【正文】 在模板編程完成后，即可進(jìn)行鏈接試運(yùn)行。雖然還未制作完各種素材，但可先使用一些現(xiàn)成的素材進(jìn)行試運(yùn)行。一切正常后，再去制作各種素材，這樣可以避免許多重復(fù)勞動(dòng)。因?yàn)?，在編程時(shí)不會(huì)因?yàn)槟愕乃夭挠绊懩愕恼w創(chuàng)意思維，反而還會(huì)根據(jù)整體創(chuàng)意思維指導(dǎo)以后素材的制作和各個(gè)構(gòu)圖的創(chuàng)意。在添加頁面時(shí)，要經(jīng)常進(jìn)行打包測試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，避免發(fā)生返工的現(xiàn)象。當(dāng)整個(gè)作品框架試運(yùn)行正常后，還可以合理分配各種素材的空間，在保證一定畫面質(zhì)量的情況下，盡量壓縮文件的容量。只要你的編程具有科學(xué)性，符合教育心理學(xué)而又具有一定的技術(shù)性，并且頁面的交互順暢，那么你將大功“初”成。以后素材的制作只是時(shí)間問題，各種素材制作完畢后，將代用的素材替換下來。、制作、處理素材這部分內(nèi)容是重點(diǎn)，首先我們先介紹一下多媒體課件制作的相關(guān)軟件、硬件。硬件：一臺(tái)或多臺(tái)多媒體計(jì)算機(jī)，配置有：較好的聲卡（配音用）顯卡、視頻采集卡或Mpeg壓縮卡（采集影像）、刻錄光驅(qū)。外設(shè)設(shè)備有：攝像機(jī)、數(shù)碼像機(jī)、掃描儀、話筒、MiDi鍵盤、網(wǎng)絡(luò)等。軟件：Windows操作系統(tǒng),圖形圖像的處理可使用PhotoShop 、我行我速等。音、視頻處理可使用 Premiere EO Video、iFilmEdit、Tmpgencplus、Real Producer Plus、豪杰超級(jí)解霸、Fireworks、WaveCN。動(dòng)畫處理使用 3D Studio Max、Flash及Gif Animator。合成平臺(tái)可使用PowerPoint、FrontPage、Dreamweaver、AuthorWare、方正奧思、課件大師、其它多媒體創(chuàng)作工具等。有了上述條件后你就可以制作和處理素材了。素材制作處理完畢后，將做好的素材一一安裝到已經(jīng)調(diào)好的程序中。對整個(gè)程序的創(chuàng)意思維和具體的構(gòu)圖創(chuàng)意進(jìn)行最后的完善。對整個(gè)程序從頭至尾地、每一個(gè)界面、每一個(gè)功能進(jìn)行全面“掃描”，以完成系統(tǒng)合成。最后階段是對已經(jīng)完成的程序進(jìn)行檢測，找出其中的錯(cuò)誤和各種不穩(wěn)定因素，并通知程序員對其進(jìn)行修改，對程序的檢測完成，確定沒有錯(cuò)誤后，軟件就可以生產(chǎn)了。測試可以從以幾方面進(jìn)行：； ； 。任何一個(gè)軟件都有自己的執(zhí)行文件，以便打開程序。可根據(jù)自己制作的軟件特點(diǎn)設(shè)計(jì)出有個(gè)性的圖標(biāo)。制作圖標(biāo)的程序較多。如AX lcons，Icon Cool等。、打包、刻盤或網(wǎng)上發(fā)布打包，既是指將制作出的課件輸出成32位的應(yīng)用程序，可脫離制作平臺(tái)而獨(dú)立運(yùn)行。程序在正式打包之前要進(jìn)行優(yōu)化。程序打包之前，要作好源程序的備份，并且作好其他的一切準(zhǔn)備工作。在發(fā)行到光盤上時(shí)，要注意將所需要的外部文件都拷貝到光盤?？讨瞥稍脊獗P之后，還要再進(jìn)行一次測試，防止因?yàn)榘l(fā)行到光盤后，發(fā)生了某些變化而使得程序不能夠運(yùn)行?；蛘呤且?yàn)槲募渲貌缓?，而?dǎo)致程序運(yùn)行速度過慢。最后，要對光盤上的文件組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。如果文件結(jié)構(gòu)非常松散，就會(huì)導(dǎo)致程序運(yùn)行速度變慢。最后是將打包后的內(nèi)容刻錄到光盤上去或網(wǎng)上發(fā)布，課件的制作工作就完成了。四、多媒體課件制作經(jīng)驗(yàn)（1）制作過程中應(yīng)嚴(yán)格遵循多媒體課件制作流程，如果圖省力、快捷而省略必要步驟，其結(jié)果會(huì)造成大量返工現(xiàn)象，勢必會(huì)浪費(fèi)更多的時(shí)間、精力及費(fèi)用。（2）多媒體課件不是教材的翻版，而是一個(gè)豐富、準(zhǔn)確的科學(xué)內(nèi)容和鮮明完整的藝術(shù)形式的作品。腳本要求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、重點(diǎn)突出、表現(xiàn)自然、邏輯思維清晰、發(fā)人深省、有張有弛、融會(huì)貫通，應(yīng)是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)飛躍。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮多媒體的特征,以表達(dá)新穎的教學(xué)思路和新的創(chuàng)意。（3）設(shè)計(jì)思路以簡要明快、功能齊全為基調(diào)，除具有良好的交互性外，還應(yīng)考慮具有直觀性，使用簡便等特點(diǎn),學(xué)習(xí)者不需學(xué)習(xí)就可使用該軟件。（4）頁面的創(chuàng)意是課件制作中的靈魂，它難度較高，需要?jiǎng)?chuàng)作人員有較高的審美意識(shí)及美術(shù)功底，設(shè)計(jì)的頁面即要美觀又能充分突出主題。（5）影像視頻流是課件中不可缺少的一部分，也是課件制作中的難點(diǎn)，影像制作除掌握攝錄編基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)掌握影像的采集、編輯，影像特技的制作。由于影像占用的空間較大，影像所選擇的格式也是需要考慮的問題，影像量大時(shí)可考慮使用MPEGRM、asf、wmv等流媒體視頻格式，它們有極高的壓縮比。（6）動(dòng)畫：在影像無法表達(dá)時(shí)，動(dòng)畫顯得尤為重要，它可使頁面顯得活潑生動(dòng)，因此有必要掌握gif、flash、3D動(dòng)畫的制作。（7）制作過程中要充分發(fā)揮集體合作的精神，高質(zhì)量的軟件絕非一人能在短時(shí)間內(nèi)完成，制作群的概念就是提倡集體合作精神。這能充分發(fā)揮每個(gè)人的特長，使整體制作水平能達(dá)到一個(gè)相當(dāng)?shù)木辰?，一個(gè)優(yōu)秀的多媒體軟件就此產(chǎn)生了。五、多媒體課件制作工具多媒體課件制作工具可使用PowerPoint、FrontPage、Dreamweaver、Flash、AuthorWare、方正奧思、課件大師、其它多媒體創(chuàng)作工具等，在多媒體課件設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮課件的內(nèi)容易于更改或擴(kuò)充，使課件具有為學(xué)習(xí)者提供繼承性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的空間，使之成為一個(gè)專業(yè)信息資源庫。在比較多種多媒 體制作軟件后，認(rèn)為用網(wǎng)絡(luò)制作軟件比Authorware在設(shè)計(jì)上和制作上較容易掌握和操作，其最大的優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)更改、補(bǔ)充。隨著因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展，多媒體課件制作都應(yīng)該向多媒體網(wǎng)絡(luò)課件制作方向發(fā)展。所以我們推薦使用PowerPoint、FrontPage、Dreamweaver、Flash制作多媒體網(wǎng)絡(luò)課件。第五篇：課件開發(fā)流程課件開發(fā)流程課件開發(fā)流程課件開發(fā)流程課件開發(fā)流程遠(yuǎn)程培訓(xùn)課件應(yīng)根據(jù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)平臺(tái)要求和企業(yè)實(shí)際進(jìn)行開發(fā)，充分體現(xiàn)科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性、新穎性、實(shí)效性和前瞻性，符合企業(yè)規(guī)范、制度、作業(yè)流程等，遵循“統(tǒng)籌規(guī)劃、分工負(fù)責(zé)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一發(fā)布”的原則。現(xiàn)將課程開發(fā)具體階段詳細(xì)說明如下： 在這階段團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)明確需求、對需求進(jìn)行分析、由專人負(fù)責(zé)素材收集、進(jìn)行相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備。1)需求來源 從組織的角度，了解企業(yè)對遠(yuǎn)程培訓(xùn)課件需求產(chǎn)生的主要原因。成熟的現(xiàn)有培訓(xùn)課程，影響力大的品牌課程轉(zhuǎn)換為遠(yuǎn)程課件新培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)完成，新教材編寫完成。2)分析業(yè)務(wù)工作 在明確課件所涉及的具體業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，對相應(yīng)的工作流程與工作要求進(jìn)行深入分析，確定培訓(xùn)后員工在具體工作流程中所需具備的外在表現(xiàn)。分析員工達(dá)到業(yè)務(wù)要求所需具備的知識(shí)、技能或態(tài)度，以及目前員工在這些知識(shí)、技術(shù)或態(tài)度方面的實(shí)際情況，從而確定培訓(xùn)內(nèi)容與考核標(biāo)準(zhǔn)。3)分析受訓(xùn)人員 明確培訓(xùn)的主要對象與覆蓋范圍，分析受訓(xùn)人員在培訓(xùn)內(nèi)容方面的認(rèn)知特征、起點(diǎn)水平以及差異程度等相關(guān)特征，了解受訓(xùn)人員的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作水平以及對于遠(yuǎn)程培訓(xùn)的態(tài)度與經(jīng)驗(yàn)。4)分析可用資源 從培訓(xùn)管理的角度，明確培訓(xùn)計(jì)劃中課件開發(fā)預(yù)留時(shí)間以及成本預(yù)算，作為課件設(shè)計(jì)與開發(fā)策略選擇的重要依據(jù)。確定參與課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的人員，包括項(xiàng)目管理人員、主題內(nèi)容專家、受訓(xùn)人員代表、教學(xué)設(shè)計(jì)人員、技術(shù)制作人員等。了解企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與設(shè)施，如是否能保證受訓(xùn)人員都具備通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的可能性5)確定遠(yuǎn)程培訓(xùn)課件開發(fā)計(jì)劃總結(jié)培訓(xùn)需求、業(yè)務(wù)工作、受訓(xùn)人員以及可用資源的分析結(jié)果，明確遠(yuǎn)程培訓(xùn)課件在整個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目中的地位與作用，確定遠(yuǎn)程培訓(xùn)課件所需解決的具體問題。第一階段目前我們已經(jīng)基本完成。：組建團(tuán)隊(duì)；開發(fā)周期安排；形成開發(fā)方案1)課件開發(fā)人員組成 課件開發(fā)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的工作，包括項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、課程主講、教學(xué)設(shè)計(jì)人員、美術(shù)人員、技術(shù)人員。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課件開發(fā)項(xiàng)目實(shí)施與全過程管理，協(xié)調(diào)各種資源，監(jiān)控各環(huán)節(jié)的質(zhì)量和費(fèi)用，掌握開發(fā)制作進(jìn)度。課程主講：提供資源、協(xié)助完成教學(xué)設(shè)計(jì)、確認(rèn)內(nèi)容的正確性。教學(xué)設(shè)計(jì)人員：教學(xué)媒體的選擇、課件腳本的編寫、質(zhì)量控制。美術(shù)人員：頁面設(shè)計(jì)、圖形圖像處理、動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)。技術(shù)人員：技術(shù)實(shí)現(xiàn)。2)開發(fā)周期安排 根據(jù)課件制作時(shí)間合理安排進(jìn)度。3)形成開發(fā)方案 在這階段要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)策劃設(shè)計(jì)、表現(xiàn)形式的選擇。學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是通過明確培訓(xùn)對象，說明通過具體學(xué)習(xí)之后，受訓(xùn)者應(yīng)能夠做什么，說明產(chǎn)生上述行為的條件，指出評(píng)定上述行為的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教學(xué)策略并不只是簡單的羅列出要呈現(xiàn)給學(xué)員的內(nèi)容，更要體現(xiàn)出突出情境創(chuàng)設(shè)和交互原則。課件有多種表現(xiàn)形式，比如電子雜志、流媒體、flash動(dòng)畫、三維仿真。本著三個(gè)原則對表現(xiàn)形式進(jìn)行選擇。根據(jù)不同教學(xué)目標(biāo)決定選擇、根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容不同決定選擇、根據(jù)不同培訓(xùn)對象認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行選擇，當(dāng)然還要還需要綜合考慮資金、技術(shù)、資源等因素。在此階段中要完成兩個(gè)任務(wù)：教學(xué)設(shè)計(jì)：針對學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)選擇合適的媒體、設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)形式，形成腳本。美術(shù)設(shè)計(jì)：根據(jù)腳本做出課件界面。：實(shí)施方案，對課程內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)逐一完成。：由內(nèi)容提供方完成內(nèi)容審核、由內(nèi)容提供方及資源制作者完成功能審核。：對課程資源進(jìn)行部署和發(fā)布，使學(xué)習(xí)者能夠開始課程的學(xué)習(xí)