英語教學(xué)心得范文-資料下載頁
2024-11-09 22:43本頁面
【正文】 、依賴我，同時也更喜歡英語這門課。以上是我在七年級教學(xué)當(dāng)中的一些心得體會，教學(xué)方法有很多，只要我們英語老師用心去教，學(xué)生用心去學(xué)，相信我們都能取得好的教學(xué)效果，圓滿完成整個學(xué)年的教學(xué)任務(wù)讓學(xué)生學(xué)會拼單詞，語音不可忽視語音不昰課標(biāo)要求的重點，許多教師開學(xué)初，著急進行新課，僅給學(xué)生領(lǐng)讀單詞，然后讓學(xué)生去記，屬不知，學(xué)生記不住源于不會讀，教師教的難，學(xué)生學(xué)的更難。因此把好語音關(guān)，是學(xué)生記單詞的基礎(chǔ)，好比蓋房子，沒有好的地基，再好的材料也建不起高樓。而語音就好比地基，因此作為初一教師，在開學(xué)第一周要教學(xué)生學(xué)習(xí)48個音素，要嚴(yán)格要求學(xué)生讀準(zhǔn)，會寫，落實到位，然后在教學(xué)中教學(xué)生試拼單詞，教師領(lǐng)讀，讓學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則去記單詞，在隨后的教學(xué)中堅持這樣做，一段時間后，學(xué)生就學(xué)會拼單詞，記單詞了。三．教學(xué)生借助漢語拼音記單詞漢語拼音確實影響學(xué)生的英語發(fā)音，但如果開學(xué)初就把好語音關(guān)，漢語拼音就有助于學(xué)生記單詞，26個英文字母有五個元音字母，其它的是輔音字母，在單詞中主要是元音字母的發(fā)音有變，而輔音字母的發(fā)音與漢語拼音的發(fā)音很相似，寫法相同，例如。單詞but【but】，【b】與漢語中的b的音很相似，寫法相同，【t】與漢語中的t的音相似，寫法相同，僅元音字母u的發(fā)音與字母的寫法不同，學(xué)生只要 讀會這個單詞，記住元音字母的發(fā)音,也就會寫了。在英語中，大多數(shù)單詞都可以借助漢語拼音來記。四．用舊單詞記新單詞學(xué)生從小學(xué)進入中學(xué)機械性記憶慢慢減弱，在向理解性記憶轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中如果還讓他們讀背抄寫，很容易使他們厭倦，誘發(fā)他們產(chǎn)生逆反心理，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。針對此我在教學(xué)中經(jīng)常采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生用舊單詞記新單詞。例如：vegetable，這個單詞很長，初學(xué)者肯定很難記，但是table學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，我就對學(xué)生說：“桌子上放著蔬菜vege”學(xué)生很快就記住了。當(dāng)學(xué)生學(xué)單詞boring時，教師先引出bring一詞，把boring 與bring進行比較，學(xué)生很快就記住了，總之，在教學(xué)只要能和學(xué)過的詞聯(lián)系上，就盡量讓他們自己做比較，鼓勵學(xué)生相互比賽，自己尋找與新單詞相關(guān)的舊單詞，自己總結(jié)記憶單詞，許多同學(xué)都能紛紛找出拼寫相近的詞有的加頭，有的換尾，有的長詞, 把它們按音節(jié)分開記憶, 學(xué)生積極性高, 記得也快。五．尋找規(guī)律，分群分塊記單詞在英語單詞教學(xué)中，部分單詞較為難記，容易混淆。讓學(xué)生死記硬背，肯定沒有效果，但卻有一定的規(guī)律。做為教師要指導(dǎo)學(xué)生對這類單詞觀察，尋找共同點。例如：學(xué)習(xí)名詞性物主代詞mine、yours、his、hers、its、theirs、ours 時,教師先把形容詞性物主my、your、his、her、its、their、our日讓學(xué)生觀察不難發(fā)現(xiàn)二者之間有聯(lián)系,名詞性物主代詞是由形容詞性物主代詞變來的, r結(jié)尾 的加s, s結(jié)尾的不變,教師只要把基數(shù)詞one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten、eleven、twelve、twenty—one、twenty 擺在黑板上,然后寫出對應(yīng)的序數(shù)詞first、second、third、fourth、fifth、sixth、eighth、ninth、tenth、eleventh、twelfth、twentieth、twenty—first通過讓學(xué)生觀察不難發(fā)現(xiàn)也有規(guī)律: 3特殊記8加“h”, 9去“e”,“ve”結(jié)尾,“f”替, “ty”結(jié)尾, “y”變“i和e”詞尾全加“th”,遇到幾十幾,、月份的單詞和國家人變復(fù)數(shù)等單詞,在平時的教學(xué)中,教師要善于指導(dǎo)學(xué)生觀察、總結(jié)。這樣學(xué)生記得快, 也學(xué)的輕松。在英語教學(xué)中,教學(xué)生運用構(gòu)詞法記單詞,運用構(gòu)詞法記憶的單詞不多,但教師要從初學(xué)階段就給學(xué)生輸入構(gòu)詞法的概念,:表示否定的前綴：un、in等詞；表示名詞的后綴：tion、ment、ness、or/er等；而合成詞主要是由兩個或兩個以上的單詞構(gòu)成，例如：schollbag、bookcase、bookmark等。慢慢地學(xué)生就會掌握一定的構(gòu)詞法，也就會利用其記單詞。、段、篇、章中記憶在教學(xué)中一些單詞根據(jù)拼讀規(guī)則、借助漢語、尋找規(guī)律或構(gòu)詞法可以快速記住,但還有一部分單詞難記,無規(guī)則可循,因此就要將其放于句、段、篇、,把一些難記的單詞從課文中劃出來,或把整個句子摘出來,在學(xué)習(xí)的過程中,反復(fù)去讀,反復(fù)理解,．教會學(xué)生利用時間英語對中國人來說就是一種缺乏環(huán)境的語言，遺忘率比較高，根據(jù)遺忘規(guī)律，在記單詞時一定要注意合理的搭配時間。在時間的搭配上，我建議學(xué)生能夠短期、中期多重復(fù),讓記憶的次數(shù)超過遺忘速度，就有利于長久記憶。同時，晚飯后隨身攜帶小紙條或卡片，上面寫一些頑固難記的詞匯,隨時記憶
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1