課參加了市縣級的優(yōu)質(zhì)課評選,課上,教師使用多媒體課件上課,學生學習積極性極高,師生互動活躍,得到上級領導與聽課教師的一致好評。這也增強了我們繼續(xù)進行課題研究的信心。依托課題,構鑄特色教研體系 1)圍繞大課題,確定小主題從“情境式教學法”到“主體教育的研究”,“三段式創(chuàng)新教學模式的研究”再到今天的“利用網(wǎng)絡資源,提高數(shù)學課堂實效性的研究”我校的課題研究工作從未間斷過,如何把課題研究、常規(guī)教研、集體備課、說課、評課等活動有機結合起來?我們經(jīng)過長期思考與探索,決定以課題研究為切入點,每月一次的常規(guī)教研為著力點,提升教師教研水平。為此,每學期開學初教導處在制訂學期教研計劃時,就圍繞大課題為每一位要講研討課的教師確定教研小主題(子課題),使教研的切入口更小更精確。現(xiàn)在我校人人有課題,圍繞課題搜集相關的理論資料,豐富和提高自己的知識儲備,形成有效文字材料,寫出自己對本主題的認識及感悟,平時研究整理,期末都要寫經(jīng)驗總結材料。2)立足課堂,演繹精彩研討課上好研討課,是整個教研工作中最重要也最精彩的環(huán)節(jié),講課老師的教學基本功、駕馭課堂的能力、隨機應變的能力、個人教學風采等都通過課堂這一靈動的載體而呈現(xiàn)在聽課教師面前,講課者為了上好一節(jié)課,往往使出了渾身解數(shù),十八般武藝,因而出現(xiàn)了很多精彩的課堂教學片段。如王曉云老師在講《時分的認識》,利用網(wǎng)絡下載課件,并加以修改,使得課堂氣氛活躍,極大地調(diào)動了學生的學習積極性,教學效果非常好。王育英老師在講《抽屜原理》時,精美的課件演示,使得原本枯燥難懂的問題迎刃而解。崔永剛老師《解決問題》,陳紅娟老師的《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》,都是利用網(wǎng)絡資源,下載或制作課件,不但提高了教學效果,而且教師的業(yè)務水平也得到了極大的提高。3)精心準備,認真說課、評課。說課評課作為教師的五大基本功之一,其在教研中的作用不可低估,為了提高自己的說課評課能力,老師們既要把握新課標對本冊、本單元、本節(jié)內(nèi)容的具體要求,又要考慮新的教育理念在本節(jié)課中的體現(xiàn)。因此,說課評課前,老師們必然要認真閱讀新的課程標準,查找相關的教育理念,讀書的過程實際是一個自我提高的過程,老師們的條件性知識會在這一次次的閱讀中逐步提高。在說課評課這一環(huán)節(jié)中,我們首先請主講老師說課,說教學內(nèi)容、說教材解讀、說教學目標、說教學重難點、說教法、學法、說教學設計、說資源運用、說教后反思等,然后,其它老師圍繞“教材解讀、設計理念、教學目標、重難點、教學準備、教學程序、作業(yè)布置、板書設計、教學效果、教學創(chuàng)新”這十點對這節(jié)課進行客觀公正地評價,使得教師得到了鍛煉,提升了自身素質(zhì)。三、反思與希望通過研究實踐,我發(fā)現(xiàn),本課題研究的涉及面比較廣泛,不但數(shù)學科可行,語文、英語等科也同樣適用,所以這學期我們把研究面延伸到其他學科。但我校參與研究的教師大多年齡偏大,自身素質(zhì)和能力都有待于提高,特別是對電腦這一方面,需要學習的知識還有很多很多。做為學校領導,對教師的培訓指導要納入主要工作日程。另外,對教師的研究如何更利于操作,能不能用一種模式化方式讓研究更具體深入,更易于操作,這都讓我去思考。還有就是,每個教師的教學任務都比較繁重,用于研究的時間太少,大多數(shù)教師的家里沒有電腦,這也是對研究不對的方面。所以說,我校的研究還不夠深入,甚至可以說是蜻蜓點水。但無論結果如何,我們都會扎實地做下去,所謂“摸石頭過河”吧,目的只有一個,那就是提高每一節(jié)課堂的教學效果。也請在座的領導與教師提出寶貴的意見,讓我們的科研之路走得更順利。歡迎到我校做客、指導。
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