答謝中書書專題訓(xùn)練附答案-資料下載頁
2025-10-31 22:39本頁面
【正文】 今知音共賞美景的得意之感。與謝公比肩之意溢于言表。9．最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？答：實是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。10．本文是在是一篇美文，試分析美在何處。答：（1）意境美。風(fēng)光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏變化之美。④動靜相襯之美。（2）語言美。言簡意賅，多用對稱四字句，配以長句收束；修飾詞語使顏色、聲音、動作的狀態(tài)表露無遺。如滔滔急流，瀉入大海。？ 答：形態(tài)、色彩、聲音。12.“曉霧將歇,沉鱗競躍.”試用形象化的語言描繪這幅畫面,并說說這幾句描寫取得了怎樣的效果。答：畫面：清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落下的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。表達效果：這兩句在文中起到了畫龍點眼的作用。作者一開始寫了山，寫了水，寫了石，寫了林，但這些都是靜物，沒有生氣。這兩句一寫，聲音、動作一應(yīng)俱全，滿目畫卷有聲有色，使整個景物都活潑起來，這樣的地方才算得上是“欲界之仙都”。13.“山川之美，古來共談”的作用。答：概括了從古到今的美景，人人皆愛，總領(lǐng)全文，點明中心。第五篇：答謝中書書眾望初中八年級語文（上）師生共用講學(xué)稿課題：第27課《短文兩篇—答謝中書書》姓名： 班級： 課型:新授 授課時間： 主備人：李成華 【教學(xué)目標(biāo)】背誦并默寫課文。掌握常用文言詞語，理解課文大意。品味優(yōu)美語言，理解作品意境，體會文章蘊涵的思想感情?！局仉y點】有感情地朗讀課文，把握作者的思想感情。借助注釋和工具書理解課文。體驗作者酷愛自然，歸隱林泉的志趣?！菊n時安排】二課時第一課時 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】了解作者及“書”這種文體。作者：書：《答謝中書書》選自《解釋下列加點詞語。五色交輝．．四時俱備．．曉霧將歇 ． 夕日欲頹．》，作者，字，號。沉鱗競躍 欲界之仙都 ．．．．未復(fù)有能與其奇者 ．翻譯下列句子。①兩岸石壁，五色交輝。②曉霧將歇，猿鳥亂鳴。③實是欲界之仙都。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。(1)本文第一句話“山川之美，古來共談”在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？(2)全文抓住哪一個字去寫？共描寫了哪些景物？這些景物有哪些特點？(3)文中所提到的“康樂”是指誰？作者舉他有什么深意？(4)文中哪些語句寫山，哪些語句寫川，請在原文上用波浪線畫出。(5)找出文中的議論句，并說說其作用。第二課時 【合作探究】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。1.“書”的意思是________，“答謝中書書”的意思是____ ____________。？(1)高峰入云，清流見底。(2)夕日欲頹，沉鱗競躍。，并寫出各層大意。：。【鞏固拓展】本文表達了作者怎樣的思想感情？最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？ 思想感情：。語句：。作者是怎樣描繪“山川之美”的？3．下邊兩個句子各用了什么修辭手法？并翻譯。（1）高峰入云，清流見底。（2）夕日欲頹，沉鱗競躍。背誦描寫祖國壯麗河山的詩文，看誰積累多。
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